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摘要:

軟件工程專業(yè)是對學生的綜合能力要求非常高的專業(yè),然而,現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式注重的大多只是學生基礎(chǔ)技能的培養(yǎng),因此,迫切地需要對軟件工程現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式進行研究與改革.為此,立足于軟件工程專業(yè),從人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)過程、培養(yǎng)制度三個方面對軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行了研究和探索.

關(guān)鍵詞:

軟件工程;人才培養(yǎng);培養(yǎng)模式

軟件工程專業(yè)是一門發(fā)展非常迅速的學科,同時也是一門對學生實踐動手能力要求很強的學科,但大多數(shù)高校的軟件工程專業(yè)在進行課程設(shè)置時,仍然采用的是以理論授課為主,實驗授課為輔的課程設(shè)置模式,開設(shè)的專業(yè)課程也大都以軟件設(shè)計的基礎(chǔ)技能培養(yǎng)為出發(fā)點,這種培養(yǎng)模式培養(yǎng)出來的畢業(yè)生與用人單位技術(shù)要求存在很大差異,從而導致了高校培養(yǎng)的學生用人單位用不了,用人單位需要的人才高校培養(yǎng)不出來的尷尬局面,而導致這一現(xiàn)象的根源便是我們現(xiàn)在所采用的人才培養(yǎng)模式不能夠與時俱進,所以對現(xiàn)有的軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行研究與改革迫在眉睫.

1軟件工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標

進行人才培養(yǎng)模式改革,首先就得確定人才培養(yǎng)目標.軟件工程專業(yè)培養(yǎng)的是應用型的軟件開發(fā)人才,通過幾年的專業(yè)培養(yǎng),畢業(yè)生應該具有“無縫地”進入企業(yè)直接進行軟件開發(fā)的能力,同時,還應具備一定的創(chuàng)新能力、自我學習能力、自我管理能力等.所以,在設(shè)定軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標時,我們可以更多的站在用人單位的角度,對我們現(xiàn)有的培養(yǎng)方向、辦學思路、人才定位等進行審核與改革,在我們現(xiàn)有的自身條件與用人單位的用人要求中尋找一個平衡點,來制定我們的人才培養(yǎng)目標.

2軟件工程專業(yè)的人才培養(yǎng)過程

為了實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標,對課程設(shè)置進行改革當然是重中之重.目前大多數(shù)軟件工程專業(yè)在課程設(shè)置時往往注重的是理論基礎(chǔ)的教育,忽略了實踐技能的重要性;注重的是技術(shù)技能的培養(yǎng),忽略了職業(yè)素質(zhì)的教育;注重的是單個知識點的講解,忽略整個軟件工程體系的融會貫通.因此,我們對現(xiàn)有的課程體系進行改革時,可以從人才培養(yǎng)目標為出發(fā)點,以培養(yǎng)學生的綜合能力為目標,以軟件項目開發(fā)過程為主線,對部分課程進行整合與貫通,將各個分散的知識點融入到軟件的實際開發(fā)中,使學生能夠知其然,更知其所以然,從而構(gòu)建更加科學完整的課程知識體系.

3軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)制度

人才培養(yǎng)的順利實施,跟科學合理的人才培養(yǎng)制度密不可分.要想培養(yǎng)出實踐能力很強的學生,首先要具備一支具有豐富項目開發(fā)實踐經(jīng)歷的教師隊伍,因此可以鼓勵教師更多的進行科研項目的開發(fā),同時將這種科研經(jīng)歷融匯到課程中,讓學生可以看到、學到更多的“真實的、有形的”知識,同時也要鼓勵教師“多走、多看、多學”,真正提高教師自身的能力和素質(zhì),從而提高對學生綜合能力的培養(yǎng).另外,建立更加綜合的教師評價體系,不把教師的發(fā)展局現(xiàn)在一個個的“框框”里,充分調(diào)動教師的熱情,為人才培養(yǎng)營造出一個更加積極、更加健康的氛圍.“興趣是最好的老師”,為了調(diào)動學生的學習積極性,同時也是為了讓學生能夠?qū)W有所長,可以建立彈性學習制度,給學生一定的自由和選擇,讓學生可以根據(jù)自己的興趣愛好來規(guī)劃自己的學習方向,保證學生的個性發(fā)展以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng).

4結(jié)論

本文立足于軟件工程專業(yè),以學生為本,以培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神和企業(yè)級實踐能力的軟件工程人才為目標,以一系列、不間斷的實踐活動為主線,以優(yōu)秀的教師隊伍為保障,研究并構(gòu)建一個科學、規(guī)范、實用的軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式,為軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革提供了新的思路.

參考文獻：

[1]薛羽．軟件工程人才培養(yǎng)方案研究[J]．中國教育技術(shù)裝備,2015,(14):144G145．

[2]陳衛(wèi)民．大數(shù)據(jù)時代地方院校軟件工程人才培養(yǎng)研究[J]．當代教育實踐與教學研究,2015,(4)．

作者:吳秀芹 劉鐵良 杜娟 李冰 單位:東北石油大學計算機與信息技術(shù)學院