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一、需要解決的關(guān)鍵問題

通過以上對計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程體系的現(xiàn)狀與弊端進(jìn)行較為詳細(xì)的分析后，筆者認(rèn)為當(dāng)前所需解決的關(guān)鍵問題有以下幾點(diǎn)：第一，在對計算機(jī)相關(guān)的實驗課程進(jìn)行講解時，需要增強(qiáng)各個實驗和相關(guān)學(xué)科的關(guān)聯(lián)性，實驗內(nèi)容需要進(jìn)一步完善和改進(jìn)。第二，課程評判的體制有待進(jìn)一步的優(yōu)化和完善，進(jìn)而使得學(xué)生能夠去學(xué)習(xí)更多的知識以及提高創(chuàng)新能力。第三，制定培養(yǎng)方案時，盡量擴(kuò)展相關(guān)學(xué)科知識。例如，為使學(xué)生更好地適應(yīng)acm競賽，可以適量加入數(shù)論、圖論、算法幾何等選修課程，積極培養(yǎng)學(xué)生對相關(guān)學(xué)科進(jìn)行主動學(xué)習(xí)的興趣，改變以往滿堂灌的教學(xué)方式。

二、相應(yīng)的改革措施

國際大學(xué)生程序設(shè)計競賽（即ACM/icpc），是由美國計算機(jī)協(xié)會所主辦的世界上水平最高以及規(guī)模最大的計算機(jī)競賽，如今已被認(rèn)為是當(dāng)代大學(xué)生向世界展示自身計算機(jī)教育成果的最好舞臺，對培養(yǎng)計算機(jī)專業(yè)的人才有非常大的幫助。因此將ACM/ICPC中所用到的相關(guān)方式靈活運(yùn)用于計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程體系的建設(shè)中，探索出一些新的教學(xué)方案是非常值得去研究的。

1.實踐教學(xué)全程實行ACM/ICPC化實踐教學(xué)是程序設(shè)計課程教學(xué)中非常重要的一個環(huán)節(jié)，因此在進(jìn)行實踐教學(xué)時，為了能夠提高學(xué)生對實踐教學(xué)的熱情，增強(qiáng)其創(chuàng)新能力以及綜合能力的培養(yǎng)，就需要增加綜合性和設(shè)計性的實驗，而如果采取全程ACM/ICPC的形式，就能夠達(dá)到該教學(xué)目的。因為ACM/ICPC將題目趣味化，它往往將一個題目設(shè)計成故事形式，從而引起學(xué)生的興趣。同時，遞交的答案可在線即時判別正確與否，這也是ACM/ICPC吸引學(xué)生的第二個原因。利用這些原因可將程序設(shè)計的實踐教學(xué)改成ACM/ICPC性質(zhì)，例如在C語言程序設(shè)計課程的課內(nèi)實驗中，在前面一些基礎(chǔ)知識講述完后，后面的實驗就采用ACM形式，每次實驗設(shè)計以相關(guān)知識點(diǎn)為主的三到五個題目，同時放開時間，如學(xué)生課堂上沒有做完，則課后還可以接著做。在C語言程序設(shè)計課程的前期，因為學(xué)生學(xué)習(xí)的知識有限，實驗一般采用程序設(shè)計填空或改錯的形式，由學(xué)生來完成以得到完整正確的程序，在后期則完全是由學(xué)生編寫程序。在實踐課程程序設(shè)計基本訓(xùn)練中也可以采用ACM形式，每次實驗課在學(xué)校ACM網(wǎng)站上做綜合知識點(diǎn)的相關(guān)題目，將系統(tǒng)開放一個星期，若課堂上做不完可以用一個星期的時間去完成，這些都是比較好的將實踐教程全程實行ACM/ICPC化的措施。

2.將實驗課程和ACM/ICPC中的在線評判系統(tǒng)相結(jié)合傳統(tǒng)的實驗課程中，都是通過學(xué)生在自己的電腦上完成實驗后附帶實驗報告來給教師來進(jìn)行評判，這在一定程度上可以鍛煉學(xué)生編寫文檔的能力，對實驗的進(jìn)度也能夠較好地進(jìn)行控制。但是這種方法容易受到地點(diǎn)以及時間上的限制，另外一個重要的問題是不能夠激發(fā)學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)興趣，缺乏一個相互交流的平臺，有時遇到問題不能夠得到及時的解決。然而如果采取ACM/ICPC中的在線評判系統(tǒng)，這些缺點(diǎn)都能夠得到較好的解決。因為通過利用在線評判系統(tǒng)，絕大多數(shù)的實驗都能夠被設(shè)計成為相應(yīng)的具有較高質(zhì)量的練習(xí)題，通過在線的方式就較為容易產(chǎn)生一種競爭的氛圍，充分激發(fā)學(xué)生們對相關(guān)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)的樂趣，通過交流能夠較好地拓寬自己的思維方式和能力，將相關(guān)的任務(wù)作為導(dǎo)向，能夠形成一定的解決問題的能力，同時也不會受到地點(diǎn)和時間的限制。

3.結(jié)合ACM/ICPC提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的教師，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)時對所學(xué)的課程不感興趣，教師講得再好，對學(xué)生都是沒有什么作用的。因此，在計算機(jī)的課程體系建設(shè)中，為了能夠充分調(diào)動學(xué)生們的積極性，使其培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就需要改變以往的以灌輸為主的教學(xué)方式，將ACM/ICPC較好地與教學(xué)相結(jié)合，能夠起到比較好的效果。特別是計算機(jī)學(xué)科中的一些基礎(chǔ)課程，如C語言、C++程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等對于計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，都是大一、大二的時候開設(shè)的，而他們大多數(shù)人先前從來就沒有接觸過程序設(shè)計。

因此，如果將ACM/ICPC介紹給學(xué)生，讓學(xué)生充分了解這場大型賽事，會較好地激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)。因為ACM/ICPC具有獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)：第一，該競賽里的題目都是全英文的，這樣更能夠體現(xiàn)其國際性，在問題描述中都給出了題目所出現(xiàn)的背景和需要解決的問題，而輸入樣例和輸出樣例中都分別給出測試數(shù)據(jù)以及輸入、輸出的格式，但是實際的判斷數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)規(guī)模上比測試數(shù)據(jù)要大得多。第二，題目的類型比較廣泛，所涉及到的知識點(diǎn)比較多且都是需要通過實踐才能解決的，這樣就會大力激發(fā)學(xué)生們不斷對新的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣。

第三，該種競賽屬于組隊賽，這樣就讓他們較早意識到團(tuán)隊合作的重要性。第四，比賽時間長，比賽時間為5個小時，不僅考驗選手的編程能力，對其心理能力也是一種考驗。通過介紹ACM競賽，可以讓學(xué)生們充分了解學(xué)習(xí)計算機(jī)相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)科的重要性，從而明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時，請參加過ACM競賽的老隊員現(xiàn)身說法，談經(jīng)驗和感受。讓新生有學(xué)習(xí)的榜樣，使得學(xué)生對于編寫程序充滿好奇，有學(xué)習(xí)的欲望。四、總結(jié)高等院校計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程體系的改革是一項艱巨的工程。在信息技術(shù)時代，高校計算機(jī)專業(yè)教育要緊跟時代步伐，就需要隨之合理調(diào)整課程體系以及教學(xué)模式，才能培養(yǎng)出專業(yè)知識水平比較扎實，綜合素質(zhì)比較高的創(chuàng)新型人才。

作者：王斌史慶軍單位：佳木斯大學(xué)信息電子技術(shù)學(xué)院計算機(jī)硬件教研室主任佳木斯大學(xué)信息電子技術(shù)學(xué)院院長