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摘要：力學(xué)實驗是高中物理學(xué)習(xí)中的一項重要內(nèi)容，就近年的高考試題考核情況來看，針對力學(xué)實驗的考查也越來越多。鑒于此，結(jié)合學(xué)習(xí)高中物理力學(xué)實驗的體會，商談對高中物理力學(xué)實驗學(xué)習(xí)的一些看法。

關(guān)鍵詞：高中物理；力學(xué)實驗；學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)技巧

0前言

力學(xué)實驗作為高中物理學(xué)習(xí)中的重要性組成部分，作為高中生在現(xiàn)階段的高中物理學(xué)習(xí)中要做的就是明確力學(xué)實驗的學(xué)習(xí)目標，并運用適當(dāng)?shù)姆椒?，提升學(xué)習(xí)效果，進而為整體的物理學(xué)習(xí)質(zhì)量提升奠定基礎(chǔ)。

1高中物理力學(xué)實驗學(xué)習(xí)的重要性

物理作為高中階段學(xué)習(xí)中的重要性組成部分，主要由力學(xué)、電學(xué)、熱力學(xué)及光學(xué)等部分組成。整個高中物理學(xué)習(xí)階段，對于力學(xué)實驗學(xué)習(xí)非常重要，通過力學(xué)實驗學(xué)習(xí)分析，能夠?qū)⒎爆嵉纳顔栴}轉(zhuǎn)變?yōu)槲锢韱栴}，借助其問題分析中的原理闡述解釋生活中常見的現(xiàn)象，通過這種形式將高中物理學(xué)習(xí)中的學(xué)術(shù)問題轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實問題。在物理新課標改革實施背景下，對高中物理學(xué)習(xí)提出了新的要求，需要讓學(xué)生明確物理力學(xué)學(xué)習(xí)方法，并且能夠按照力學(xué)實驗學(xué)習(xí)方法中的要求，將對應(yīng)的解題技巧整合，這樣才能保障在解題技巧與學(xué)習(xí)方法整合中，能夠?qū)⒏咧形锢韺W(xué)習(xí)與力學(xué)實驗學(xué)習(xí)整合，以此提升整體的物理學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進高中物理學(xué)習(xí)質(zhì)量優(yōu)化，由此可見，在高中物理教學(xué)中必須要將力學(xué)實驗作為一項專門的教學(xué)工作實施。

2高中物理力學(xué)實驗學(xué)習(xí)方法

2．1掌握概念，明確基本原理

高中物理力學(xué)實驗學(xué)習(xí)中，為了將力學(xué)實驗學(xué)習(xí)質(zhì)量提升，需要針對力學(xué)實驗學(xué)習(xí)中的概念及原理分析，也就是在物理學(xué)習(xí)中，需要對力學(xué)實驗學(xué)習(xí)的概念及原理細化分析，確保在細化分析中，能夠?qū)⒄w的物理學(xué)習(xí)質(zhì)量提升。一般情況下，在高中物理力學(xué)實驗考察中，其整個問題考察中都是針對現(xiàn)有的概念及原理考察分析的，整個考察過程中，將生活中的物理問題作為考察中的關(guān)鍵性問題，保障在其問題實施中，能夠為整體的物理學(xué)習(xí)質(zhì)量提升奠定基礎(chǔ)。在高中物理力學(xué)實驗考察中，都是借助定理分析，公式解析進行考察點分析的，其整個學(xué)習(xí)考察中，只有明確了對應(yīng)的概念及原理，這樣才能更好的將力學(xué)實驗分析處理好，保障其整個分析中，能夠以概念及原理為依據(jù)。

2．2審題要認真，明確解題思路

在高中物理力學(xué)實驗學(xué)習(xí)中，要學(xué)會認真審題，保障在審題過程中，能夠梳理好整個物理力學(xué)實驗學(xué)習(xí)中的解題思路，這樣才能保障在其解題思路的梳理過程中，能夠更好的將整體的物理力學(xué)實驗學(xué)習(xí)效果提升?？v觀我國近幾年的高考物理力學(xué)實驗考察來看，其整個考察過程中采用的都是循環(huán)誘導(dǎo)式命題思路，即在命題過程中，采用推理原則，將整個力學(xué)實驗分析中的考察要點整合，保障在考察要點的整合實施中，能夠為物理力學(xué)實驗分析奠定基礎(chǔ)。

3高中物理力學(xué)實驗學(xué)習(xí)技巧

3．1對受力圖分析，明確受力關(guān)系

高中物理力學(xué)實驗學(xué)習(xí)中其對應(yīng)的解題技巧是必不可少的，由于其整個力學(xué)分析中對于受力圖的分析具有重要性影響，只有保障了學(xué)習(xí)分析中的受力關(guān)系，這樣才能按照受力關(guān)系梳理將對應(yīng)的力學(xué)關(guān)系明確，保障在力學(xué)關(guān)系明確過程中，能夠及時的將力學(xué)問題轉(zhuǎn)化，并且能夠在轉(zhuǎn)化力學(xué)問題的同時，能夠針對現(xiàn)有的受力關(guān)系進行解析，實現(xiàn)了整個力學(xué)解析中的科學(xué)性提升。一般情況下，在處理物理力學(xué)受力分析中，需要借助作圖分析，只有保障了作圖分析準確，這樣才能實現(xiàn)整個力學(xué)問題解析精準性提升。

3．2以科學(xué)的邏輯思維解決受力分析

高中物理作為理性思維較強的學(xué)科，在其學(xué)習(xí)中需要具有較強的邏輯思維梳理能力，只有保障了邏輯思維梳理能力提升，這樣才能更好的將整個學(xué)習(xí)中的力學(xué)關(guān)系明確，并且能夠在力學(xué)問題分析中，能夠按照整個分析中的邏輯思維變化，將整體的受力關(guān)系梳理好。這樣才能在其受力關(guān)系梳理中，能夠為整體的力學(xué)實驗學(xué)習(xí)提供保障。比如在針對高中物理力學(xué)實驗學(xué)習(xí)技巧分析中，將小汽車的受力狀況作為專門的學(xué)習(xí)分析，在整個分析過程中，除了小汽車原有的受力之外，還應(yīng)該將摩擦力、阻力以及慣性產(chǎn)生的力都應(yīng)該作為問題分析中的關(guān)鍵性元素展示，這樣才能保障在其展示中，能夠為整體的物理力學(xué)實驗解題技巧分析提供保障。

4結(jié)語

綜上所述，通過本文的研究和分析，將高中物理力學(xué)實驗學(xué)習(xí)方法歸納為掌握概念，明確基本原理和審題要認真，明確解題思路兩點。而對于高中物理力學(xué)實驗學(xué)習(xí)技巧則從對受力圖分析，明確受力關(guān)系和以科學(xué)的邏輯思維解決受力分析兩方面進行了技巧探究。

參考文獻

［1］袁方迪．高中物理力學(xué)學(xué)習(xí)方法與解題技巧探討［J］．散文百家（新語文活頁），2018，25（2）：126－128．

［2］許姜涵．高中物理力學(xué)部分的學(xué)習(xí)方法和解題技巧［J］．?dāng)?shù)理化解題研究，2017，24（4）：75.

作者:耿浩桐 單位:鄭州市第一中學(xué)