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近現代，人類和生物界賴以生存和活動的自然環境遭受到人類的大肆破壞。加強環境保護和環保教育迫在眉睫。幼兒是祖國的未來、民族的希望，幼兒園應該制定計劃采用有效形式加強對幼兒的環保啟蒙教育，這不但能增強他們的環保意識，提高他們的環保技能，還能養成他們自幼保護環境的好行為、好習慣，提升他們的綜合素質。《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系，從身邊的小事入手，培養初步的環保意識和行為。”然而幼兒的環境保護啟蒙教育要如何開展呢？這就需要發揮我們教師的聰明才智，應由淺入深，并采用多種形式，讓他們在日常生活中了解自然，了解社會。下面是我對培養幼兒形成環保意識的一些做法和體會。

一、在各種活動中樹立幼兒保護環境的意識

1.讓幼兒在看電視、讀畫報、玩圖片中掌握保護環境的方法。在此我們可以通過幼兒喜愛看影視內容和幼教作品，例如看動畫片、講童話故事、讀一些有關環保的兒歌等形式讓幼兒在看、說、玩中掌握一些基本的保護環境的方法。此外，我們還可以利用畫報、圖片向孩子講解宣傳如何保護環境的知識，使孩子初步接觸一些基本的環保知識，這樣，就可以讓幼兒在潛移默化中獲得教育，具有環保意識。

2.通過實地比較，激發幼兒的環保意識。利用春游、秋游、主題活動等讓幼兒親眼目睹并感受兩種不一樣的環境，如：先帶幼兒參觀附近的公園，感受那些優美的環境以及清新的空氣，給人帶來輕松愉快清爽的感覺。再帶幼兒參觀附近垃圾站，濃煙滾滾的工廠，汽車不斷發出的高音喇叭聲等受污染的環境，這樣通過幼兒自己親身的體驗，親眼目睹保護環境的重要性，激發他們的環保意識。

3.通過小實驗、游戲喚起幼兒的環保意識。游戲是幼兒最喜愛的一種活動，在這里我們也可以選擇一些符合幼兒年齡特點的豐富多彩的游戲對他們進行環保教育。例如利用廢舊物品制作模型、小工藝品等；在表演游戲、結構游戲、角色游戲時讓幼兒自帶廢舊材料，自由結伴游戲，在游戲中使他們知道什么事情能做，什么事情不能做，什么事情該怎么做等，讓他們懂得廢品也能再利用，促使他們從小養成良好的環境保護習慣，喚起幼兒的環保意識。

二、將環保教育與教育教學相聯系

1.采用生動形象的教育形式，把環保教育滲透到各個領域。根據幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況，把環保教育貫穿到各個領域中來。如在語言領域中我們可以采用故事、兒歌等，如故事《大樹和沙子的對話》講的是沙子為什么會被風刮起的原因。在故事中，幼兒知道了沙子為什么會被刮得滿天飛的原因以及它給大樹、給我們帶來的危害。教唱兒歌《地球媽媽生氣了》等，使幼兒了解有時候我們可能在不知不覺中就破壞了身邊的環境，讓他們知道保護環境的一些基本知識，知道保護環境應從小做起。在藝術領域我們可以采用繪畫的形式。啟發孩子給自己畫的人物、動物、植物改畫等，讓幼兒充分發揮自己的想象設計出各種廣告，想出各種辦法去改善，在此基礎上讓他們討論如何從我做起，改善周圍的環境。

2.從日常生活點滴入手培養幼兒的環保意識。要培養幼兒的環保意識應從培養其具有良好的生活習慣開始，從幼兒生活中的點滴小事入手，充分利用生活細節，培養他們好的生活習慣。如：吃飯吃干凈；洗完手要關水龍頭；在活動中，不大聲喧嘩；說話、唱歌自然，不裝腔作勢，不發出怪聲、尖叫；垃圾丟進畚斗或垃圾桶；輕拿輕放物品；不破壞花草樹木，不在墻壁桌椅等上面亂涂亂畫……所有這些活動都是對幼兒環保意識的培養。因此，我們要注意抓生活細節，不放過每一次的教育機會，通過日常生活和學習習慣的培養，逐步提高環保意識。

三、家庭與幼兒園互動，確保環保教育雙軌并行

家園互動、環保教育雙軌并行指對幼兒的環保教育要同時在幼兒園和家庭開展，同步進行。幼兒園主抓教育和示范，家庭主抓落實和監督。組織家長座談會，請家長共同參與環保主題教育。如：我們先給幼兒提出問題：“地球媽媽為什么生病了，我們要怎么幫助它。”請幼兒和家長一起收集有關地球媽媽生病的原因以及如何治療的方法。把它變成小朋友、家長、老師共同討論和活動的主題。請家長帶幼兒到人多的地方去尋找可回收的廢棄材料，并幫孩子分類整理，督促孩子完成環保作品，并帶到幼兒園與同學一起分享。通過系列主題活動，幼兒在收集資料的過程中萌發了他們對大自然的情感，增強了環境保護意識，激發了學習興趣、愿望和潛能。同時家長還應督促幼兒節約用水用電，例如洗完手要把自來水開關擰緊，人走了要把電燈關掉等；注意個人衛生公共衛生。其實說簡單一點，我們家長、老師，作為孩子身邊的大人應以身作則地做好環境保護工作，使幼兒在潛移默化中逐漸養成自覺意識。

總之，環境保護教育應從娃娃抓起，正面引導，家校配合，長久耐心持續地對他們進行教育，使他們從小樹立正確的環保觀念，增強環保責任心。這樣，新一代的孩子必將成長為真正的“環保衛士”！

作者：林雪華 單位：福建省莆田市仙游縣鯉南中心幼兒園