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隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，軟件工程專業(yè)在高校之中的教學地位開始不斷提高。針對軟件工程專業(yè)來講，豐富的教育資源能夠為專業(yè)教學奠定良好的現(xiàn)實基礎(chǔ)，可以為培養(yǎng)專業(yè)型創(chuàng)新人才提供一個優(yōu)秀的發(fā)展平臺。但是，當前高校之中卻出現(xiàn)了教育資源與軟件工程教學相脫節(jié)的現(xiàn)象。為了逐步解決軟件工程教育資源供需不足的情況，各大高校開始著手建立起網(wǎng)絡(luò)教育資源系統(tǒng)，使得軟件工程在開發(fā)應用網(wǎng)絡(luò)教育資源的過程中，能夠有效整合教學資源，提高教學資源的利用效率，從而培養(yǎng)一批軟件工程創(chuàng)新型實踐人才。

1.軟件工程概述

軟件工程主要是研究如何運用工程化的方法來構(gòu)建與維護高質(zhì)量、實用性軟件的一門學科。軟件工程專業(yè)教學涉及到了軟件開發(fā)工具、數(shù)據(jù)庫、系統(tǒng)平臺、程序設(shè)計語言等多個方面，它的主要教學思想是將軟件當成是一種工程產(chǎn)品來進行研究，對軟件開發(fā)與維護的各項難題進行探討與分析。軟件工程是逐漸從網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展過程中衍生出來的，對軟件的開發(fā)與應用，方便了用戶更加快捷高效地使用網(wǎng)絡(luò)，使得社會的信息化程度開始不斷提高。

2.開發(fā)應用網(wǎng)絡(luò)教育資源的可行性

開發(fā)應用網(wǎng)絡(luò)教育資源，首先需要以網(wǎng)絡(luò)教育為基礎(chǔ)，設(shè)計全新的教學模式、教學內(nèi)容等。網(wǎng)絡(luò)教育資源類屬于一種計算機軟件，它也適用于軟件工程的開發(fā)思想與設(shè)計方法。因此，基于軟件工程基礎(chǔ)來開發(fā)應用網(wǎng)絡(luò)教育資源，具有很高的可行性。計算機軟件在具體開發(fā)與應用的過程中，通常需要按照軟件工程的基本方法與基本思想來進行。所以，我們對網(wǎng)絡(luò)教育資源的開發(fā)與應用也需要通過軟件工程的方法與思想去組織。高校在具體開發(fā)應用網(wǎng)絡(luò)教育資源時，需要將軟件工程開發(fā)方法與教學設(shè)計方法有機融合在一起。網(wǎng)絡(luò)教育資源的設(shè)計核心，就是需要按照教學設(shè)計方法來對網(wǎng)絡(luò)教育資源的教學過程、教學內(nèi)容等進行控制。我們在具體開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育資源時，需要遵循軟件工程的基本方法，有效利用軟件工程開發(fā)思想與開發(fā)技術(shù)來提升網(wǎng)絡(luò)教育資源的開發(fā)效率，提高網(wǎng)絡(luò)教育資源的實際質(zhì)量。

3.開發(fā)應用軟件工程網(wǎng)絡(luò)教育資源的基本流程

3.1需求分析高校開發(fā)應用軟件工程網(wǎng)絡(luò)教育資源，首先是建立在軟件工程實踐教學需求的基礎(chǔ)之上。工程設(shè)計開發(fā)的起點便是需求分析，這也是軟件工程開發(fā)與應用中的一個重要環(huán)節(jié)。高校教師在實施軟件工程教學的過程中，需要以用戶的需求為導向，根據(jù)市場變化情況來調(diào)整教學策略。在開發(fā)應用網(wǎng)絡(luò)教育資源的過程中，需要利用需求分析理論來有效把握住用戶的心理，能夠通過市場分析來把握市場的需求，從而才能有效整合教育資源，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教育資源的配置，避免產(chǎn)生重復建設(shè)的現(xiàn)象。需求分析的實際結(jié)果，通常會直接影響到網(wǎng)絡(luò)教育資源在設(shè)計階段對各類媒體的選擇、教學情景的設(shè)置、教學策略的制定上面。因此，高校的軟件工程專業(yè)教師只有在充分把握教學需求的基礎(chǔ)上，才能根據(jù)學生的實際情況來確定網(wǎng)絡(luò)教育資源的開發(fā)類型與開發(fā)主題，從而根據(jù)開發(fā)應用軟件工程網(wǎng)絡(luò)教育資源的基本提綱來實現(xiàn)對資源的整體規(guī)劃，進而在軟件工程實踐教學過程中，使資源利用達到最大化與最優(yōu)化。

3.2教學設(shè)計教學設(shè)計主要是為了使網(wǎng)絡(luò)教育資源的開發(fā)更加具體化與科學化，這個階段的主要問題是如何采取有效手段來實現(xiàn)資源的合理優(yōu)化配置。教師需要根據(jù)學生的實踐情況與軟件市場的發(fā)展現(xiàn)狀來調(diào)整相關(guān)教學策略，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教育資源的結(jié)構(gòu)體系與資源類型來優(yōu)化教學策略。同時選擇合適的媒體展現(xiàn)方式，有效激發(fā)高校學生對軟件工程專業(yè)課程的學習熱情。除此之外，教師在具體應用網(wǎng)絡(luò)教育資源的過程中，還需要選擇合適的教育資源來為學生創(chuàng)設(shè)良好的教學情景，從而營造和諧良好的師生關(guān)系。教師在開發(fā)應用軟件工程網(wǎng)絡(luò)教育資源的教學設(shè)計階段，需要根據(jù)具體的教學目標與學生的實際情況來構(gòu)建教學過程控制策略，從而形成完整的教學方案。

3.3設(shè)計結(jié)構(gòu)功能設(shè)計結(jié)構(gòu)功能主要是為了構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育資源各個單元模塊的基本框架，同時對各類教學素材進行細化，使得開發(fā)出的軟件工程網(wǎng)絡(luò)教育資源具有清晰、明確的層次結(jié)構(gòu)，符合軟件工程教學內(nèi)容的內(nèi)在邏輯，也能夠契合學生的思維特點與認知方式。因為網(wǎng)絡(luò)教育資源通常是以模塊的形式呈現(xiàn)的，這就要求教師將教育資源的應用控制在學生能夠理解與記憶的范圍內(nèi)，從而按照一定的教學程序進行優(yōu)化組合。

3.4資源的編輯入庫資源在編輯制作階段需要按照統(tǒng)一的標準，這可以方便資源的入庫與維護。高校在將制作好的資源進行入庫時，需要標注好相關(guān)資源類型，采取模塊化的組織形式來構(gòu)建媒體素材庫，從而方便了教師在實踐教學中查找與應用網(wǎng)絡(luò)教育資源。

4.結(jié)語

對軟件工程網(wǎng)絡(luò)教育資源的開發(fā)與應用，能夠讓教師明確各個階段的具體教學任務，有效根據(jù)軟件市場變化與用戶實際需求來調(diào)整相應的教學策略，從而為軟件產(chǎn)業(yè)提供更多綜合型實踐人才。

作者：王圣杰 單位：曲阜師范大學信息科學與工程學院