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作者：陳波單位：伊通滿族自治縣第五小學

形式多樣，便于交流

網絡教學是指利用計算機網絡通過師生交流、生生交流、人機交流的形式實現合作學習的一個動態過程。第一，計算機是一個多向媒體，不僅能夠承載教育教學信息，接收學生傳入的信息，還能進行分析、判斷，引領學生去深入思考和強化記憶、去尋找并發現錯誤所在，最后獲得正確的結論；第二，就學生而言，可通過計算機顯示的反饋知道結果，并得到鼓勵和幫助。

這就是調動學生最廣泛、最積極地參與教學活動的方法，與此同時，可有效地增強學生們在學習中的合作精神，因為，在極為豐富的網絡資源中，需要在有限的時間內獲得更多的資料，離開分工、合作就難以完成；其次，教師在教學中有意識地引導（如分組競賽、交流討論）也能促進學生在友好、和諧的氣氛中共同完成學習任務并將此延伸到課外。

充分運用語文網絡資源

在語文教學中充分運用網絡資源，對于提高語文教學質量，提升學生的語文能力具有非常重要的意義。所以，我們要有效地運用網絡資源服務于語文教學和學習，必須采取有利措施和可行方法。

1．營造網絡資源環境

網絡的快速發展，極大地促進了學校校園網的建設。目前，我縣許多小學相繼建成了自己的校園網絡，有些學校還通過網絡建立了學習網站，這些無疑為學生學習語文創設了良好的學習環境。但為了更有效地利用資源，服務于小學語文學習和教學，學校還應當修建網絡型多媒體教室以及建立語文教學資源庫等，為教學提供有效的網上信息交流渠道，使教師和學生能十分方便地上網瀏覽資源。

2．提高教師運用網絡資源的水平

網絡資源十分豐富，但為了提高網絡資源使用效率及效果，教師必須熟練掌握多媒體與網絡應用技術，熟悉有關小學語文學習與教學等網站的基本情況，精心挑選可利用的網站，及時篩選最能適應學生興趣和需求的網絡資源。這就要求教師必須積極參加與網絡資源有關的各種培訓，提高網絡的使用技能與水平。為了豐富語文資源，應建立小學語文教學資源庫或小學語文教學平臺，重視校本資源的開發與建設，從網上搜集、下載、整理一些滿足小學語文教學需求的資源存放在資源庫中，供教學中調用。

3．教給學生運用網絡資源的方法

內容新穎的語文視頻材料，能大大提高學生的學習興趣，促進學生學習的積極性、主動性。但網絡中學習資源很多很雜，多數資源又無法直接用于學生的學習中，因而學生可能會感到麻煩，失去使用的信心，甚至退縮不用。這就要求教師耐心指導，教給學生必要的在網上搜集資料信息的方法，并能加工改造為學生學習之用，學生熟悉了操作方法，達到一定熟練程度之后，再放手讓學生自己上網查尋資料信息。只有如此才能收到良好的網絡資源使用效果。