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【摘要】體育教學(xué)的改革提出多年，但是受傳統(tǒng)教育理念的影響，高校體育教學(xué)主要還是注重學(xué)生體育知識(shí)和訓(xùn)練技能的教育，力求在體育測(cè)試與考核中讓學(xué)生取得好成績(jī)，不注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性，談不上自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)了。高校人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該與社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)，不能與社會(huì)發(fā)展脫節(jié)，要注重社會(huì)對(duì)人才的需要，在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，要注重與社會(huì)的外界相聯(lián)系，提高高校培養(yǎng)人才的合理性和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性。

【關(guān)鍵詞】高校；體育；創(chuàng)新能力

體育教學(xué)應(yīng)該順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步的發(fā)展要求，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。當(dāng)今時(shí)代，創(chuàng)新能力是一個(gè)國(guó)家和一個(gè)民族進(jìn)步推動(dòng)力，是中華民族屹立于世界的重要基礎(chǔ)。一個(gè)國(guó)家創(chuàng)新能力要提高，就必須要培養(yǎng)具有自主創(chuàng)新能力的人才。在體育教學(xué)中，教師也應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力作為一個(gè)重要目標(biāo)，與國(guó)家對(duì)高校教育的要求相一致。如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，需要體育教育工作者進(jìn)行積極的探索。

一、在體育教學(xué)中，要提高學(xué)生自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)的理念

體育教學(xué)的改革提出多年，但是受傳統(tǒng)教育理念的影響，高校體育教學(xué)主要還是注重學(xué)生體育知識(shí)和訓(xùn)練技能的教育，力求在體育測(cè)試與考核中讓學(xué)生取得好成績(jī)，不注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性，這樣就使得學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)體育課，也就談不上自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)了。高校人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該與社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)，不能與社會(huì)發(fā)展脫節(jié)，要注重社會(huì)對(duì)人才的需要，在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，要注重與社會(huì)的外界相聯(lián)系，提高高校培養(yǎng)人才的合理性和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性。面對(duì)這種問(wèn)題，體育教學(xué)應(yīng)該注重實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)方法，樹(shù)立學(xué)生為主體的教育理念，教師在具體指導(dǎo)的過(guò)程中，在體育教學(xué)中注重挖掘?qū)W生的內(nèi)在創(chuàng)新能力，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行具體的教學(xué)指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的興趣。在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)際情況，幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的體育鍛煉目標(biāo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的計(jì)劃性和目標(biāo)性。有了體育學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)生就能夠持之以恒的進(jìn)行體育課的學(xué)習(xí)和體育訓(xùn)練。在制定體育學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程中，就是發(fā)揮學(xué)生組織創(chuàng)新能力的過(guò)程，每一個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況制定不同的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)體育學(xué)習(xí)的目標(biāo)也可以有很多種形式和途徑，只要是合理和符合實(shí)際的，就可以讓學(xué)生大膽的進(jìn)行、大膽的實(shí)施。教師對(duì)學(xué)生提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行總體的指導(dǎo)，保證學(xué)生制定的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)的方法是合理的，科學(xué)的。在體育課上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還需要在教學(xué)中大膽的運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法。教師在體育教學(xué)中要有意識(shí)的制造積極輕松的教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，敢于進(jìn)行符合自己實(shí)際的學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)造和創(chuàng)新，讓學(xué)生們?cè)诎l(fā)表自己觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，不斷地額思考如何學(xué)習(xí)好體育的問(wèn)題，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、在體育教學(xué)中，要選擇符合學(xué)生實(shí)際的體育教學(xué)內(nèi)容

體育教學(xué)中，要選擇與學(xué)生實(shí)際向貼近的教學(xué)內(nèi)容。體育教學(xué)重，教師處于主導(dǎo)地位，這種主導(dǎo)地位的體現(xiàn)，主要表現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)、教學(xué)效果的檢驗(yàn)等。在教學(xué)內(nèi)容的選擇中，要在高校體育教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，選擇與學(xué)生實(shí)際相適應(yīng)的、與學(xué)生的年齡、體質(zhì)等向適應(yīng)的體育教學(xué)內(nèi)容，例如可以選擇學(xué)習(xí)喜歡的健美操、體育瑜伽等現(xiàn)在健身房正在流行的體育項(xiàng)目，這些項(xiàng)目很容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生體喜歡學(xué)習(xí)體育、愿意學(xué)習(xí)體育，也能夠?qū)W會(huì)體育，在體育課中收獲健康的體質(zhì)和良好的意識(shí)品質(zhì)，并且在這種樂(lè)于學(xué)習(xí)的氣氛中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)體育鍛煉的熱愛(ài)，而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)內(nèi)容的選擇，要有階段性，要做好不同階段體育教學(xué)與學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷的進(jìn)行新的內(nèi)容的與學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)與完成，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中每一個(gè)階段都有新的學(xué)習(xí)把內(nèi)容，這些學(xué)習(xí)內(nèi)容是循序漸進(jìn)的，在不斷提高學(xué)習(xí)深度的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生前階段與后階段的學(xué)習(xí)有一個(gè)很大的連貫性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的效果。在這種遞進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以在前期的學(xué)習(xí)中積累與總結(jié)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，在下一階段可以將總結(jié)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行具體的運(yùn)用，提高下一階段學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和效率。學(xué)生在總結(jié)前階段學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和主動(dòng)性，可以讓學(xué)生的創(chuàng)新能力得到全面的提升。教學(xué)內(nèi)容選擇的科學(xué)性，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力有這重要的作用。

三、在體育教學(xué)中，要有科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系

高校體育教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性，就要建立科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，將學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)與學(xué)生的年終考核緊密的結(jié)合起來(lái)。在評(píng)價(jià)體育學(xué)習(xí)中要把學(xué)生課外體育鍛煉與學(xué)習(xí)的情況考慮在內(nèi)，一定要綜合的考慮學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，不能只考慮學(xué)生的期末的體育測(cè)試。在考核中考慮到學(xué)生的綜合因素，可以讓學(xué)生在平時(shí)的課上學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)中，更多的發(fā)揮自己的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生可以在進(jìn)行課外體育活動(dòng)的時(shí)候，充分的發(fā)揮自己的聰明才智，自主的選擇自己的方式參加體育課外活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。體育教學(xué)評(píng)價(jià)中，一定要注重學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)，提前將能夠加分的項(xiàng)目告知學(xué)生們，讓學(xué)生在充分了解加分項(xiàng)的基礎(chǔ)上，可以結(jié)合自己的興趣與愛(ài)好制定自己加分的計(jì)劃，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃不盡相同，教師一定要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，保證學(xué)生制定的加分學(xué)習(xí)計(jì)劃是科學(xué)的，有效的，這樣能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，就能夠提高學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)的效果與效率。

參考文獻(xiàn)：

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作者：楊貴彭