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高等理科教育雜志

主辦單位:蘭州大學;全國高等理科教育研究會
主管單位:中華人民共和國教育部

高等理科教育雜志基本信息 部級期刊

《高等理科教育》由鄔大光擔任主編,由蘭州大學;全國高等理科教育研究會主辦的一本教育類部級期刊。該刊創刊于1993年。主要刊登教育學科方面有創見的學術論文,介紹有特色的科研成果,探討有新意的學術觀點提供交流平臺,擴大國內外同行學術交流。本刊為雙月刊,A4開本,全年定價¥220.00元。歡迎廣大讀者訂閱或投稿。

基本信息:
ISSN:1000-4076
CN:62-1028/G4
期刊類別:教育
郵發代號:--
全年訂價:¥ 220.00
出版信息:
創刊時間:1993
出版地區:甘肅
出版周期:雙月刊
出版語言:中文
主編:鄔大光
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高等理科教育雜志介紹

《高等理科教育》是一本由中華人民共和國教育部主管,蘭州大學;全國高等理科教育研究會主辦的一本面向國內外公開發行的教育類期刊,該刊主要報道教育相關領域的研究成果與實踐。該刊已入選部級期刊。 影響因子為1.05 《高等理科教育》主要內容欄目有理論前沿、卷首語、理科研究、大學轉型發展、管理新探、全球視野、教師發展、學生發展、教學改革、創新型人才培養。

《高等理科教育》主要發文機構有:蘭州大學(發文量555篇),該機構主要研究主題為“教育;教學;課程;高校;高等教育”;西北大學(發文量183篇),該機構主要研究主題為“教學;教育;課程;教學改革;教學方法”;南京師范大學(發文量171篇),該機構主要研究主題為“教育;教學;高校;高等教育;學科”。

《高等理科教育》主要發文主題有教學、教育、課程、高校、教學改革、理科、高等教育、本科、數學、理科教育。其中又以”教學(1985篇)”居于榜首,發文量第二的是“教育”(1575篇),發文量第三的是“課程”(937篇),發文主題最少的是“理科教育”,僅發文289篇。

高等理科教育影響力及榮譽

高等理科教育投稿注意事項

1、來稿要求:

本刊歡迎下列來稿:教育及相關學科領域的研究方面的論著,反映國內外教育學術動態的述評、論著、綜述、講座、學術爭鳴的文稿,以及有指導意義的教育書刊評價等。文稿應具科學性、先進性、新穎性和實用性,內容翔實,簡明扼要,重點突出,文字數據務求準確,層次清楚,標點符號準確,圖表規范,書寫規范。本刊不接受已公開發表的文章,嚴禁一稿兩投。對于有涉嫌學術不端行為的稿件,編輯部將一律退稿,來稿確保不涉及保密、署名無爭議等,文責自負。

2、作者簡介:

述評、專家論壇、指南解讀欄目來稿請附第一作者及通信作者的個人簡介及近照。個人簡介內容包括職稱、職務、學術兼職、主要研究領域、主要研究成果、所獲重大榮譽獎項等,字數以 100~300 字為宜。近照以 2 寸免冠彩色證件照為宜,格式為“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。

3、文題:

文題力求簡明、醒目,反映文稿主題,中文文題控制在 20 個漢字以內。題名中應避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號以及結構式和公式。有英文摘要者同時給出英文文題,中英文文題含義應一致。

4、圖表:

文中所有圖表均需為作者自行制作而非引用他人文獻中的圖表。圖表力求簡明,設計應科學,避免與正文重復。凡能用少量文字說明的數據資料盡量不用圖表。正文與表中數據應認真核對,準確無誤,表內數據同一指標的有效位數應一致。

高等理科教育數據統計

  • 總發文量:1725
  • 總被引量:14920
  • 平均引文率:9.6742
  • H指數:43
  • 期刊他引率:0.938
主要發文機構分析
機構名稱 發文量 主要研究主題
蘭州大學 555 教育;教學;課程;高校;高等教育
西北大學 183 教學;教育;課程;教學改革;教學方法
南京師范大學 171 教育;教學;高校;高等教育;學科
廈門大學 119 教育;教學;高等教育;高校;課程
浙江大學 101 教學;教育;課程;高校;大學生
北京師范大學 97 教育;教學;課程;高校;理學
南京大學 95 教育;教學;高等教育;課程;理科
北京大學 85 教育;理科;教學;理科教育;高等理科教育
福州大學 85 教學;教育;課程;教學改革;高校
西北師范大學 81 教育;教學;課程;高校;大學生
主要資助項目分析
資助項目 涉及文獻
國家自然科學基金 98
教育部人文社會科學研究基金 71
國家社會科學基金 57
中央高校基本科研業務費專項資金 48
國家基礎科學人才培養基金 33
江蘇省高等教育教改立項研究課題 33
新世紀高等教育教學改革工程 32
湖南省普通高等學校教學改革研究項目 30
全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題 27
浙江省教育科學規劃課題 22
年度被引次數報告
年度參考文獻報告

高等理科教育文章摘錄

  • 跨學科視野的學科認知教育——基于理工類主題跨學科新生討論班的質性評估 作者:劉秋穎; 蘇彥捷
  • 慕課發展十周年綜述 作者:秦曉惠; 張敬源
  • 從“被動接受式習得”到“自適應學習”——“泛在學習”理念下教學范式的變革 作者:夏楊燕; 程晉寬
  • 職初教師關于數學史課程的觀點探析 作者:汪曉勤; 齊春燕
  • 學習分析儀表盤:教育大數據的可視化工具 作者:唐麗; 張一春
  • 學科建設的邏輯:曲欽岳校長在南京大學的探索 作者:李文婕
  • 按圖索驥:我國大學的現狀、問題成因及其抒緩 作者:陳德良
  • 高校網絡在線課程系統接受度調查研究——以武漢理工大學地理科學專業為例 作者:梁友嘉
  • 學習共同體視角下高校教師專業發展研究 作者:周小華
  • 中外合作高等教育學費定價策略的實證研究 作者:張曉紅; 唐萬宏
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