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通過學習《國務院關于大力推進職業教育改革與發展的決定》的文件精神，使我們更加明確了當今中等職業學校教育的發展方向，以就業為導向改革與發展職業教育逐步成為社會共識，社會人才的需求提出了更高的要求，這就使中職學生就業面臨嚴峻的挑戰，那么當今社會市場對計算機專業的中職畢業生到底有哪些要求？我們對畢業生進行了一次社會調查，根據調查結果可得出以下三點，以促進教學的發展及學生技能的提高。

一、人才知識結構的需求

在調查統計中，發現了我校所開設的專業課程還需要進一步完善，需要與社會需求吻合。如在辦公應用軟件中，我們著重進行的是WORD與EXCEL的教學，而一部分畢業生在崗位上又應用到ACCESS，因為在數據管理和網站數據庫建設中都需要這方面的知識。在圖形圖像軟件學習中，我們重點是要求學生掌握PHOTOSHOP的知識，在社會中COREDRAW、AI、ID及文字排版的使用面也很廣，所以說需更新專業課程設置，培養出具有社會需求的知識結構的人才。

二、社會所需技術的要求

針對不同的專業課程，要求學生掌握的專業技術也有所不同。下面主要對網絡專業、辦公軟件、圖像動畫及計算機語言四個面方面分析如下：第一，對于網絡專業的專業技能主要有包括以下四點：（1）熟練掌握操作系統的安裝與調試，掌握常用應用軟件如OFFICE辦公軟件、抓圖、文件截取等軟件功能。（2）要求學生必須掌握計算機硬件的維修與維護技術，掌握計算機網絡設備的基本性能。（3）掌握市場上主流品牌的各種網絡設備安裝與管理，如交換機、路品器和防火墻配置，學會安裝、管理、能夠規劃設計企業內部網絡結構、劃分VLAN。（4）要求掌握常用網絡協議的能力如TCP/IP協議、FTP等，并學會熟悉VPN技術，掌握搭建UNIX或WIN2008服務器，保證網絡安全并能正常運行。第二，對于辦公應用軟件的技術要求：熟練掌握漢字錄入及文字處理技術，掌握常用的辦公設備的使用，并具有一定的文字綜合處理能力。第三，圖像及動畫專業課的技術要求：掌握圖形圖像處理技術，并發展到能獨立創作及設計圖像；掌握簡單動畫的創作及卡通動畫的制作，并能進行視頻資料的處理。第四，對語言技術人才的要求：由于中職學生文化基礎較溥，所以說學生只要具備簡單程序的設計能力及讀懂較大程序的能力即可，是一些研究人員的得力助手。

三、崗位能力的需求

以能力為本的教學模式就是培養學生在課堂上能勝任某項任務的能力。但是目前我們在教學中培養學生的能力還遠遠不能使學生適應社會，需要在日常教學中要注重培養個人素質、學習能力及專業技能。

（一）培養個人素質提高的能力。作為新一代的青少年基本上都是獨生子女，生活在現代的家庭環境中，在不同社會化因素的作用和影響下，他們從小被慣壞，表現出許多不良行為，處處以自我為中心、自私、難于與人交往，生活自理能力和社會交往能力很弱等，面對這種現象，對青少年進行尊老愛幼教育、團結友善教育及誠實守信教育就好比為樹苗添加營養，為它添枝加葉，茁壯成長。但我們也不能將這些弱點都認定是青少年自身素質問題，因為他們出生在二十世紀最后二十年的中國，出生在、生活在中國社會史無前例的改革開放的時代，這就需要教育者不但要教育他們學好文化知識，而且要培養他們的優良品質，團結互助，友善待人，有強烈的責任心和集體榮譽感，使他們就會感到生活的美好，生活的樂趣!

（二）學習能力的培養。培養學習能力主要包括：知識能力即為與本專業相關的理論知識和新技術學習；技術能力即為完成本專業工作所需要的實際操作和解決問題的能力；學習態度也就是職業道德標準和行為規范的學習，是一個將能力培養融入教學過程的系統工程。

（三）專業技能的培養。中職學校計算機專業開設的課程較多，有編程的C、VB、VFP，有圖形圖像處理的Photoshop、Fireworks，有多媒體制作類的Flash、多媒體基礎知識，有網絡基礎知識、網頁制作，有課件Authorware、Flash等，有硬件組裝與維修等。但從課程的安排看學生確實很忙，看起來學了不少知識。當是到了招聘現場往往是專業知識懂不少，一涉及到實現的動手問題，由于各學校沒有為學生提供足夠的實驗條件，特別是硬件的組裝與維修，要求成本比較高，所以一般情況下同學們不可能人人都能把全套的硬件組裝與維修的實驗做完。還有網絡的實驗也無法人人完成。所以說注重學生實際動手能力的培養。可從以下幾方面入手：（1）盡可能模擬真實的應用環境。學習網頁制作就要讓學生擁有真正的虛擬空間，創建一個真正實際應用的網站；（2）學習微機軟件應用與維護，可以用虛擬機讓他們能夠真正裝一回系統。（3）語言的學習。我的建議是就看他們的最終作品，讓他們建立一個寫一個有意義的程序。（4）硬件組裝與維修的學習。學校沒有為學生提供足夠的實驗條件，但可以自己想辦法去創造，一種方法是可以讓學生購買電腦實踐，作為一項學習內容，然在課堂上互相交流去完成。但也有一些學生在校學了兩三年去實習還是一點也不懂，可以償試另一種方法，將學校欲淘汰的設備選出一臺或兩臺供教師演示，學生分組實踐。

通過本次調查我們總結經驗，改革教學模式及教學內容，為學生提供一個良好的科技、文化、藝術環境而不懈奮斗，篤志前行。把中職計算機專業學生培養成為社會上具有一技之長中專生做出新的、更大的貢獻！

作者：李廣榮 單位：長春市第二中等專業學校