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《汽車與安全》2018年第4期

摘要：在中職的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該有針對(duì)性地根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)以及興趣等，采取適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方案，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)為國(guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的汽車維修方面的人才，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)在該方面的發(fā)展。本文就關(guān)于提高汽車維修教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要的探討。

關(guān)鍵詞：汽車維修；教學(xué)質(zhì)量；中職教學(xué)

1學(xué)生管理模式存在的問(wèn)題

1.1學(xué)生生源文化基礎(chǔ)水平有待提升

隨著社會(huì)各界對(duì)學(xué)生發(fā)展的重視，最近這幾年中職學(xué)校的規(guī)模也不斷的大，同時(shí)招生的范圍和模式也不斷提升，但是同時(shí)也出現(xiàn)了很多問(wèn)題。學(xué)生的基礎(chǔ)水平參差不一，很多學(xué)生的文化基礎(chǔ)水平有待提升。雖然中職學(xué)校要求學(xué)生的動(dòng)手能力，但是如果學(xué)生文化理論知識(shí)的基礎(chǔ)較差，很難在以后獲得更好的發(fā)展。還有一部分學(xué)生，組織紀(jì)律性比較低，在這種情況下提升教學(xué)質(zhì)量存在一定的阻礙。因此想要提升教學(xué)質(zhì)量，還要先提升學(xué)生的自覺性和紀(jì)律性[1]。

1.2中職學(xué)校的教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新

中職學(xué)校本應(yīng)該以學(xué)生的技術(shù)能力為主，但是很多學(xué)校的教學(xué)模式依然受到高中的影響，在期末期中的時(shí)候過(guò)度的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在上課時(shí)還是利用傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，導(dǎo)致很多學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力不夠扎實(shí)。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不僅不適合當(dāng)代中職學(xué)生的教學(xué)要求，而且會(huì)漸漸讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。中職學(xué)校應(yīng)該采用適合學(xué)生的教學(xué)管理模式，以新型的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而從根本上提升教學(xué)質(zhì)量。如果一味采用這種陳舊的教學(xué)方式，會(huì)讓學(xué)生在中職學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的意義，不利于其在以后社會(huì)工作中的發(fā)展[2]。

2提高汽車維修教學(xué)質(zhì)量的具體措施

2.1以學(xué)生為中心樹立新型的教學(xué)質(zhì)量

在中職學(xué)校當(dāng)中，往往都是教師主動(dòng)講解專業(yè)知識(shí)和能力，學(xué)生只是被動(dòng)接受，這種教學(xué)管理模式不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于中職學(xué)生，要深入了解他們的興趣以及發(fā)展特點(diǎn)，然后根據(jù)興趣制定適合其發(fā)展的教學(xué)方式。在教學(xué)過(guò)程中積極與學(xué)生進(jìn)行交流，了解其內(nèi)心的想法。汽車維修教師應(yīng)該先從理論慢慢過(guò)渡到實(shí)踐當(dāng)中，這樣學(xué)生更容易接受，在實(shí)踐過(guò)程中也可以更好地應(yīng)用課堂所學(xué)的知識(shí)。例如：為提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，應(yīng)該以學(xué)生為中心，在課余時(shí)間可以開展一些鍛煉手動(dòng)操作能力的活動(dòng)。在周末或者平常的課余時(shí)間，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些手工機(jī)械的創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)機(jī)械的學(xué)生積極參加。利用平時(shí)上課時(shí)學(xué)到的專業(yè)技能，在活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)踐，不僅僅可以提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，還能加深學(xué)生對(duì)于汽車機(jī)械維修方面的認(rèn)識(shí)。

2.2教學(xué)和當(dāng)代信息技術(shù)相結(jié)合

提升教學(xué)質(zhì)量一個(gè)國(guó)家想要變得更加強(qiáng)大，不僅僅要提升國(guó)家實(shí)力，還要有強(qiáng)大的人才作為后盾，因此我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，中職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的重要性。中職學(xué)校汽車維修專業(yè)的教學(xué)水平，在一定程度上影響了國(guó)內(nèi)汽車維修行業(yè)的水平，因此提升汽車維修的教學(xué)質(zhì)量有重大意義。在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)十分發(fā)達(dá)的背景之下，應(yīng)該結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行中職學(xué)校管理模式的制定。在平常的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該積極利用多媒體實(shí)施教學(xué)，在課堂上可以用一些故事和具體的事件，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)汽車維修的概念，從而在課堂上更好地融入進(jìn)去，提升教學(xué)質(zhì)量[3]。

3結(jié)束語(yǔ)

在中職院校的發(fā)展過(guò)程中，中職學(xué)生的教學(xué)是十分重要的組成部分。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其有一個(gè)更好的發(fā)展，當(dāng)代中職教師應(yīng)該在當(dāng)前發(fā)展背景下以學(xué)生為本，打造適合學(xué)生發(fā)展的管理方式，并結(jié)合先進(jìn)的信息發(fā)展技術(shù)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)而更好地學(xué)習(xí)汽車維修技術(shù)。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)利用課余時(shí)間開展一些課外活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠運(yùn)用到生活中去，提升知識(shí)的實(shí)用性，進(jìn)而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提升實(shí)踐動(dòng)手能力。通過(guò)教師和學(xué)校的不斷探索和分析，努力提升中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生以后可以更好地在社會(huì)中立足。

【參考文獻(xiàn)】

[1]毛新年.對(duì)中職院校學(xué)生管理模式的探討[J].交通職業(yè)教育,2007(1).

[2]馮萍.中職學(xué)生管理工作的若干思考[J].科技信息,2007(6).

[3]丁瑋.關(guān)于提高汽車維修教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議[J].廣西輕工業(yè),2007(9).

作者：周大繞 單位：淮安工業(yè)中等專業(yè)學(xué)校