本站小編為你精心準備了運動訓練專業人才需求分析參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

【摘要】本文運用文獻研究法、問卷調查法等方法，對用人單位及高職體育院校進行調研，全面了解社會對運動訓練專業人才需求的基本狀況，增強學生對該專業的認識，提高學生就業能力，為科學編制《運動訓練專業教學標準》提供依據，不斷提高專業教學水平和人才培養質量。

【關鍵詞】新時代；運動訓練專業；人才需求；培養質量

新時代下體育事業的發展對我國綜合國力的提升有著重要的意義，全民健身已上升為國家戰略，體育產業已經成為國家經濟發展的新增長點。全民健身活動的日益發展，需要大量懂技術、會教學、能裁判的符合體育產業發展的高素質技術技能人才。為了更好了解社會對高職體育培訓、體育教學等方面人才的需求情況，對我國體育行業運動訓練（體育培訓或教學）師資培養單位、用人單位及崗位工作能力要求進行大量調查，包括在校期間學習動機、就業情況、課程設置、專業知識技能與就業崗位能力的適用性，以及用人單位對崗位職業技能與素質的具體要求等，全面了解用人單位對高職運動訓練專業人才需求的基本狀況，增強本專業學生對該專業的認識，提高學生就業能力，為科學編制《運動訓練專業教學標準》提供依據，不斷提高專業教學水平和人才培養質量。

一、研究對象、方法與范圍

1.研究對象

研究對象為體育行企、俱樂部、事業單位的領導、教師、教練或培訓師及崗位工作人員，體育高職院校教師、在校生、畢業生，人才培養方案、教學計劃。

2.研究方法

主要采用文獻研究法、問卷調查法、訪談法、數理統計法、邏輯分析法等方法。

3.調研范圍

對體育行業企業或體育俱樂部、體育行業單項協會、體育高職院校等進行調研。

二、研究結果分析

1.行業需求分析

（1）多數體育行業用人單位都認為最緊缺的員工是體育培訓師資（教練或教師）（見圖1），而體育培訓師資需求也體現出項目差別，目前最為緊缺的是足球、游泳、羽毛球、籃球、輪滑等項目教練或教師。（2）綜合素質和專業技能在工作過程中起主要作用。從圖2和圖3中可以看出，在就業過程中，用人單位最看重的是綜合素質，其次是專業技能。但畢業生在工作初期最感欠缺的就是專業技術技能的不足，獨立完成工作和適應環境的能力較差。（3）體育行業用人單位認為員工最重要的是責任心，專業水平、誠信度、職業道德同樣看重，同時對進取心、吃苦耐勞、團隊精神、組織能力也有較高要求。

2.在校生分析

（1）運動訓練專業農村生源居多，占招生人數的60%左右，生源充足，素質較好。生源中有70%以上為高考統一招生和自主招生。（2）選擇職業院校及專業的原因多樣化。學生選擇高職院校的主要原因是：有38%的學生把其當作考不上本科院校的無奈之舉，只有40%的學生是自己喜歡或期望學到一技之長的原因選擇職業院校。由此可見，學生對職業院校的興趣不高（見圖4）。（3）學生對運動訓練專業的興趣整體較高，50%的學生是自己喜歡的原因而選擇運動訓練專業，有近15%的學生是因為容易找工作，其次就是父母決定。

3.畢業生分析

（1）畢業生的就業崗位都較為分散。畢業生就業主要集中在體育培訓與教育崗位就業。見圖5。（2）學生初次就業崗位的獲得方式。學生就業信息的獲取主要通過個人自薦和親朋幫助，任課老師和同學推薦、網絡信息也有一定比例，學生感到在剛就業時，人際交往能力和獨立工作能力不足。（3）學生選擇就業單位的影響因素。畢業生在選擇工作單位中，個人發展空間、工作環境、薪酬福利待遇等是最主要的因素，說明畢業生在選擇工作單位時，更加貼近現實生活，注重自身發展。（4）對口就業率。調查數據分析表明，高職學生近80%的畢業生就業崗位與專業有不同程度的相關性，但完全對口的比例為20%，占比偏小。（5）崗位與薪資。調查的畢業生主要為2017屆-20畢業，畢業時間不長，大部分為普通員工，32%左右的畢業生成為技術骨干，中層及以上的管理人員極少，見表1。高職畢業生目前的工資水平，62%的畢業生月工資都在3500-4500元之間、3500元以下占15%、4500元以上占23%，其中極少人數月薪過萬。

4.課程及教學情況分析

（1）課程體系不太合理。部分高職運動訓練專業課程體系未能按照教學方案中對職業素質和職業能力的要求進行建設，專業技能課普遍占據了重要地位，專業理論與綜合素質類的課程，如：體育理論與方法、教育學、體育教學法、體育游戲、體育心理學、體育繪圖等類型的課程偏少。（2）學生普遍認為實踐性教學和操作性活動對自己工作的幫助比較大。83%的畢業生認為在校時的專業技能學習最重要，實訓實習、頂崗實習、專業實習的選擇比例都超過60%。可以看出，學生普遍認為實踐性教學和操作性活動對自己受益最大（見圖6）。（3）教師在教學過程中對素質教育關注度不夠。教師在教學中重視學生技能教育，但對學生素質教育的培養卻相對偏弱，這與用人單位所需要的高素質人才不相吻合。

三、結論與建議

1.結論

（1）體育行業人才需求量巨大①國家相關促進體育產業發展、體育消費以及足球改革發展方案及全民健身的深入落實，體育業蓬勃發展急需大量少兒體育培訓教練、小學幼兒園體育教師，體育行企、事業單位求才若渴，高素質體育技術技能人才供不應求，這為高職運動訓練專業人才培養提供了堅實的行業背景。②體育行業對人才培養的需求除了體現在數量和規模上外，對人才的質量和結構（含層次）也提出了許多新要求，需要更多高素質技術技能人才來滿足體育行業用人單位的發展，崗位也對人才的學歷、能力提出了更高要求，更看重學生的綜合素質、專業技能及工作中的責任心、職業道德。這些因素為運動訓練人才培養提供了發展機遇。（2）在校生方面①運動訓練專業農村生源居多，生源充足，素質較好。②學生對于高職院校的認可度不高，只有40%的學生是自己喜歡、學到一技之長的原因選擇高職院校學習。③學生對運動訓練專業的興趣較好，對本專業的興趣近年來有所提升。（3）畢業生方面①畢業生的就業崗位較為分散，主要集中在體育產業、教育業；畢業生就業崗位與專業有不同程度的相關性，達到80%，但完全對口的比例偏低。②用人單位的工作環境、個人發展空間、薪酬福利待遇等是影響畢業生選擇就業崗位的最主要因素。③學生普遍認為校內實踐教學和操作性活動對自己工作幫助最大。（4）課程及教學情況①課程體系不太合理。專業課程中大多數存在本科課程痕跡，課程體系中涉及學生畢業后自主創業能力培養的課程缺乏。②教師在教學過程中都非常重視學生技能教育，對學生教育素質的關注度不夠，學生綜合素質有待提高。③師資力量不足。存在個別必修課程（如：游泳或冰雪項目）缺乏校內專任教師；教練員兼職教學，需提高體育職業教育教學能力。

2.對策建議

（1）調整運動訓練專業培養目標，重構課程體系根據以上調研結果，建議運動訓練專業的人才培養目標為：主要面向體育培訓業、競賽表演業、健身娛樂業、體育服務業和初級教育機構，從事教練、教師、賽事活動組織管理與裁判等工作，具備良好的職業道德和體育精神，掌握本專業的基本知識和主要技術技能，具有較強的專項運動技術水平、體育教學與訓練能力的高素質技術技能人才。重構專業課程體系，加強專業理論和實踐教學能力的培養，增加學生自主創業能力培養課程，加強對學生職業素養，尤其是責任心、職業道德等方面的培養；根據不同地域的體育項目特色和新興體育項目，開設拓展課程模塊，拓展學生的就業面向。（2）完善教學內容選取和教學改革課程內容設計上主要以就業為導向，以工作任務、工作流程為依據設計課程內容，把職業或技能考證內容納入課程教學內容之中，并注重學生專項訓練和教學能力的培養，專業技術課程內容主要包含專業技術原理與裁判規則、技術戰術、教學訓練實訓、裁判實訓等。支持并鼓勵專任教師進行課程教學改革和研討，充分發揮學生的主動性和創造性，利用現代化教育技術和信息網絡，提高教學效率，鍛煉學生信息時代生存能力。（3）全面提高學生職業素養和職業能力將職業能力與職業素養要求進行對應分析，職業素養的培養不僅有顯性課程的安排，還應有隱性課程，并注重學生日常行為教育，將職業素養教育貫穿于包括校園文化內涵建設在內的教育全過程，與專業課、思想政治理論課、就業指導課、拓展課以及創新創業課教學相結合。突出以誠信、敬業為重心的職業道德教育，培養創新和終身學習的能力、自主創業的職業能力。（4）優化配置專業師資與實訓條件專業師資團隊和實訓條件，是人才培養過程中必不可少的人力和物力資源保障。應充分利用各院校優秀運動隊的師資資源優勢，讓更多高水平的教練，通過教育教學能力的培養，參與高職專業課程教學，利用他們豐富的訓練指導經驗，讓學生切身受益。加強校內專任教師業務能力的提升，提高專業技能、個人綜合素養、行業工作能力、教學管理能力。積極聘請行企專家擔任專業課程教學，完善師資團隊的結構，提高團隊綜合素質及業務教學能力。同時，還要加強校內外實訓條件建設，積極開拓行企單位作為專業實訓基地，為學生提供良好的專業實習實訓平臺，形成全真式的專業實訓環境，實現專業學習和就業崗位的“零距離”對接。確保專業人才培養模式改革的順利實施，提高專業人才培養質量。

【參考文獻】

[1]王戰偉.我國體育院校運動訓練專業人才培養對策研究[J].當代體育科技，2015,(3)：164,166.

[2]彭貽海，彭超然，唐建倦，等.華南理工大學運動訓練專業學生就業狀況及其優化培養措施[J].廣州體育學院學報，2016,(6)：108-112.

[3]王濤.運動訓練專業人才培養存在的問題與解決措施[J].體育時空，2018,（09）120-121.

作者：謝迪 謝向陽 李清榕 單位：廣州體育職業技術學院 廣東工程職業技術學院