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一、具有紡織機械特色的機械類課程設(shè)置

1．專業(yè)認知學(xué)習(xí)階段

在第一學(xué)年第一學(xué)期開設(shè)的“機械專業(yè)導(dǎo)論”為所有機械專業(yè)本科生的必修課(32學(xué)時)。該課程保證有8學(xué)時的關(guān)于紡織機械的授課內(nèi)容，重點介紹紡織機械行業(yè)的情況、紡織機械的分類、紡織機械的主要設(shè)備，使學(xué)生對紡織機械有初步的感性認識。

2．專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)階段

紡織機械門類繁多、性能各異，有紡紗機械、織造機械、化纖機械、針織機械、非織造機械、染整機械、服裝機械、紡織器材與儀器8大類，分別對應(yīng)8個紡織機械子行業(yè)，僅紡織機械的主流機型就超過200種。這些門類繁多的紡織機械幾乎涵蓋了所有的機械結(jié)構(gòu)、光機電控制系統(tǒng)及工程材料。因此，在通用機械類課程教學(xué)中，以紡織機械為載體，將紡織機械的案例融入到如“機械原理”“機械設(shè)計”“機械工程材料”“機械制造技術(shù)基礎(chǔ)”“微機原理及應(yīng)用”“測試技術(shù)”“液壓氣動技術(shù)”等相關(guān)課程中，盡可能以紡織機械為案例進行授課。

3．專業(yè)課學(xué)習(xí)階段

對于實行學(xué)分制的高校來說，學(xué)生有一定的選課自由，但由于專業(yè)課的學(xué)時有限，因此，紡織機械類選修課不宜開設(shè)太多，以免因選課人數(shù)太少而導(dǎo)致課程設(shè)置流產(chǎn)。我校(東華大學(xué))機械工程學(xué)院機械工程及自動化專業(yè)設(shè)有4個專業(yè)方向:機械設(shè)計及理論、機械制造及其自動化、機械電子工程、幕墻工程與機械。在機械設(shè)計及理論專業(yè)方向開設(shè)3門紡織機械類課程:(1)“紡織機械概論”，64學(xué)時，基于大紡織范疇，涉及紡紗機械、織造機械、針織機械、化纖機械、染整機械、非織造機械等內(nèi)容，使學(xué)生了解紡織機械的工作原理、基本構(gòu)成。(2)“紡織機械設(shè)計(1)”，48學(xué)時，使學(xué)生掌握紡紗機械、織造機械、針織機械的共性關(guān)鍵機構(gòu)及系統(tǒng)的設(shè)計原理和方法。(3)“紡織機械設(shè)計(2)”，48學(xué)時，使學(xué)生掌握化纖機械、染整機械、非織造機械的共性關(guān)鍵機構(gòu)及系統(tǒng)的設(shè)計原理和方法。機械設(shè)計及理論專業(yè)方向的選修課設(shè)置如表1所示。要求學(xué)生至少選修12學(xué)分。選課組合方案如下:(1)偏“通用機械”的選課方案:紡織機械概論、現(xiàn)代設(shè)計方法、機械優(yōu)化設(shè)計、機械動力學(xué)基礎(chǔ)、機械噪聲控制。(2)偏“紡織機械”的選課方案:紡織機械概論、現(xiàn)代設(shè)計方法、紡織機械設(shè)計(1)、紡織機械設(shè)計(2)。(3)“通用機械+經(jīng)典紡織機械”的選課方案:紡織機械概論、現(xiàn)代設(shè)計方法、紡織機械設(shè)計(1)、機械優(yōu)化設(shè)計、機械動力學(xué)基礎(chǔ)(或機械噪聲控制)。(4)“通用機械+新型紡織機械”的選課方案:紡織機械概論、現(xiàn)代設(shè)計方法、紡織機械設(shè)計(2)、機械優(yōu)化設(shè)計、機械動力學(xué)基礎(chǔ)(或機械噪聲控制)。

4．實踐教學(xué)

在機械類實驗教學(xué)、工程實踐教學(xué)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計中，以紡織機械為載體，設(shè)計相關(guān)題目或課題;在專業(yè)實習(xí)(實驗)階段，確保有4個學(xué)時的參觀實習(xí)，要求撰寫參觀實習(xí)報告。

二、編寫適應(yīng)新形勢的紡織機械類教材

(1)首次出版“十二五”省部級規(guī)劃教材《紡織機械概論》(陳革、楊建成主編，中國紡織出版社，2011年5月出版)。該教材基于“大紡織”的概念，介紹紡織機械的分類，分析紡紗機械、織造機械、針織機械、化纖機械、染整機械、非織造機械的基本工藝原理、核心技術(shù)、關(guān)鍵設(shè)備、產(chǎn)品分類等;還簡要介紹了國內(nèi)外紡織機械制造業(yè)的現(xiàn)狀、光機電一體化技術(shù)在各類紡織機械上的應(yīng)用情況及現(xiàn)代紡織機械設(shè)計的發(fā)展趨勢。

(2)出版“十二五”省部級規(guī)劃教材《織造機械》(陳革主編，中國紡織出版社)，獲2011年中國紡織服裝教育學(xué)會優(yōu)秀教材獎、2012年中國紡織工業(yè)聯(lián)合會科技進步二等獎。

(3)出版“十二五”省部級規(guī)劃教材《紡紗機械》(毛立民、裴澤光主編，中國紡織出版社)。教材介紹了紡紗機械的分類、機構(gòu)組成、工藝過程和工作原理，以及近年來紡紗機械的新裝備和新技術(shù)，特別是機電一體化技術(shù)在紡紗機械上的應(yīng)用。

(4)正在編寫“十二五”部委級規(guī)劃教材《機械專業(yè)導(dǎo)論》。該書為面向紡織特色高校機械工程及自動化專業(yè)的概論性教材，其中包含紡織機械概論的相關(guān)內(nèi)容。主要內(nèi)容有:機械工程概述、機械工程中的力學(xué)、機械設(shè)計、機械制造基礎(chǔ)、機電一體化技術(shù)、新材料及其工程應(yīng)用、紡織機械導(dǎo)論。

(5)正在編寫“十二五”部委級規(guī)劃教材《紡織機械設(shè)計》。教材從各類紡織機械中提煉出關(guān)鍵共性機構(gòu)(裝置或系統(tǒng))，強調(diào)對機構(gòu)(裝置或系統(tǒng))的綜合設(shè)計。主要內(nèi)容有:梳理機構(gòu)的設(shè)計、牽伸機構(gòu)的設(shè)計、卷繞機構(gòu)的設(shè)計、往復(fù)運動機構(gòu)的設(shè)計、同步傳動機構(gòu)的設(shè)計、烘干裝置的設(shè)計、紡絲成型裝置的設(shè)計、自調(diào)勻整系統(tǒng)的設(shè)計、針織成圈機構(gòu)的設(shè)計、立體織物編織機構(gòu)的設(shè)計。

三、編寫《機械類課程的紡織機械案例集》

《機械類課程的紡織機械案例集》擬收集各類紡織機械的典型機構(gòu)(裝置或系統(tǒng))案例，可用于“機械原理”“機械設(shè)計”“機械制造技術(shù)基礎(chǔ)”“液壓與氣動技術(shù)”“測試技術(shù)”“機電控制系統(tǒng)”“機械工程材料”等機械類課程的教材編寫、課件制作、授課舉例等，從而將紡織機械的案例融入到相關(guān)課程中。表2為機械類課程的知識點與紡織機械典型機構(gòu)(裝置或系統(tǒng))的對照表。

四、編寫《紡織機械課程設(shè)計(畢業(yè)設(shè)計)選題集》

從以往的畢業(yè)設(shè)計或課程設(shè)計題目中，精選出包括各類紡織機械典型機構(gòu)、典型系統(tǒng)的題目，在此基礎(chǔ)上修改、擴展，設(shè)計新的課程設(shè)計或畢業(yè)設(shè)計題目;從所承擔(dān)的紡織機械類科研項目中，提煉出一些典型機構(gòu)或共性技術(shù)，設(shè)計出適合本科生畢業(yè)設(shè)計或課程設(shè)計的選題，同時編寫《紡織機械課程設(shè)計(畢業(yè)設(shè)計)選題集》。

五、結(jié)語

具有紡織機械特色的機械工程及自動化專業(yè)建設(shè)是一個系統(tǒng)工程。我們相信，通過學(xué)院全體教師、全國紡織類高校機械學(xué)科同仁的共同參與，不斷實踐，一定會取得理想的效果，從而在新的形勢下培養(yǎng)出符合我國紡織機械行業(yè)需要的機械類高級人才。

作者：陳革單鴻波周其洪單位：東華大學(xué)機械工程學(xué)院