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第1篇

一、重慶三峽醫(yī)藥高等專科學(xué)校軍事理論課程建設(shè)的探索

重慶三峽醫(yī)藥高等專科學(xué)校2011年專門設(shè)立了軍事理論教研室，負責(zé)軍事理論課程建設(shè)，包括軍事技能訓(xùn)練的組織實施，軍事理論課的教學(xué)考評，軍事活動的開展等。在學(xué)生的軍事訓(xùn)練工作中，統(tǒng)一組織重慶通訊學(xué)院的老師按照大綱統(tǒng)一施訓(xùn)，對于軍事理論課，能按照大綱要求進行授課，并把軍事理論課設(shè)為素質(zhì)教育學(xué)分制的必修課列入教學(xué)計劃，探索出了一條符合學(xué)校發(fā)展特色的軍事理論課程建設(shè)體系。

（一）教學(xué)管理

學(xué)校人才培養(yǎng)方案中將軍事課設(shè)定為必修課，課程建設(shè)為教學(xué)型，列入教學(xué)計劃安排，教學(xué)方式主要以課堂教學(xué)為主，同時合理利用板書、多媒體等教學(xué)媒介，采用啟發(fā)式、研究討論等教學(xué)方法。注重學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高軍事理論課的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)活動多樣，堅持集體備課制度，要求任課教師應(yīng)有完整的備課筆記和教案。堅持教師間的互相聽課制度，加強教學(xué)互動，有目的、有計劃的開展教研活動，積極改善教學(xué)方法。另外學(xué)校專門開設(shè)國防知識教育講座、法制安全講座、軍事系列電影賞析、主題班會討論等多種教學(xué)形式，課堂教學(xué)覆蓋學(xué)生面達100%；制定了規(guī)范的理論教學(xué)管理制度，有排課表、檢查督導(dǎo)、論文考察和成績管理工作；軍事課列入學(xué)校素質(zhì)教育課程建設(shè)規(guī)劃，作為辦學(xué)水平評估的內(nèi)容。學(xué)校對課程學(xué)生學(xué)習(xí)評價包含軍事理論考查和軍事技能訓(xùn)練評價兩部分，軍事理論考查主要考察學(xué)生對基本軍事理論的了解情況，通過論文形式進行；軍事技能訓(xùn)練評價主要是對學(xué)生的訓(xùn)練態(tài)度、訓(xùn)練過程和訓(xùn)練效果進行評價。

（二）師資隊伍建設(shè)

學(xué)校軍事理論課教師隊伍采取專職輔導(dǎo)員兼任的方式組成并成立了專門的軍事理論教研室。根據(jù)學(xué)校學(xué)生規(guī)模和教師的編制情況，教研室有專兼職軍事理論課教師7名，其中，講師4人，助教3人，其中具有研究生學(xué)歷的教師5人，平均年齡30歲。軍事理論教師熟悉大綱和教材，能熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，有效組織教學(xué)；教研室經(jīng)常性的教研活動有完備的記錄，能夠有效指導(dǎo)學(xué)生開展課外國防教育活動。

（三）教學(xué)保障

學(xué)校擁有多個高標準的多媒體教室，可滿足200人規(guī)模左右學(xué)生的開課需要。圖書館配有大量軍事理論書籍、期刊，并有電子閱覽室，軍事類相關(guān)書籍。

（四）教學(xué)效果

通過軍事理論課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對軍事理論有了初步的了解并根據(jù)自己的所學(xué)提交了軍事理論課課程論文，論文整體質(zhì)量良好；認真開展評教活動，學(xué)生對軍事理論教師的評價基本滿意。

（五）特色活動

課外國防教育活動形式多樣，特點鮮明。每一項活動都做到了有計劃、有措施、有宣傳、有效果、有總結(jié)。

通過國防教育板報作品評比、國防教育圖片展、學(xué)生國防征文活動和小班軍訓(xùn)主題班會等學(xué)生喜聞樂見的活動方式加強對學(xué)生的國防教育，取得了良好效果，學(xué)生的國防意識進一步提高，在全校形成了“愛我國防、興我國防”良好國防教育氛圍。組織編寫軍訓(xùn)特色雜志《學(xué)軍快訊》，每年刊發(fā)100余冊，該雜志在全校范圍內(nèi)廣泛征集優(yōu)秀作品編輯成冊，將“學(xué)軍”活動作為重要組成部分，從數(shù)百篇師生國防教育心得體會中精選納入其中，以此闡明軍訓(xùn)工作的意義，報道軍訓(xùn)中涌現(xiàn)出來的先進人物和先進事跡，交流學(xué)員參加軍訓(xùn)活動的心得體會。

二、對軍事理論課程建設(shè)的幾點思考

學(xué)校對軍事課課程建設(shè)進行了積極探索，突出教學(xué)改革，既是順應(yīng)學(xué)校實施的“素質(zhì)教育”要求，也是實現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)目標、提升高職院校學(xué)生就業(yè)競爭力的有效手段。通過多年探索，學(xué)校課程建設(shè)中也暴露出來諸多問題。

（一）師資配備不均衡的問題

目前學(xué)校軍事理論課的課堂授課任務(wù)基本由兼職軍事教師即輔導(dǎo)員來承擔(dān)，但這些兼職軍事教師大部分沒有接受過正規(guī)的軍事培訓(xùn)，教學(xué)能力和教學(xué)水平都有待進一步提高，對教學(xué)大綱的把握不夠全面，既把握不了課程教學(xué)的“寬度”與“深度”，又無法緊跟國際形勢和軍事理論的發(fā)展變化及時調(diào)整和補充教學(xué)內(nèi)容，致使課堂教學(xué)的效率得不到較高保證。

針對這種情況，學(xué)校應(yīng)該致力于建立一支穩(wěn)定的、高素質(zhì)的軍事教師隊伍，通過專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)提高教師的專業(yè)水平，鼓勵教師參與各類軍事競賽，慢慢的提交教師的專業(yè)化能力。同時可以聘請專業(yè)軍事教師擔(dān)任我校兼職教師，承擔(dān)部分教學(xué)內(nèi)容。

（二）軍事課程教學(xué)評價體系的問題

軍事理論課教學(xué)雖然列入了教學(xué)計劃，但課堂教學(xué)學(xué)時數(shù)上難以保證。二是師資隊伍職稱、專業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理。三是科研水平不高，還處于起步階段。針對以上不足，我們提出了以下目標：

1.全面加強軍事理論的課程建設(shè)，進一步提高教學(xué)質(zhì)量和訓(xùn)練效果。

2.建立一個適應(yīng)我校素質(zhì)教育要求的軍事課考核評價體系。根據(jù)軍事技能訓(xùn)練的特點，采取技能訓(xùn)練科考核與軍事理論考試相結(jié)合，對學(xué)生的軍訓(xùn)成績進行綜合評定。

3.改進教學(xué)方法和手段。根據(jù)軍事課教學(xué)的特點，在不斷充實教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，使多媒體課件教學(xué)質(zhì)量進一步提高。

第2篇

【關(guān)鍵詞】高校 大學(xué)生 考核方式 國防教育

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）29-0088-01

高校國防教育的途徑主要是學(xué)生軍事技能訓(xùn)練（軍訓(xùn)）、軍事理論課教學(xué)、學(xué)校組織的各種國防教育活動、軍事教師組建或?qū)W生自己組建（教師義務(wù)指導(dǎo)）的軍事協(xié)會等。在這些國防教育活動中，多數(shù)都是學(xué)生被動地接受國防教育知識，也就是所謂的“填鴨式”教學(xué)方法，學(xué)生只是聽、記、背，沒有主動地去學(xué)習(xí)，也就談不上對國防知識感興趣。興趣是學(xué)習(xí)的動力，沒有興趣，學(xué)生僅僅為了應(yīng)付考試而聽、記、背，考試結(jié)束后，學(xué)生了解的國防知識很快就忘記了，失去了開展國防教育的意義。

一 傳統(tǒng)考核方式的問題

1.考題保密工作難以保障

在傳統(tǒng)的軍事理論課考試過程中，無論是開卷或閉卷，每次考試僅能考查高校軍事理論課中的少部分內(nèi)容，學(xué)生總是想方設(shè)法了解考試內(nèi)容，考題的保密工作很難完全做到，因為考題在到達學(xué)生考試之前，必經(jīng)的途徑有三部分：出題、印刷、保管，如果其中某個環(huán)節(jié)出現(xiàn)紕漏，就可能出現(xiàn)漏題，保密工作很難做到位，對大多數(shù)學(xué)生也不公平。

2.考題過易或過難的現(xiàn)象時有出現(xiàn)

由于出題教師的不同，教師觀點、分析的角度不同，致使每年考題難易程度不同。考題較易，學(xué)生很容易取得好成績；考題較難往往會造成大部分學(xué)生不及格的現(xiàn)象。對全體的學(xué)生很難做到公平合理。

3.個別考題出現(xiàn)差錯影響全局

由于以往的考試全校學(xué)生考試時使用一套考卷，每次命題教師和主審教師都是謹慎再謹慎，小心再小心，但往往還會出現(xiàn)錯字或答案不準確的現(xiàn)象，對軍事理論課的考試造成不良影響。

二 “機考”的實行

1.“機考”的優(yōu)勢

當今時代是網(wǎng)絡(luò)時代，計算機已相當普及，學(xué)生對計算機的使用熟練程度超出了教師的想象，因此學(xué)生在“機考”時操作不成問題。每年考試結(jié)束，軍事理論課考卷的批閱是每名軍事理論課教師的難題。由于高校軍事理論課教師較少，每人至少要批閱1000份以上的試卷，工作量極大。“機考”解決了軍事理論課教師閱卷多的難題，杜絕了人為操縱考分的現(xiàn)象。在以往的考試中，由于一個考場使用的考卷相同，杜絕抄襲現(xiàn)象十分困難，機考隨機抽取試卷，也杜絕了抄襲現(xiàn)象。

2.機考如何促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)國防知識

第一，明確考試方式。在授課之初，教師明確告知學(xué)生考核方式，并明確指出每個學(xué)生的考核試卷都是隨機在軍事理論課試題庫中抽取，很難出現(xiàn)在一個考場考卷內(nèi)容相同的現(xiàn)象，學(xué)生想去抄取其他人的情況基本不存在，消除學(xué)生作弊的僥幸心理，促使他們不得不主動學(xué)習(xí)。

第二，明確考試內(nèi)容。在授課開始之前，將試題庫公布在學(xué)校網(wǎng)站上，但不要有答案，學(xué)生要想獲得好成績，必須主動學(xué)習(xí)國防知識，做出標準答案，也能及時發(fā)現(xiàn)試題中出現(xiàn)的問題。

第三，確定試題庫試題的數(shù)量。試題庫考題數(shù)量的確定和每套試卷試題的比例為20∶1，即如果要出一套60道題的考卷，那么題庫要出1200道題，以增加學(xué)生的知識面。

第四，考題的范圍。試題庫的試題有60%在軍事理論課本和理論課堂上能找到答案，其余40%的內(nèi)容在教材和課堂講授的內(nèi)容中沒有，學(xué)生要想找到答案必須去查找相應(yīng)的國防內(nèi)容，主動去學(xué)習(xí)，通過一定的時間，培養(yǎng)出學(xué)生了解國防知識的興趣。

3.“機考”存在的問題和解決對策

第一，存在的問題。一是由于軍事理論考試是面向全校學(xué)生考試，每次考試需要大量的微機和監(jiān)考人員，學(xué)校存在微機數(shù)量不足的情況。二是機考成績作為學(xué)生軍事理論總分，會出現(xiàn)軍事理論課上課人數(shù)銳減的情況。

第二，解決對策。分批次安排學(xué)生考試，解決微機數(shù)量不足和監(jiān)考教師不足的問題。

“機考”的分數(shù)不能作為學(xué)生軍事理論課的總分，否則很可能會打亂正常的軍事理論教學(xué)，應(yīng)將平時出勤分數(shù)和平時表現(xiàn)以及機考成績相加作為軍事理論總分，同時再出臺一些獎勵和加分制度，以促進國防教育的開展。

參考文獻

[1]何政泉等.大學(xué)生軍事課考核評價模式變革——兼談西南石油大學(xué)軍事課的考核方式改革[J].西南交通大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2012（5）

[2]樸再玉.對高校軍事理論課考試改革的幾點思考[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2009（S1）

第3篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 軍事理論教育 素質(zhì)

2001年《中華人民共和國國防教育法》頒布實施以來，全國各大高校開展了形式多樣的國防教育活動，以軍事理論教育和軍事技能訓(xùn)練主要形式的國防軍事教育取得了顯著成績。與此同時，新時期社會對大學(xué)生綜合素質(zhì)要求也越來越全面，層次越來越高。國防軍事教育作為大學(xué)的一門重要課程，應(yīng)順應(yīng)新形勢，逐步更新內(nèi)容、創(chuàng)新教育形式、改善培養(yǎng)方式，有效促進大學(xué)生全面發(fā)展。

一、高校國防軍事教育的目的與意義

歷史經(jīng)驗證明：國無防不立，民無兵不安。目前，我國正處于中國特色社會主義建設(shè)的時期，重視大學(xué)生國防軍事教育，不僅對實現(xiàn)國防現(xiàn)代化有深遠的意義，而且對于提升大學(xué)生自我養(yǎng)成、思想政治素質(zhì)和身心素質(zhì)等多方面都有重要意義。

二、新時期高校國防軍事教育培養(yǎng)當代大學(xué)生思想、行為、文化的高度自覺

所謂自覺”，一是指自己有所認識而主動去做，二是指自己感覺到或自己有所察覺。

1..運用對比法，加強國防意識教育，培養(yǎng)大學(xué)生對國防意識的認同與自覺。近代中國屢遭外國列強侵略，山河破碎，老百姓處在水生火熱之中。如今，苦難屈辱成為過去，我國綜合國力已躍居世界第二。但我們必須牢記屈辱，居安思危，在國防軍事理論教育中通過歷史影片、五四畫展、革命英雄報告會等多種形式，通過對比新舊兩個時代，讓學(xué)生切身體會到時代變化，從而樹立和增強大學(xué)生的民族自尊心和自豪感。這有助于當代大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，激發(fā)他們的愛國、報國熱情。

2.軍事理論內(nèi)容與學(xué)生特點、專業(yè)相結(jié)合，培養(yǎng)大學(xué)生文化自覺

在軍事理論教學(xué)中，要把握大學(xué)生對新生事物充滿興趣和好奇的特點。一方面，介紹軍事科技的進步催生了一大批新式武器，結(jié)合學(xué)生知識背景，向?qū)W生展示最先進軍用技術(shù)，介紹最新的武器裝備，最流行的作戰(zhàn)理論和方式，培養(yǎng)他們潛心開展科學(xué)研究的自覺意識。另一方面，將軍事理論課按照專業(yè)的不同設(shè)置，突出軍事理論與專業(yè)相結(jié)合的特點，如向機械制造專業(yè)學(xué)生介紹目前世界軍事領(lǐng)域的新材料等。在軍事理論課程中體現(xiàn)專業(yè)差異，能有效促進大學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、專業(yè)技術(shù)的積極性。

3.軍事技能訓(xùn)練培養(yǎng)大學(xué)生行為自覺

入學(xué)軍訓(xùn)主題之一是培養(yǎng)大學(xué)生集體主義觀念和團隊精神，軍訓(xùn)要求整齊劃一、令行禁止、高度統(tǒng)一。高強度的訓(xùn)練讓他們逐步熟悉大學(xué)生活，避免入學(xué)就松散的行為習(xí)慣。同時，在日常行為中嚴格規(guī)范，使學(xué)生始終保持飽滿的斗志，也讓每個學(xué)生在進入大學(xué)生活后很快形成良好的行為自覺。

三、新時期高校軍訓(xùn)提升當代大學(xué)生自信品質(zhì)

“自信”，就是相信自己。自信，也是一個國家、一個民族、一個政黨對自身價值的充分肯定，對自身生命力的堅定信念。

1.豐富國防軍事教育形式，增強大學(xué)生制度自信

在軍事訓(xùn)練之余，用視頻、電影等方法，觀摩建國后歷次閱兵，向大學(xué)生展示我軍威武之師，文明之師的嶄新形象，通過介紹我軍自主研發(fā)的各種新式武器，展示我國強大的國防實力，增強他們的民族自信心、自豪感，提升大學(xué)生對社會主義制度和祖國的自信。

2.加強國防軍事理論教育，促進大學(xué)生文化自信

向大學(xué)生介紹中國現(xiàn)存最早兵書《孫子兵法》，最大部頭兵書《武備志》，第一部研究軍制專著《歷代兵制》，最早出現(xiàn)的軍事巨著《左傳》等經(jīng)典軍事著作；介紹中國古代官渡之戰(zhàn)等十大經(jīng)典戰(zhàn)役的過程及結(jié)果，分析古代軍事家謀略思想；介紹世界十大軍事著作，世界十大戰(zhàn)爭等，拓展學(xué)生的國際思維寬度，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注軍事領(lǐng)域的發(fā)展動向，讓大學(xué)生體會到自信，不忘根本，吸收外來、不斷創(chuàng)新、著眼未來。

3.增強國防軍事教肓實效，改善大學(xué)生自信品質(zhì)

“90”后是現(xiàn)在大學(xué)生的主體，大家普遍認為“90后”大學(xué)生有“獨立追求，抵觸約束，個性張揚，挑戰(zhàn)新鮮事物，意志薄弱，抗挫折能力差“等特點。根據(jù)“90后”大學(xué)生特點，軍事教育應(yīng)與時俱進，在軍事理論教育內(nèi)容安排時將世界熱點、太空安全、海洋安全、中國周邊安全等問題涉獵其中，培養(yǎng)大學(xué)生運用科學(xué)理論、統(tǒng)領(lǐng)謀略的思想。在軍事技能訓(xùn)練中除基本軍姿、步伐、軍體拳、打靶等內(nèi)容外，還可以增加抗震、防災(zāi)、反恐、防爆等內(nèi)容，增強學(xué)生面對火災(zāi)、地震、劫持等災(zāi)難自救能力的同時，培養(yǎng)團結(jié)拼搏、敢于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。

四、新時期國防軍事教育錘煉當代大學(xué)生自強的品質(zhì)

“自強”，是指個體努力向上，勉勵圖強，也指國家自力圖強。

1.軍事理論與形勢政策相結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生愛國精神

大力倡導(dǎo)以愛國主義為核心的國防軍事教育，引導(dǎo)學(xué)生正視歷史，自覺維護國家、民族利益和尊嚴，真正做到“牢記歷史、不忘過去、珍愛和平、開創(chuàng)未來”，使偉大的愛國主義精神轉(zhuǎn)化為中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的必勝信念和決心。

2.加大應(yīng)征入伍力度，引導(dǎo)大學(xué)生主動投身祖國

投身現(xiàn)代化國防建設(shè)事業(yè)是符合入伍條件的每位學(xué)生應(yīng)有的職責(zé)和使命。在高校軍訓(xùn)期間和結(jié)束后，通過校園網(wǎng)、廣播、櫥窗、海報、標語等渠道，采用國防教育理論課、國防法知識普及和知識競賽等方式，持續(xù)宣傳大學(xué)生應(yīng)征入伍的國家政策，讓更多高學(xué)歷、高技能的大學(xué)生或畢業(yè)生自愿應(yīng)征入伍，投身國防建設(shè)事業(yè)，增強國防現(xiàn)代化水平。

3.強化報國之志，引導(dǎo)大學(xué)生主動投身中國特色

大學(xué)生肩負著建設(shè)中國特色社會主義祖國的歷史重任，更多的大學(xué)生以大學(xué)入學(xué)軍訓(xùn)作為可持續(xù)發(fā)展的起點。在大學(xué)教育階段，學(xué)生將遠大抱負與現(xiàn)實相結(jié)合，將愛國熱情轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)動力，堅持不懈，真正把自身發(fā)展與祖國的命運緊密聯(lián)系起來，把個人前途與祖國未來緊密聯(lián)系起來。