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第1篇

高等教育質量觀，也是就對高等教育質量的認識和觀點，具體來說就是高等教育的目的是什么？高等教育應該秉承什么樣的價值？什么樣的高等教育才是應該得到肯定的？對這些問題的不同回答，呈現出了不同的高等教育質量觀。如社會本位論、個人本位論和知識本位論等。在當前知識經濟和高等教育普及化、大眾化的狀況下，特別是針對“文化產業”這一應用性較強、學科融合度高的交叉學科和新興學科。相比較而言，“過程主導”這一高等教育質量觀，比較適合文化產業創新人才的培養。過程主導有兩層含義：其一，教育質量應體現在教育過程本身。換言之，教育質量在教育活動過程之中，考察教育質量，需要注重教育活動過程本身的品質，而不能只看結果。其二，教育過程的品質決定教育質量。因此，對教育過程的注重和把控對于高等教育質量起著決定性的作用，具體到文化產業專業的“教育過程”中，如何設計系統和有效的“教育過程”？設計什么樣的內容？采取什么樣的手段？實現什么樣的文化產業專業人才培養目標？有效解決這些問題是提高教育質量的關鍵，需要專門的研究和探討。

二、制定文化產業創新人才“教育過程”的依據

1.生源素質。

制定研制科學的“教育過程”，“因材施教”是基礎。通過對中國傳媒大學文化發展研究院2010～2013級四個年級的碩士研究生的比較分析，概括出文化產業專業碩士研究生生源的三個特點：第一，本科學科專業背景多種多樣。研究生入學考試中，報考和考試階段對本科專業沒有具體的要求，學生往往依據自身的專業特長、興趣愛好、考試難度以及就業情況等多方面原因進行專業和方向的選擇，研究生考試也成為學生第二次選擇專業的契機。文化產業研究生的本科學科背景多種多樣，這對于后期學習來說，有優勢也有劣勢。優勢在于文化產業本身交叉性較強，在實踐發展中與其他產業的融合性也較強，其他學科背景的學生在文化產業的多方面應用上有一定的優勢，但對文化產業基礎知識的理解和學習與文化產業相關的專業學術有一定的差距。第二，學習能力較強，但基礎研究能力較弱。經歷了研究生的全國統一考試，學生的自主學習能力較本科階段有了一個飛躍。第三，綜合素質可塑性較強。當前的碩士研究生從本科直接考上研究生的比例較大，有工作經驗的學生較少。整體來看社會經驗不足，對當前社會的認知不夠成熟，但是可塑性較強，一般經過半年的相關學習和訓練，憑借較強的領悟力和學習力，綜合素質往往能夠得到較大的提高。

2.培養目標。

文化產業人才的培養目標，是制定系統科學的“教育過程”的前提。2009年以來，隨著文化產業的快速發展，政府、企業對文化產業專業人才的要求日益提高。筆者認為，文化產業的人才培養，應著重培養綜合素質高，實踐能力強的文化產業創新人才，即“活躍于文化產業學術界、產業界和行政單位等領域的創新型高端專業職業人”。有以下幾個具體的要求：第一，文化產業基礎理論扎實，掌握文化產業發展規律，并擅于了解國內外文化產業前沿理論及行業最新動態；第二，實踐能力較強，具有一定的文化市場觀察能力、開拓能力和預測能力，具備敏感的文化產業政策領悟力，并具備有效的溝通協調能力；第三，在至少一個文化產業門類上有專業特長。

3.文化產業創新人才“教育過程”的制定原則。

①以“系統知識建構”為核心，文化產業的系統知識應包括：文化、經濟、管理領域的基礎理論；社會學、人文學研究方法；統計學基本技能；基于最新科技發展的相關研究方法；文化產業相關行業門類的基礎知識；文學、藝術等素養類知識等。②注重跨學科和應用型人才培養，文化產業人才培養與文化產業發展實踐緊密相關，同時文化產業還具備較強的產業融合能力，因此，跨學科和應用性強成為文化產業專業的兩大特點。③倡導行動學習“，行動學習”，包括通過科研行動提高基礎知識的運用能力和研究能力，也包括通過專業實踐，提高文化產業的實踐操作能力。

三、文化產業創新人才培養的“教育過程”設計

在文化產業創新人才培養目標的統領下，依據“教育過程”設計的原則，應從以下三個方面入手進行具體的“教育過程”設計：

1.板塊化教學。

第一，課堂的課程教學板塊。包括文化產業基礎理論類課程，如《文化產業導論》、《公共經濟學》、《文化發展戰略與文化政策》、《文化市場營銷》、《文化產業管理》等；方法類課程，如《文化產業研究方法》，《文化市場調查與分析》等；行業類課程，包括《廣播影視產業研究》、《演藝產業研究》、《藝術產業研究》等；專題類課程，如《文化產業園區研究》、《國際文化產業研究》等。課程教學板塊主要講授文化產業基礎理論、研究方法、行業基礎知識以及前沿專題研究等。第二，前沿學術活動板塊。為了彌補不同學生來源知識體系的不同，同時將文化產業最新最前沿的專題研究成果向學生進行介紹和討論，也為了給學生創造更多的機會與國內外文化產業的專家、學者以及企業家進行交流，拓寬眼界、拓展人脈，定期的學術活動是必要環節，并應納入學分管理體系。第三，實踐訓練板塊。實踐訓練是文化創新人才培養過程的重要環節，并應無形地貫穿于整個碩士研究生的培養學程。方式方法多種多樣，較為有效的舉措有：第一，導師工作室制度。以導師為核心建立工作室，將導師指導與科研、課題研究、項目運作密切結合，將日常學習與工作室工作有機統一。第二，行業導師制度。聘請有豐富實踐經驗且在文化產業領域有一定行業影響的業界專家擔任行業導師，與專業導師合作，對學生的實踐、實習、就業進行指導和幫助。第三，研究與實踐基地建設。與產業界進行緊密合作，選擇有一定實力的企事業單位共建文化產業研究與實踐基地，通過聯合培養、項目合作、工作室合作、學生實習等方式，對學生進行專業實踐的訓練。

2.階段化考核。

打破學期的界限和學時的固定要求，依據培養周期劃分階段對學生的課程學習、導師指導、學術活動、實踐訓練等環節設置指標和明確的考核體系。對任課教師、導師指導、學生學習、教學管理設立各自的階段考核標準，將“教育過程”的質量進行全面、系統、科學的監控和分析，同時納入“責任到人”的考核體系。

3.組建多樣的學術共同體。

為了滿足學生不同的興趣愛好，豐富學生的學習和實踐內容，培養單位還應將教學組織和科研組織打通并進行重新組合，通過大型課題、大型學術或行業實踐活動，組建多種多樣的“學術共同體”。任課老師或導師可通過調研課題、研究性課題或實踐項目的策劃，將對某個問題感興趣的同學進行組合，組建各種學術共同體進行專題的學術實踐活動。

四、文化產業創新人才培養的政策體系優化與創新舉措探索

文化創新人才的培養是一項系統工程，隨著文化產業的不斷發展，對人才培養的要求也在與時俱進地變化，這就需要對“教育過程”進行創新，以提高教育質量。同時，也需要相關政策的支持和創新，突破常規，將“教育過程”設計得更加科學、高效。

1.建立暢通的師資資源流通機制。

文化產業的一大特點是“跨學科”，這就需要在校內和校外高校之間進行任課教師、講座專家或導師的交叉聘請。在教學實踐中，聘請的程序、酬金的標準和發放條件往往過于刻板，造成因為制度的原因使一些教學活動無法開展，對整體教育質量帶來損害。因此，建立合理、暢通的師資資源流通機制是緊迫而必要的。

2.放寬行業導師的聘任條件，提高行業導師待遇。

行業導師的聘任，是文化產業教育過程中的重要環節，關乎學生實踐訓練的整體水平。但是在現實教學中，對兼職導師學歷、職稱或成果的要求過于注重學歷、職稱等非實踐成果因素，使得一些在文化產業實踐中有豐富經驗的業界精英因為條件不具備而無法被聘任。同時，行業導師的待遇問題也一直缺乏更為靈活的政策支持，是難以解決的問題，這需要更加寬松的政策和經費保障。

3.探索碩博連讀的高端復合人才培養機制。

第2篇

1.1建筑工程質量監理市場不夠完善，監理人員素質有待提高

一方面，我國現階段監理市場還不夠完善，許多監理機構存在同體監理或者自主監理等問題，進一步導致監理市場的混亂性；另一方面，監理機構中缺乏專業的監理人員，沒有嚴格的實施持證上崗制度，監理人員缺乏責任意識、質量意識等，在工作中整體的業務能力較差，無法滿足建筑工程質量監理要求。

1.2建筑工程材料監理工作缺乏規范性

建筑工程施工材料質量直接影響建筑工程整體的質量，如果施工材料質量得不到保障，那么就會對工程項目整體質量造成影響。在施工材料采購階段，材料質檢員如果缺乏專業的素養或個人職業素質差，甚至會出現等現象，為了個人利益而采購不符合建筑工程施工要求的材料。這些問題的存在會影響建筑項目的品質，甚至會影響建筑整體結構的穩定性，引發不可挽回的施工安全事故。

1.3建筑工程項目監理工作混亂

現階段我國建筑工程質量監理綜合化管理較差，對工程施工階段各個監理單位的職責不夠明確，甚至存在一個項目有多個監理機構共同完成的現象，導致工程建設中資源分配不合理，監理工作混亂，有些項目多個監理機構一起管理，而有些項目卻無人問津，從而影響建筑工程質量監理工作的全面性。

.4工程質量監理信息化管理有待加強

隨著信息化技術的發展與應用，特別是建筑工程監理工作中對網絡信息技術的應用，在一定程度上提高了監理工作的質量與效率。但是從整體上來看，建筑工程質量監理信息化應用在很多方面存在局限性，信息化管理還相對落后。一些具有監理資質的監理機構中，會使用網絡的監理人員極少，信息傳遞往往采用人工、手寫等方式，監理文件不統一，反而影響了監理工作的整體效率；另外，管理信息更新較快，但監理人員相關方面的知識面較窄，導致工程質量監理的手段單一，系統性較差。

1.5建筑工程質量監理人員較少

工程施工企業需要選用合理的監理機構，需要對工程施工各個具體的環節設置監理人員，包括材料監理人員、施工技術監理人員、設備監理人員等等，同時明確監理人員的工作職責，保證后續監理工作順利開展。但是現階段施工企業綜合化監理設置工作不足，監理工作者安排較少，對工程質量監理工作造成很大的影響。

2建筑工程質量監理強化措施

2.1強化建筑工程質量監理隊伍

工程質量監理隊伍建設是保證建筑工程質量監理工作順利開展的前提。第一，施工企業應該加強對質量監理隊伍建設的重視，不斷的提高監理隊伍的人員數量，滿足建筑工程各個環節監理工作需要；第二，加大對監理人員素質培養工作，不僅提高監理人員的專業知識，提升其業務水平，更需要加強對其職業素質的培養，全面提升工程質量監理工作的質量。

2.2推行標準化的工程質量監理

工程質量監理標準化，指的是對監理工作統一形式與內容，并指定統一的科學監理標準。從某種角度上來說，可以將工程質量監理分為外部控制標準化以及內部控制標準化兩個方面，其中內部控制監理標準化就是不斷的完善質量相關的監理制度，保證監理單位內部各個監理行為具有一定的可衡量性，并通過內部競爭形勢提升質量的監理水平；外部控制監理標準化就是對工程進度管理、合同管理、成本管理等設置統一的標準，并監督相關單位按照標準執行。

2.3不斷提升建筑工程質量監理的信息化水平

為了提高建筑工程質量監理信息化水平，需要搭建質量監理信息化平臺，并通過網絡信息技術，構建科學的信息平臺、監理工作數據庫等，實現監理工作資源共享，不斷的提升建筑工程信息化管理水平，提高工程質量監理的質量。

2.4強化建筑工程施工設備監理

目前，我國建筑工程早已實現了機械化施工，工程施工設備逐漸向著多元化的方向發展，在很大程度上提高了建筑工程施工的質量與效率，同時也給工程質量監理工作增加了難度。工程質量監理工作開展過程中，需要對施工設備質量進行有效的監理，不僅保證設備規范化使用，同時加強對設備的維護，為工程施工提供基礎保障。

2.5強化建筑工程施工階段的質量控制

建筑工程施工環節是質量監理工作的重點與難點，監理人員需要對施工質量進行嚴格的檢測、復核等，對于施工階段出現的質量問題，監理人員需要充分行使監理的權利，監督相關部門對質量問題的整改，督促相關施工單位盡快處理質量問題。另外，如果在施工過程中發現工程施工可能存在的安全風險，或者是對于已經發生的質量問題，監理工程師需要根據實際情況立即下達停工指令，同時督促有關施工單位實施整改，及時的消除質量隱患與處理事故，保證隱患消除后才能下達復工指令；同時，監理單位還需要加強對工程施工的質量驗收工作，發現不合格的項目需要責令其實施返工。

3結語

第3篇

外點法求解約束優化問題：對于不等式約束：gu（X）≤0，u=1，2，…，m。

（1）取復合函數（懲罰項）為G［gu（X）］=mu=1Σ｛max［gu（X），0］｝2。

（2）其中，max［gu（X），0］表示將約束函數gu（X）的值和零比較，取其中較大的一個。對于等式約束hv（X）=0，v=1，2，…，p。

（3）取復合函數（懲罰項）為H［hv（X）］=pv=1Σ［hv（X）］2。

（4）對于一般的約束優化問題，外點罰函數的形式為：準（X，rk）=（fX）+rkmu=1Σ｛max［gu（X），0］｝2+rkpv=1Σ［hv（X）］2。

（5）式中，rk為懲罰因子，rk>0。懲罰項與懲罰函數隨懲罰因子的變化而變化，當懲罰因子按一個遞增的正數序列0<r0<r1<…<rk<rk+1<…變化時，依次求解各個rk所對應的懲罰函數的極小化函數，得到的極小點序列X（0），X（1），…，X（k），X（k+1），…將逐步逼近于約束函數的最優解，而且一般情況下該極小序列是由可行域外向可行域邊界逼近。綜上所述，外點法是通過對非可行點上的函數值加以懲罰，促使迭代點向可行域和最優點逼近的算法。因此初始點可以是可行域的內點，也可以是可行域的外點，這種方法既可以處理不等式的約束，又可以處理等式的約束，可見外點法是一種適應性較好的懲罰函數法。外點法的計算步驟：1）給定初始點X（0）、收斂精度ε、初始罰因子r0和懲罰因子遞增系數c，置k=0；2）構造懲罰函數準（X，rk）=f（X）+rkmu=1Σ｛max［gu（X），0］｝2+rkpv=1Σ［hv（X）］2；3）求解無約束優化問題min準（X，rk），得X*，令X（k+1）=X*；4）收斂判斷。若滿足條件X（k+1）-X（k）≤ε，

（6）和（fX（k+1））-（fX）（k）（fX（k））≤ε。

（7）則令X*=X（k+1），（fX*）=（fX（k+1）），結束計算；否則，令rk+1=crk，k=k+1，轉至步驟2）繼續迭代。

2建立箱型主梁的優化數學模型

2.1確定設計變量及目標函數

由于門式起重機箱型主梁主要承受主梁和提升小車的結構自重以及吊重荷載，因此門式起重機箱型主梁的計算簡圖所示，其中提升小車和吊重荷載為集中載荷P1=120000N，主梁自重為均布載荷P2=125N/m，以小車位主梁跨中時為優化分析工況，此時主梁為最大撓度工況。箱型主梁材料為Q235B，密度為7.8×103kg/m3。主要結構參數有：主梁跨度L，梁高H，梁寬B，腹板厚度d1和翼緣板厚度d2。其中跨度L是給定參數1050cm，其余都是可改變的。取設計變量為梁高x1，梁寬x2，腹板厚度x3和翼緣板厚度x4。寫成向量形式：X=［x1，x2，x3，x4］T=［H，B，d1，d2］T。（8）門式起重機主梁的自重是起重機設計的一個重要指標，本文取起重機箱型主梁重量最輕為優化目標。由于梁的跨度L為已知，所以可用梁的截面面積來作為目標函數。同時，又因為梁的高度和寬度尺寸遠大于板的厚度尺寸，故截面面積之半可近似為f（X）=x1x3＋x2x4。（9）這就是本優化設計的目標函數。

2.2確定目標函數的約束條件

1）強度條件。由計算簡圖可知該梁承受雙向彎曲，故強度條件的表達式為：g1（X）=σ-［σ］≤0。（10）式中，σ為圖1所示載荷作用下箱型主梁跨中翼緣板的計算應力，［σ］為許用應力140MPa。代入設計變量和載荷即可得到強度約束條件：g1（X）=3L4P1+7.8×10-5（x1x3+x2x4）L3x1x2x4+x21x3+P23x1x2x3+x22x4≤≤-140≤0。（11）其中長度單位為mm，力的單位為N（以下同）。

2）剛度條件。剛度約束條件（梁跨中撓度限制）：主梁產g2（X）=k3x21x2x4+x31x3-［f］≤0。（12）其中，k=P1L3/1.68×106，［f］=L700（允許撓度）代入式（12）可得：g2（X）=P1L3（3x21x2x4+x31x3）×1.68×106-L700≤0。（13）

3）翼緣板局部穩定性條件。翼緣板寬度和厚度的比值約束翼緣板承受壓應力。保證箱型翼緣板局部穩定性而不需要加筋的條件為：g3（X）=x2/x4-60≤0。（14）

4）腹板局部穩定性條件。主梁腹板高度和厚度比值的約束由參考文獻［11］知，腹板會在兩種情況下失去穩定：一是在剪應力作用下失穩；二是在壓應力作用下失穩。為了防止后一種情況產生，常在腹板區設置縱向加強筋板。但是加筋過多不僅會增加制造成本，而且焊縫過多會引起較大的應力集中，故在設計時只考慮在腹板上加1條縱筋。腹板加1條縱筋的條件是g4（X）=x1/x3-160≤0。（15）

5）幾何約束條件。考慮到便于焊接加工，板厚不得小于5mm，于是得到幾何約束條件：g5（X）=0.5-x3≤0；（16）g6（X）=0.5-x4≤0。（17）利用外點罰函數法，可將該約束優化問題轉化為如下無約束優化問題：求X=［x1，x2，x3，x4］T，使min準（X，rk）=x1x3+x2x4+rk6i=1Σ［max（gi（X），0］2。（18）初始化參數為X=［760，310，5，8］，隨著r的遞增，逐次對準（X，rk）求極小，上述無約束優化問題的最優解X*k收斂于原問題的最優解X*。

3基于MATLAB編程求解最優解

1）MATLAB編程。對于上述非線性無約束優化問題，可以采用MATLAB優化工具箱中的fminsearch函數計算。其格式如下：x=fminsearch(fun,x0,options);[x,fval,exitflag,output]=fminsearch(fun,x0,options);式中：fun為目標函數；x0為初始點；fval為返回函數在最優解點的函數值；exitflag為迭代終止標志；options為設置優化項目參數。

2）優化結果。對程序運行結果所得參數進行圓整，得到表1門式起重機箱型主梁優化結果比較。

4結論