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摘要：經濟的發展促進了人們物質生活的豐富，同時廢舊材料也越來越多。所謂廢舊材料就是在生活中常見并且安全的廢品，通常會被扔掉當作垃圾處理。但是，廢舊材料的再利用對幼兒來說有著意想不到的價值，尤其是在幼兒繪畫中的應用，可以提高幼兒創造力及想象力，進而提升幼兒的審美能力。本文主要對廢舊材料在幼兒繪畫中的應用進行研究與探索，給出具體應用策略，希望給相關人員提供參考。

關鍵詞：廢舊材料；幼兒繪畫；運用探索

幼兒階段是人生學習的初始階段，能夠為以后的學習生活奠定基礎。幼兒繪畫過程就是在描繪生活中的故事，引入生活中的廢舊材料可以豐富幼兒繪畫素材，加強幼兒對生活中事物的啟發與聯想，逐漸形成幼兒環保繪畫理念，進而形成正確的價值觀。所以說在幼兒繪畫過程中引入廢舊材料具有非常重要的意義，能夠提升繪畫教學效率，促使幼兒綜合素質的全面提升。

一、通過廢舊材料的應用培養幼兒審美能力

一切教育活動離不開生活，生活中很多因素為教育提供了大量的素材，美術教學更是如此，幼兒通常都是從生活中的實物開始進行繪畫與臨摹。幼兒繪畫通常不會接觸到有難度的繪畫任務，繪畫教學主要圍繞身邊的物品展開，例如蘋果、杯子等。目前，在幼兒繪畫教學中，教師及家長已經開始重視在生活中挖掘繪畫素材的教學模式，激發幼兒繪畫興趣，加強幼兒對身邊事物的關注力。但是對廢舊材料的應用重視程度不夠，家長認為廢舊材料不干凈，不愿意讓幼兒接觸這類物品。其實家長的這種想法是不正確的，美體現在生活中的各個方面，廢舊材料中也能發現美。家長及教師應該高度重視起來，鼓勵學生在生活中關注廢舊材料，發現廢舊材料的美進而應用。在日常生活中發現可利用的廢舊材料之后，需要讓幼兒進行思考。例如，當看到被打碎一角的玻璃杯時，可以詢問學生看到這個被打碎的杯子會有怎樣的感受，是否發現它的特殊之處，這個杯子相對于完整的杯子是否具有不一樣的美等問題。通過這樣的方式可以啟發學生去關注生活中的廢舊材料，從而發現不一樣的美，培養學生的審美能力。

二、利用廢舊材料提高幼兒動手能力

我們生活中的垃圾通常都是放錯地方的寶貝，一可以將廢舊材料進行改裝與變更，體現物品本身存在的價值；二可以將廢舊材料中的某些元素變成繪畫中的靈感與素材，畫出優美的作品。家長與教師不僅需要引導幼兒關注生活中的廢舊材料，感受廢舊材料中的美，同時還要啟發幼兒利用廢舊材料進行繪畫。例如，通常家中都會有大量舊報紙及雜志，這些物品便是很好的繪畫素材。家長可以讓幼兒利用廢舊報紙進行手工操作，折各種小動物或者小玩具，折成之后的成品用繪畫的方式展現出來。這種方式可以培養幼兒的想象力，同時也鍛煉了幼兒的實際動手能力。此外還可以利用廢舊報紙做成剪貼畫。家長及教師可以引導幼兒將廢舊報紙剪成各種圖形，如小房子、花朵或者樹葉，之后利用成品做成剪貼畫。通過這樣的方式可以極大地激發幼兒繪畫興趣，同時加強幼兒動手操作能力，對幼兒以后的學習與繪畫有很大的促進作用。

三、舉辦相關比賽提高幼兒想象力

繪畫是一種藝術教學形式，嚴格考驗學習者的靈感與想象力，然而靈感與想象力需要結合生活實踐不斷積累，在生活中逐漸提煉。因此教師和家長在對幼兒進行繪畫教學時，需要重視幼兒想象力的培養。從廢舊材料利用的角度出發，可以適當舉辦廢舊材料再創作比賽。通常這類活動可以由幼兒園舉辦，要求參賽幼兒每人利用廢舊材料制作一件成品，需要保證創新性以及美觀性。從以往舉辦經驗來看，很多幼兒表現出色，例如，有的幼兒用舊水瓶制作成沙漏，有的幼兒利用紙盒做成小機器人，還有的幼兒用幾個瓶蓋做成漂亮的花。幼兒在比賽過程中表現得非常出色，很多具有特色的作品讓教師與家長刮目相看。這樣的比賽可以培養幼兒想象力，進而提高幼兒動手操作能力。比賽同時也為參賽人員提供了交流的平臺，幼兒之間的互相交流與溝通使思想得到碰撞，進而激發更多的繪畫靈感。繪畫中想象力至關重要，廢舊材料制作比賽可以提高幼兒對廢舊材料的關注與利用，同時更鍛煉了幼兒的發散思維，提高了幼兒的動手能力以及思維創新能力，為他們日后的美術學習提供很大幫助。四、結語綜上所述，廢舊材料在我們生活中處處可見，但是由于我們不重視這些材料，因此它們很少被再利用。而將廢舊材料引入到幼兒繪畫過程中，經過家長和教師的引導，提高幼兒對廢舊材料的關注，啟發幼兒利用廢舊材料進行創作，進而提高幼兒動手操作能力以及審美能力，培養幼兒想象力，能夠為以后的美術學習奠定良好基礎。

參考文獻：

[1]于娟.淺談如何培養小班幼兒繪畫興趣[J].時代教育，2013（16）.

[2]陳靜.巧用廢舊材料進行手工制作增強幼兒創新能力[J].小學科學（教師版），2014（9）.

作者：常華 單位：甘肅省武威市實驗幼兒園