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第1篇

（一）我國(guó)中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

目前，我國(guó)大多數(shù)職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)是按照《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《成本會(huì)計(jì)》等教材進(jìn)行理論教學(xué)，同時(shí)安排部分實(shí)訓(xùn)。這存在如下問題：

1、偏重于會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)。很多學(xué)?！皶?huì)計(jì)專業(yè)”開設(shè)了十幾門會(huì)計(jì)課程，理論課程完成了，實(shí)際操作課課時(shí)數(shù)很少。

2、忽視了教會(huì)學(xué)生如何應(yīng)用這些知識(shí)，學(xué)校教學(xué)與社會(huì)上的崗位工作差別較大，理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)。

3、傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教育各科目之間各自為政，忽視了彼此之間的關(guān)系，包括課程數(shù)量、授課內(nèi)容等方面。

4、傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為中心，以教科書為依據(jù)。教師按部就班地講授課本知識(shí)，學(xué)生參與的積極性不夠，課程結(jié)束時(shí)學(xué)生能夠形成對(duì)該門課的一個(gè)總體認(rèn)識(shí)，但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)前，中職會(huì)計(jì)學(xué)生的就業(yè)面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì)，隨著高等職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的逐年增多，中職會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)將面臨著失去市場(chǎng)的危險(xiǎn)。同時(shí)，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)年代，學(xué)生必須具備終身學(xué)習(xí)的能力，只有這樣才能在未來的會(huì)計(jì)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利的位置。所以，必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)方法進(jìn)行更新的研究創(chuàng)新。

（二）課題研究要解決的問題

首先，探索課堂教學(xué)方法改革的新途徑，創(chuàng)新課堂教學(xué)的新模式。本課題擬對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的課堂教學(xué)進(jìn)行研究探討，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與會(huì)計(jì)教學(xué)。摸索出一套行之有效的的教學(xué)與訓(xùn)練方法，提高中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量。其次，探索提高學(xué)生實(shí)踐能力的新方法。會(huì)計(jì)是一門實(shí)用型很強(qiáng)的學(xué)科，要做到理論聯(lián)系實(shí)際，將理論很好的應(yīng)用到實(shí)際工作中去。本研究尋求新的實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐模式，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力。再次，探索培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的方法。貫徹終身教育思想，使學(xué)生具備獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，掌握學(xué)習(xí)的方法，適應(yīng)未來復(fù)雜多變的會(huì)計(jì)環(huán)境，并根據(jù)變化的環(huán)境發(fā)揮其自身的潛力。

二、本課題在國(guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析

（一）對(duì)于教學(xué)效益的研究

當(dāng)前，教學(xué)效益的研究在教學(xué)理論與實(shí)踐研究領(lǐng)域激起的反響越來越大，在一定程度上起到了普及教學(xué)“新思維”、引領(lǐng)基礎(chǔ)教育課程改革深入推進(jìn)的方向的作用。關(guān)于教學(xué)策略的研究成果面廣量大，從最初集中于理論層的探討，向教學(xué)實(shí)踐層面的具體策略或微觀策略的探討發(fā)散，在學(xué)校教學(xué)中產(chǎn)生了較為廣泛影響。但是目前研究?jī)?nèi)容的分布不很平衡，關(guān)于有效教學(xué)的理論基礎(chǔ)和主要影響因素、實(shí)施的具體方法和內(nèi)在機(jī)制、評(píng)價(jià)的主要標(biāo)準(zhǔn)和有效方法等難度較大的問題，研究成果還較為貧乏。研究過程中的質(zhì)疑、審視與反思不斷出現(xiàn)，其對(duì)調(diào)整研究方式、深化研究進(jìn)程、消除研究“泡沫”起到了一定的積極作用。

（二）對(duì)于職業(yè)高中專業(yè)課的研究

中國(guó)職業(yè)教育已有一百多年的歷史，對(duì)中國(guó)期刊網(wǎng)的搜索結(jié)果顯示，關(guān)于職業(yè)高中教育的文章20多年來共有55104條，輸入“高職”關(guān)鍵詞，有相關(guān)文章及碩士博士論文198069條。可見研究非?；馃?。這一時(shí)期還有不少關(guān)于高職的比較研究及中、高職銜接的研究。比較研究主要集中在對(duì)海外經(jīng)驗(yàn)的介紹上，如中國(guó)臺(tái)灣的高等職業(yè)技術(shù)教育（嚴(yán)雪怡，1994年），美國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育（夏明，1994年）。日本的高等教育政策與高等職業(yè)教育（韓民，1995年）等。這些研究主要集中在對(duì)國(guó)外高職教育的靜態(tài)剖析，其目的是希望從國(guó)外高職教育的發(fā)展中找到我們可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題主要關(guān)注點(diǎn)在高職的定位和與中職的銜接上，如初等、中等、高等職業(yè)技術(shù)教育的銜接及與普通教育相互溝通的研究等。當(dāng)前的研究經(jīng)驗(yàn)性、工作性研究成果偏多，許多成果理論水準(zhǔn)有待提升，尤其缺乏對(duì)理論系統(tǒng)建構(gòu)的成果。對(duì)規(guī)律把握得也不夠。

（三）對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的研究

關(guān)于中職會(huì)計(jì)專業(yè)課教學(xué)的論文主要集中的教學(xué)實(shí)踐層面的研究者，關(guān)于高職會(huì)計(jì)專業(yè)的研究多余對(duì)中職的研究。中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的研究從主流來講不屬于會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的研究，而是屬于在當(dāng)前中小學(xué)教學(xué)中盛行的教學(xué)法的研究。教師研究的內(nèi)容與思路也是圍繞“學(xué)生主體、時(shí)間活動(dòng)”等。從特色上講主要是與社會(huì)、市場(chǎng)、就業(yè)結(jié)合得多一點(diǎn)。專業(yè)性研究不強(qiáng)也不多。

三、課題研究的實(shí)踐意義與理論價(jià)值

1、有利于體現(xiàn)職業(yè)教育的特色?！耙詫W(xué)生為中心、以能力為本位、是市場(chǎng)為導(dǎo)向”的教學(xué)理念，可以體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的人文理念，又可以培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合能力。

第2篇

會(huì)計(jì)的任務(wù)是根據(jù)會(huì)計(jì)的職能和作用而規(guī)定的，它取決于社會(huì)生產(chǎn)的目的和經(jīng)營(yíng)管理的要求。在現(xiàn)階段，會(huì)計(jì)的任務(wù)主要包括以下幾個(gè)方面。

（一）加強(qiáng)會(huì)計(jì)核算，真實(shí)、完整、正確地提供會(huì)計(jì)信息

加強(qiáng)會(huì)計(jì)核算是會(huì)計(jì)的首要任務(wù)，企業(yè)是通過會(huì)計(jì)核算來反映資金活動(dòng)情況的，所以計(jì)算各項(xiàng)收入和支出要準(zhǔn)確，要嚴(yán)格掌握成本和開支，合法、真實(shí)、準(zhǔn)確、完整地核算經(jīng)營(yíng)成果，使其一方面能滿足企業(yè)內(nèi)部經(jīng)濟(jì)管理的需要，另一方面又能滿足企業(yè)外部各個(gè)方面的信息使用者需要。

（二）嚴(yán)格會(huì)計(jì)監(jiān)督，維護(hù)會(huì)計(jì)法規(guī)，控制生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的全過程

會(huì)計(jì)核算要按照經(jīng)營(yíng)管理的目的和要求，對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和全過程進(jìn)行控制。要對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是否真實(shí)、合法進(jìn)行審核；對(duì)企業(yè)的各項(xiàng)收入、費(fèi)用和利潤(rùn)的實(shí)現(xiàn)情況進(jìn)行控制；對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)資源和其他的財(cái)產(chǎn)的完整進(jìn)行保護(hù)；對(duì)違反會(huì)計(jì)法規(guī)、財(cái)務(wù)制度的收支行為進(jìn)行制止；保護(hù)國(guó)家利益和社會(huì)公眾利益，維護(hù)所有者權(quán)益和債權(quán)人權(quán)益，維護(hù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序。

（三）加強(qiáng)考核分析，發(fā)揮會(huì)計(jì)核算在提高經(jīng)濟(jì)效益中的作用

提高經(jīng)濟(jì)效益是企業(yè)組織生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的根本宗旨，也是會(huì)計(jì)核算的主要任務(wù)。會(huì)計(jì)人員除了按規(guī)定進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，實(shí)行會(huì)計(jì)監(jiān)督以外，還應(yīng)參與擬訂經(jīng)濟(jì)計(jì)劃、業(yè)務(wù)計(jì)劃，考核、分析預(yù)算和財(cái)務(wù)計(jì)劃的執(zhí)行情況，以發(fā)揮會(huì)計(jì)工作在維護(hù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益中的作用。同時(shí)，財(cái)會(huì)部門要利用一切有利條件，參與擬訂計(jì)劃，分析比較和考核企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成果，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。

二、運(yùn)用良好的會(huì)計(jì)核算方法

（一）設(shè)置科目和賬戶

如現(xiàn)金支付是十分頻繁的收支項(xiàng)目，必須設(shè)立一個(gè)“庫(kù)存現(xiàn)金”科目，并開設(shè)“庫(kù)存現(xiàn)金”賬戶分別進(jìn)行登記，以便隨時(shí)取得現(xiàn)金收支的情況。通過設(shè)置科目和賬戶，把各項(xiàng)業(yè)務(wù)內(nèi)容都分別開來記錄，會(huì)計(jì)核算就能有條不紊地順利進(jìn)行。

（二）復(fù)式記賬

通過復(fù)式記賬可以相互核對(duì)監(jiān)督，弄清來龍去脈。如企業(yè)以銀行存款支付購(gòu)買材料款，一方面要登記“銀行存款”賬戶的減少數(shù)，另一方面要登記“原材料”賬戶的增加數(shù)，兩者金額相等，就可以相互進(jìn)行對(duì)照，并全面反映資金的增減情況。

（三）填制和審核會(huì)計(jì)憑證

在會(huì)計(jì)審核中以會(huì)計(jì)憑證作為核算的依據(jù)，可以保證會(huì)計(jì)記錄的完整、真實(shí)和正確，是保證會(huì)計(jì)核算質(zhì)量、明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任的一種專門方法。如企業(yè)以銀行存款購(gòu)進(jìn)材料時(shí)，必須根據(jù)購(gòu)貨發(fā)票填制進(jìn)貨憑證，經(jīng)審核無誤后與銀行付款憑證一并登記入賬，這樣就可以保證付款的合法性，也明確了付款人的責(zé)任。（四）編制財(cái)務(wù)報(bào)告編制財(cái)務(wù)報(bào)告是指定期總結(jié)地反映財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果的一種方法，有利于改善企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，并為有關(guān)單位提供投資的決策依據(jù)。

三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的興趣

要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，教師可以通過播放電教片、專家講座、學(xué)者論壇等喚起學(xué)生的心理興趣，使他們逐漸了解、熟悉、研究、領(lǐng)會(huì)這一學(xué)科的特點(diǎn)。學(xué)生有強(qiáng)烈的求知渴望和刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，就會(huì)有一種昂揚(yáng)、奮發(fā)、不怕學(xué)習(xí)困難的斗志，就會(huì)把學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)看成是一種樂趣，達(dá)到“興趣出勤奮，勤奮出天才”的效果。

第3篇

為培養(yǎng)學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，我院會(huì)計(jì)專業(yè)按照學(xué)院的辦學(xué)定位和規(guī)劃，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，科學(xué)定位；通過會(huì)計(jì)文化建設(shè)等多措并舉，進(jìn)行特色德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德；通過強(qiáng)化技能訓(xùn)練、完善實(shí)踐教學(xué)條件，培養(yǎng)學(xué)生過硬的實(shí)踐技能；以提高教師的職業(yè)能力和加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控作為保障，從而提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

（一）圍繞市場(chǎng)需求和區(qū)域發(fā)展科學(xué)定位。專業(yè)建設(shè)的首要條件是進(jìn)行明確定位。專業(yè)必須主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域（或行業(yè)）經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，必須與工作崗位需求相適應(yīng)。我院會(huì)計(jì)專業(yè)根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查，將會(huì)計(jì)專業(yè)初次就業(yè)崗位定位于：出納、會(huì)計(jì)；目標(biāo)工作崗位為主管會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)經(jīng)理；培養(yǎng)目標(biāo)為：立足石家莊，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)掌握會(huì)計(jì)專業(yè)基本理論，具有較強(qiáng)的會(huì)計(jì)實(shí)踐能力，主要在中小企業(yè)從事出納、成本費(fèi)用核算、債權(quán)債務(wù)核算、工資核算、納稅申報(bào)、財(cái)務(wù)報(bào)表編制、會(huì)計(jì)檔案保管等日常會(huì)計(jì)處理以及財(cái)務(wù)分析與管理工作的社會(huì)需要、行業(yè)認(rèn)可、企業(yè)能用的高端技能型會(huì)計(jì)專門人才。

（二）通過會(huì)計(jì)文化建設(shè)等多措并舉，強(qiáng)化特色德育教育。為提高會(huì)計(jì)學(xué)生的職業(yè)道德水平，我們加強(qiáng)學(xué)生做人教育，通過會(huì)計(jì)文化建設(shè)等多措并舉，提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的道德競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)青年學(xué)生成長(zhǎng)成才。

1、營(yíng)造濃厚的會(huì)計(jì)文化氛圍，將德育教育融入會(huì)計(jì)文化建設(shè)。會(huì)計(jì)德育教育的目的是培養(yǎng)具有優(yōu)良會(huì)計(jì)職業(yè)道德的準(zhǔn)會(huì)計(jì)從業(yè)者。我們?cè)谛@內(nèi)必須營(yíng)造濃厚的會(huì)計(jì)文化育人氛圍，做到環(huán)境育人、文化育人。比如，創(chuàng)建文化展覽室或宣傳欄展示會(huì)計(jì)發(fā)展史、會(huì)計(jì)最新動(dòng)態(tài)等內(nèi)容；通過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地營(yíng)造真實(shí)的工作環(huán)境，將優(yōu)秀的企業(yè)文化引入校園，使學(xué)生親身感受會(huì)計(jì)工作的實(shí)際內(nèi)容；通過開展會(huì)計(jì)文化節(jié)、會(huì)計(jì)大講堂、會(huì)計(jì)專家訪談、會(huì)計(jì)社團(tuán)、技能比賽等一系列活動(dòng)加強(qiáng)會(huì)計(jì)文化建設(shè)，使學(xué)生在濃厚的會(huì)計(jì)氛圍中，時(shí)刻去感受思索，有利于幫助他們形成正確的人生價(jià)值觀和良好的職業(yè)道德，培養(yǎng)對(duì)會(huì)計(jì)工作的熱愛。

2、將德育教育融入人才培養(yǎng)方案中。會(huì)計(jì)的德育教育要體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)，逐漸形成“德高技強(qiáng)”的會(huì)計(jì)育人文化，并將其融入到人才培養(yǎng)方案。在方案中，人文素質(zhì)培養(yǎng)的課程要從不同角度強(qiáng)化學(xué)生的德育教育，第一學(xué)年開設(shè)思想道德修養(yǎng)、心理輔導(dǎo)等課程，幫助學(xué)生成長(zhǎng)，樹立正確的價(jià)值觀。第二學(xué)年開設(shè)法律常識(shí)、商務(wù)禮儀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀等課程，促進(jìn)學(xué)生成熟。第三學(xué)年開設(shè)合同法、勞動(dòng)合同法、就業(yè)指導(dǎo)等課程，指導(dǎo)學(xué)生順利就業(yè)。此外，還要結(jié)合學(xué)生就業(yè)崗位要求，將德育教育融入到專業(yè)課程中。比如，第一學(xué)期將培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、積極進(jìn)取、拼搏向上的專業(yè)品質(zhì)融入到《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》、《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》以及入學(xué)教育、企業(yè)參觀等活動(dòng)中；第二學(xué)期將培育客觀穩(wěn)健、誠(chéng)實(shí)守信的專業(yè)品質(zhì)融入到《企業(yè)會(huì)計(jì)核算》、《會(huì)計(jì)電算化》等教學(xué)中；第三學(xué)期安排《出納崗位實(shí)務(wù)》等崗位實(shí)訓(xùn)課程，要求學(xué)生利用寒暑假社會(huì)實(shí)踐，以感悟和夯實(shí)專業(yè)文化；第四學(xué)期安排《企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告編制與分析》、《成本核算與分析》、《納稅核算與分析》等主要就業(yè)崗位課程，使學(xué)生理解會(huì)計(jì)人的工作作風(fēng)，塑造良好的職業(yè)素質(zhì)；第五、第六學(xué)期通過校內(nèi)一體化綜合實(shí)訓(xùn)，以及校外頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的工作體驗(yàn)，環(huán)環(huán)緊扣，將會(huì)計(jì)特色德育教育貫穿于教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

3、將德育教育融入到會(huì)計(jì)教學(xué)中。會(huì)計(jì)教學(xué)必須把專業(yè)理論實(shí)踐知識(shí)與德育相結(jié)合，在專業(yè)授課時(shí)滲透中華民族傳統(tǒng)美德教育、為人處世的道理、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)等內(nèi)容。在教學(xué)中注意教學(xué)方法的使用，少說教，多用案例、啟發(fā)式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方法，讓學(xué)生不僅明確各會(huì)計(jì)崗位的職責(zé)及各崗位之間的牽制機(jī)制，還要鍛煉學(xué)生吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的職業(yè)素質(zhì)，使他們?cè)诠W(xué)結(jié)合過程中悟道，逐步提高職業(yè)道德修養(yǎng)。

（三）強(qiáng)化四位一體的實(shí)踐技能訓(xùn)練和實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)。為了強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐技能培養(yǎng)，我們構(gòu)建了四位一體的實(shí)踐技能訓(xùn)練體系，全面提高技能水平，并加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)條件的建設(shè)，以此作為實(shí)踐教學(xué)的充分保障。

1、構(gòu)建四位一體的實(shí)踐技能訓(xùn)練體系。高職會(huì)計(jì)畢業(yè)生主要就業(yè)于中小企業(yè)，我們從主要就業(yè)崗位出發(fā)，基于會(huì)計(jì)工作過程，構(gòu)建了基本技能訓(xùn)練、分崗位技能訓(xùn)練、混崗技能訓(xùn)練、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練四位一體的實(shí)踐技能訓(xùn)練體系，將它們?nèi)谌胝n程教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與理論一體、手工與電算結(jié)合、課內(nèi)與課外結(jié)合、校內(nèi)與校外結(jié)合。（表1）

2、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)

（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地必須能夠?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)和校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)提供設(shè)備和場(chǎng)所，能夠滿足教學(xué)計(jì)劃的安排，實(shí)訓(xùn)室支撐的能力培養(yǎng)要能覆蓋專業(yè)所設(shè)計(jì)的全部能力。目前，我院校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)情況如表2所示。

（2）校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)。校外實(shí)習(xí)基地是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的延伸和補(bǔ)充，也是進(jìn)行理論再檢驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)技能改進(jìn)與提高，使能力體系不斷系統(tǒng)化的場(chǎng)所。我們將校外基地作為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的主要陣地，企業(yè)和學(xué)校共同加強(qiáng)監(jiān)管和考核，制定《應(yīng)屆畢業(yè)生校外頂崗實(shí)習(xí)相關(guān)規(guī)定》、《會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)要求》、《會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)規(guī)定，以此促進(jìn)和提高學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)率和實(shí)習(xí)效果。

（四）提升專業(yè)教師職業(yè)能力。高職院校會(huì)計(jì)教師的職業(yè)能力提升直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系到為區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展服務(wù)的水平。

1、建立外部保障體系。第一，創(chuàng)新高職院校教師師資管理制度，加大教育經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)校要不斷營(yíng)造以成為專業(yè)帶頭人和各級(jí)教學(xué)名師為榮的教學(xué)氣氛。增強(qiáng)教師對(duì)職業(yè)教育的榮譽(yù)感，把增強(qiáng)教師職業(yè)能力提升與個(gè)人榮辱有機(jī)結(jié)合起來；第二，校企共同進(jìn)行教師培訓(xùn)，聯(lián)合制定培訓(xùn)體系。完善專業(yè)教師到對(duì)口企事業(yè)單位定期實(shí)踐制度，有計(jì)劃地安排他們深入生產(chǎn)、科研一線參加實(shí)際鍛煉，增加相互學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)“雙師”型教師隊(duì)伍；第三，完善教師考核和職稱評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)。將教師參與企業(yè)技術(shù)應(yīng)用、社會(huì)服務(wù)等作為專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）評(píng)聘和工作績(jī)效考核的重要內(nèi)容。

2、會(huì)計(jì)教師自身提高發(fā)展的途徑。第一，制定明確的職業(yè)發(fā)展和能力提升規(guī)劃。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃和制度保障，對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展和職業(yè)能力的提升進(jìn)行規(guī)劃；第二，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。只有在學(xué)習(xí)中才能成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中才能不斷創(chuàng)新；第三，有意識(shí)地加強(qiáng)教學(xué)能力的培養(yǎng)。積極參加各類培訓(xùn)、說課、授課比賽，參與精品課建設(shè)，主動(dòng)拜師學(xué)藝，提高自身的職業(yè)素養(yǎng)；第四，深入企業(yè)掛職鍛煉，提高實(shí)踐操作技能，參與社會(huì)服務(wù)。高職會(huì)計(jì)專業(yè)教師參與社會(huì)服務(wù)的途徑很多，比如進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，進(jìn)行會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書、會(huì)計(jì)職業(yè)技術(shù)資格考試、會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)；還可以通過在企業(yè)鍛煉過程中將理論結(jié)合實(shí)際工作，不僅提高實(shí)踐技能，還能夠幫助企業(yè)解決工作中的難題。