前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)小學(xué)老師實習(xí)論文文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

隱私權(quán)與保密性遭遇倫理問題

學(xué)生母親：“心理老師，我想知道我的孩子跟你咨詢的時候都說了些什么？這樣也有助于我們回去配合教育。”倫理問題3：班主任老師對心理教師說“：你跟他都談了些什么？我好像覺得他在你這兒咨詢了一個月有很大的變化，你能跟我說說嗎？”這些情境說明保密性原則在學(xué)校受到了兩類基本人群的挑戰(zhàn)。特別是教師和學(xué)生父母希望了解輔導(dǎo)內(nèi)容是最常見的，我們不難發(fā)現(xiàn)遵守保密原則在學(xué)校咨詢中遇到了前所未有的挑戰(zhàn)，因為我們服務(wù)的主體是未成年人，因此他們的監(jiān)護(hù)人有責(zé)任和義務(wù)對孩子的情況進(jìn)行了解，這也是學(xué)校心理教師的顧慮所在。可能的應(yīng)對策略：在第2個倫理問題中，有些有經(jīng)驗的心理教師會在咨詢中建立相互信賴的咨詢關(guān)系，在咨詢目標(biāo)的商定和實施過程中與學(xué)生討論親子溝通、人際交往技巧等相關(guān)的話題，盡量增長學(xué)生自己與父母或者班主任老師溝通的能力，幫助學(xué)生在其中增進(jìn)自我價值。也可以在尊重個體意愿的前提下，考慮家庭全體成員參與咨詢工作，這對未成年人的心理健康成長有著積極意義。目前有些學(xué)校心理教師開始接觸薩提亞家庭治療的課程訓(xùn)練，這種是以考慮全部家庭背景在內(nèi)的，直接指向幫助學(xué)生成長的咨詢流派和方式，隨著心理教師的踐行，被越來越多地運(yùn)用在學(xué)校教育咨詢中，能夠有效地幫助學(xué)生成長。而且把整個家庭作為咨詢對象，就在根上解決了倫理問題1中的問題。當(dāng)然，要做到這個程度，對心理教師而言需要更多的專業(yè)支持，才有可能讓學(xué)生把家庭帶入咨詢中。第3個倫理問題：一般情況下我們不能跟那位老師談與學(xué)生討論的問題，但是因為是學(xué)校同事身份，使得心理教師的回答不能完全高舉倫理的大旗直截了當(dāng)拒絕，而要考慮到原則的堅定與策略的靈活相結(jié)合。其實對這位詢問的教師我們也可以在回應(yīng)中使用咨詢的功能。也許可以這樣回應(yīng)：“哦，看來你對這個學(xué)生真的很有興趣，很關(guān)心，你對他一定花費(fèi)了很多心思。”這句話的應(yīng)對使得我們教師的話題不再執(zhí)著于心理老師跟學(xué)生談了什么，而是開始關(guān)注她自己與學(xué)生關(guān)系的交流范圍。

職業(yè)責(zé)任與心理教師的素養(yǎng)倫理問題

第2篇

申報教授要求本科以上

此次征求意見稿，主要針對我市普通高校教師申報教授、副教授職務(wù)任職資格（外語、藝術(shù)學(xué)科除外），我市普通高校教師分為教學(xué)為主型、教學(xué)科研型和科研為主型三類教師。要滿足哪些條件才能申報高級職務(wù)？申報條件包含資格條件、師德師風(fēng)條件、教育教學(xué)條件和科學(xué)研究與成果應(yīng)用條件等四個部分。

據(jù)了解，作為申報條件中最基本的“門檻”，申報的大學(xué)教師必須具有大學(xué)本科以上學(xué)歷。同時，正常申報副教授任職資格須取得講師任職資格5年以上或博士學(xué)位獲得者從事本專業(yè)技術(shù)工作1年以上，正常申報教授任職資格須取得副教授任職資格5年以上。其中，1975年1月1日以后出生的人員申報副教授任職資格要具有碩士以上學(xué)位，申報教授任職資格應(yīng)具有博士學(xué)位。

不同任職資格條件有別

對不同類型教師的任職資格（含破格），市教委提出了相應(yīng)的教育教學(xué)和科學(xué)研究與成果應(yīng)用的申報條件。教學(xué)基本條件、科研基本條件等，是我市所有類型普通高校教師申報專業(yè)技術(shù)職務(wù)的基本要求，比如，申報或破格申報教學(xué)為主型教授或副教授應(yīng)具備下列教學(xué)基本條件：平均每學(xué)年完成教學(xué)工作量280學(xué)時及以上。其中，平均每學(xué)年全日制本專科生課堂教學(xué)工作量不少于210學(xué)時等。

師德不好申報要受限制

師德師風(fēng)、學(xué)術(shù)道德不過關(guān)，大學(xué)教師申報教授等專業(yè)技術(shù)職務(wù)要受限。市教委規(guī)定，申報老師在師德師風(fēng)方面存在其他重大問題，經(jīng)查實的，延遲3年申報或按相關(guān)規(guī)定處理；受黨紀(jì)、政紀(jì)處分的，視情節(jié)輕重延遲1至3年申報或按相關(guān)規(guī)定處理。有不誠信記錄的，視情節(jié)輕重延遲1至3年申報。

第3篇

老師不辭勞苦地教育我，教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。下面是小編為大家整理的小學(xué)老師的見習(xí)自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

小學(xué)老師試用期滿自我鑒定1本人參加工作以來，熱愛黨的教育事業(yè)，用心育人，潛心工作。刻苦鉆石業(yè)務(wù)知識，多次向有經(jīng)驗的老教師請教，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生，得到師生們的一致好評，盡職盡責(zé)地履行了一名人民教師的責(zé)任。

自參加華中師范大學(xué)“小學(xué)教育”專業(yè)大專高教自考學(xué)習(xí)以來，本人能準(zhǔn)確處理“工”學(xué)矛盾，能按照學(xué)校的有關(guān)劃定，利用業(yè)余時間自學(xué)各門課程，積極參加集中面授和串講，按時完成各項功課。通過三年學(xué)習(xí)，現(xiàn)已當(dāng)真完成了《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《社會主義思惟概論》等__門課程的學(xué)習(xí)，把握了所學(xué)知識，并通過了有關(guān)課程考核。

在學(xué)習(xí)期間，我能自覺將所學(xué)知識用于指導(dǎo)小學(xué)體育教授教養(yǎng)實踐，大大進(jìn)步了自己組織課堂教授教養(yǎng)和開展教授教養(yǎng)法立異的能力，所帶班級的學(xué)天生績和體育素質(zhì)在學(xué)校一直處于前列。

我還結(jié)合單位工作實際，先后撰寫了《學(xué)習(xí)新課程尺度體會》、《立異教授教養(yǎng)探索嘗試》等十余篇論文和教改材料，其中《學(xué)習(xí)新課程尺度體會》等文章曾參加過__市小學(xué)教育論文交流，得到了學(xué)校和上級機(jī)關(guān)的高度評價。

小學(xué)老師試用期滿自我鑒定2本人忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責(zé)，積極奉獻(xiàn)，出色地完成了本職崗位承擔(dān)的工作量和工作任務(wù)。

經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外，還細(xì)致地了解學(xué)生，循循善誘、誨人不倦，與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系，工作中謙虛謹(jǐn)慎、以身作則、嚴(yán)于律己、為人師表。教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。

精心備課，教學(xué)內(nèi)容充實、豐富，能吸收學(xué)科新知識、新成果，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實際，符合教學(xué)大綱要求;能根據(jù)課程特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式、方法和手段，實行啟發(fā)式教學(xué)，做到因材施教，講授清晰、表達(dá)準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)、疑點(diǎn)處理恰當(dāng)，課堂設(shè)計合理，節(jié)奏適度。

培養(yǎng)了學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性得到提高，學(xué)生分析問題和解決問題能力有明顯改善，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

小學(xué)老師試用期滿自我鑒定3送走這一屆六年級的學(xué)生，本人也算是一名有著十年小學(xué)六年級畢業(yè)班帶班經(jīng)驗的老師了。回想本人第一次帶小學(xué)六年級這個最小年級的畢業(yè)班，當(dāng)時的我是迷茫的，十年小學(xué)畢業(yè)班帶班下來，我看得見自己的成長，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也能看得見我的成長。不過時間總是毫不客氣地帶走一切，我還是按照自己每年的習(xí)慣，用筆記錄下自己的自我鑒定，確保未來的成長也是可見可觸摸的。

本人是一位小學(xué)六年級畢業(yè)班的班主任老師，除了帶班，我也教授這個六年級畢業(yè)班級的語文課，正因為我教授的課程是語文，又負(fù)責(zé)管理這些小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生，我的感觸也就比其他老師要深許多。小學(xué)六年級或許不比正式進(jìn)入青春期的初中那么難以管理，但如今小學(xué)六年級的學(xué)生也已經(jīng)有了他們的煩惱，做班主任管理他們時，除了會通過與他們的聊天來了解他們的狀態(tài)，也會在他們的作文中把握他們的狀態(tài)，這使得我在十年的畢業(yè)班帶班經(jīng)驗中日漸了解所有小學(xué)六年級畢業(yè)生的心理來。

有了這樣一份對小學(xué)六年級畢業(yè)生的了解，我的帶班工作以及我的語文教學(xué)工作也就不再像第一次帶時，那么迷茫了。今年在帶班的工作中，本人已經(jīng)看到了自己的熟練和靈活變通了，過去這一點(diǎn)是自己的弱項，經(jīng)過這么多年的努力，本人已經(jīng)能夠很好地處理一切小學(xué)六年級畢業(yè)班會發(fā)生的事情了。

當(dāng)我的班級里的學(xué)生向我遞上他們?yōu)槲疫@個班主任寫的畢業(yè)紀(jì)念冊時，我明白，自己的工作做到位了。他們每一個人都發(fā)自內(nèi)心的喜歡著我這個班主任老師，這種得到了所有學(xué)生的認(rèn)可，應(yīng)該可以算是老師的最高榮譽(yù)了吧!不過在與學(xué)生們的交流與互動中，在我對他們的教學(xué)與管理中，我認(rèn)為收獲最大的還是我這個老師。是我的學(xué)生們教會了我如何去愛人，也是我的學(xué)生們教會了我怎么樣做一個小學(xué)六年級畢業(yè)班的班主任老師。

回看這些年帶小學(xué)六年級畢業(yè)班的經(jīng)歷，本人成長最大的可以說就是對這些六年級學(xué)生心理的把握了，這看似沒什么，但其實可以起到極好的班級管理作用，可以根據(jù)每一位學(xué)生的不同來有針對性的幫助他們，更可以在學(xué)堂的第一次畢業(yè)之時，為他們提供有利的建議!這些讓我感到了自己作為班主任老師的意義。

小學(xué)老師試用期滿自我鑒定4體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生:"你們聽完課，印象最深的是什么"學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。

要做到在快樂中學(xué)習(xí)，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。課前準(zhǔn)備一定要充分。有課時，我往往是凌晨三、四點(diǎn)就起床備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問題。盡管如此，我還是覺得如果準(zhǔn)備時間充裕的話，講課時會發(fā)揮得更好。老師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清剛之氣:直率、真摯、剛強(qiáng)而不失溫和。我認(rèn)老師一定要有一點(diǎn)硬氣，這樣言傳身教，有利于學(xué)生的性格發(fā)展。提問后應(yīng)給學(xué)生充分的思考時間，這一點(diǎn)我做得不夠，往往問題一說，就要學(xué)生舉手回答，而且我的語速、教學(xué)的進(jìn)程都比較快。我認(rèn)為語速、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握，該快則快，應(yīng)慢則慢。

在班主任實習(xí)工作中，我在班上開展了"學(xué)會關(guān)愛"主題班會活動。起初，我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時，有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。為了辦好這次班會，我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會，提供展現(xiàn)自我的平臺，使每一個學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會的過程中，同學(xué)們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、小品等應(yīng)有盡有，每個學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一首歌--《讓世界充滿愛》將班會推向了。

在這些天的實習(xí)中,我受益匪淺,讓我有機(jī)會將理論與實踐有機(jī)地結(jié)合起來。站在教育的最前線,面對一雙雙求知的眼睛,心中倍感任重而道遠(yuǎn)。我一定要不斷努力學(xué)習(xí)，做一位勤勞的園丁，把祖國的花朵澆灌得更加艷麗。

小學(xué)老師試用期滿自我鑒定5從__月__日進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已快到尾聲，六個專題我都反復(fù)地進(jìn)行了學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好了筆記，一個多月的時間雖然短暫，卻讓我獲益匪淺。下面就本次參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的個人鑒定。