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第1篇

1、加強學校消防安全教育，針對學校的特點，對師生員工進行消防安全和火災逃生教育。讓學生了解各種常見火災類型，知道火警電話(119)和其他報警方式。教育學生懂得在公共場所不玩火，了解起火原因，能認識和使用一般的滅火器，初步掌握輕微火情的撲滅方法和逃生自救常識。

2、發現火災時，迅速按滅火作戰預案緊急處理，并撥打119電話通知公安消防部門并報告部門主管。

對消防器材進行定期檢查保養，使之處于隨時可用狀態;對超過有效期的消防器材及時進行重新加粉處理;

3、對專用教室消防器材被老師隨便移動位置的及時復位;要求清潔工每月對消防器材進行擦洗。

4、禁止學生攜帶煙花、爆竹、火柴等易燃易爆物品進學校或其他公共場所。學校用于做實驗的易燃易爆物品、藥品，要專人分管，有專用地方存放，嚴格保管制度，及用及領，用后立即清理，全部歸還，做到不漏不失。

5、按照消防管理規定配備一定消防設施和器材，并加強管理，愛護消防設施設備，要經常檢查學校水、電、氣等設備。經常檢修電路和各種電器，保證學校不因電路老化和用電器故障等引導火災。

6、嚴禁在學校空屋或其他房檐邊堆放易燃柴草和物品，嚴禁在學校、實驗室、微機室、廚房等地吸煙和亂扔煙頭，預防火災發生。

7、學校要組織進行消防演練，了解不同公共場所的消防設施設備，在火災中能迅速組織學生逃生避險，不組織未成年學生參與救火。

8、做到安全用電，員工下班后，應當切斷工作場所的電源，嚴禁在學校內違章亂搭用電線路，注意提醒教職員工經常檢修用電器和用電線路，預防因電線老化而導致火災。

第2篇

二、消防設施設備必須經具有資質的檢測機構檢測合格，并經消防驗收合格。

三、須配備責任心強、具有較高專業知識人員負責消防設施設備的維護保養工作，其他無關人員不得隨意維修保養消防設施設備。

四、消防值班人員應定期對消防控制設備進行檢查，發現異常情況立刻通知維護人員處理，并做好記錄。

第3篇

關鍵詞：高校 消防 防盜防損

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）01（a）-0116-02

近年來，全國許多高校經常性發生不同程度的火災，給學校、社會和國家造成了重大的人力物力財力的損失，也給學校本身造成了極為不利的負面影響。反觀各高校“形形”的火災，不難發現，有些火災是可以第一時間消除在初始階段或者萌芽狀態的，有些是可以大大降低造成的損失的。為什么這樣講呢？因為，很多火災發生后，消防器材“關鍵時刻掉鏈子”，要么消防器材“不翼而飛”，早已被人盜走卻沒有及時補充到位，要么就是損壞損毀嚴重，根本無法使用或者使用效果嚴重削弱，這些都是造成火災難以第一時間撲救的重要原因。因此，加強消防器材的管理，有效防止消防器材被盜被損，這對高校消防安全工作，意義非常重大，任務也非常緊迫。

1 當前高校消防器材防盜防損現狀

目前，各地高校針對消防器材的防盜防損工作，普遍制定了一些規章制度，也加大了管理監管力度，但是仍然存在一系列不足和問題。比如，思想認識不到位，消防安全意識薄弱；疏于管理，有專門人員卻沒有在崗在位；處罰措施不嚴，起不到以儆效尤的作用等等。這些問題都是值得我們高度重視并切實加以解決的。總的來講，突出表現在以下幾個方面。

一是思想認識上的不足，“麻痹大意”。應該說，各地高校普遍高度重視消防安全工作，將這項工作納入全校工作的重要組成部分，這一塊花費的人力物力財力都是非常大的，但是這種重視僅僅是花錢的物化的重視，在思想認識層面，未必就“真的重視”。比如，有效高校認為，花費了大筆的錢配置了一流的消防器材，高校的安全消防就保證了；有些高校則認為，配置了好的消防器材和設施，建立了管理制度，也組建了相應的管理隊伍，消防器材就能保證不被盜竊、不被損壞；還有些高校認為，學校從體制機制、人力物力、監督管理等各個方面都非常重視消防器材的管理，足以防盜防損了。這些都是普遍存在的認識誤區和偏差。應該說，這些是必須高度重視，但是卻不是思想認識上高度重視的全部和關鍵。當前，最為重要的是，建立和形成常態化、全覆蓋的消防器材防盜防損工作機制，而不是簡單的配置器材、制定制度和配置人員的問題。

二是管理制度上的不足，“不管用、不實用”。制度是關鍵，是根本，是做好消防器材防盜防損工作的基礎性保障。雖然，各地高校普遍明白這個道理，但是，在制定制度時，缺乏針對性、指導性和操作性，普遍缺乏廣泛深入的調查研究、征求意見和可行性研究論證，有些高校制定的制度還是為了應付檢查的“突擊作品”。這樣的規章制度，制定得再全、再豐富、再規范，也是派不上用場的，甚至還會適得其反。此外，消防器材管理規章制度的嚴肅性不夠，導致許多本來很好很務實的規章制度，卻沒有不折不扣的執行好，在實際管理中，經常出現“制度規定是一套，實際操作另一套”現象。

三是執法監督上的不足，“管不住”。當消防器材被盜或者被損后，各地高校對案件或者行為的查辦力度不夠，往往是“雷聲大、雨點小”。對重大被盜被損事件，各地高校普遍能夠引起高度重視，并下大力氣去破案。但是，對一些相對較小的被盜被損事件，則往往是“心不足、行動更不足”，認為查辦過程耗費的人力物力財力比被盜被損造成的損失還要大。此外，在案件成功調查清楚之后，在具體處罰時，人為因素往往比較大，存在“法外開恩”現象，尤其是本校學生盜竊或者損毀消防器材，處于對學生學業和未來前途的考慮，往往會從輕處理。

四是技術水平上的不足，“不會管”。從某種意義上講，消防器材的管理是一門“技術活”，沒有一定的專業素質和管理知識是不行的。當前，多數高校對消防器材管理的教育培訓是不夠的，導致“有人管、但是不會管”。比如，對消防器材本身的管護，許多高校要么采取集中庫存起來的做法，要么沒有按照安全標準安裝到位，要么對學生文明行為引導不夠，導致消防器材經常處在“先天失效”或者“后天面臨失效風險”的尷尬境地。再如，對消防器材的監管流程設計、對監管人才的引進培訓等工作，也是缺乏專業素養的。在推進清晰化、規范化、科學化監管流程方面，多數高校一旦發生被盜被損事件，無所適從、無從下手，因為沒有明確的責任體系，在平時的監管中更是處于“無人管理”的狀態。在監管人才引進方面，多數高校很少引進配置專業性高端人才，一般都是抽調一些行政管理人員兼職，平時的培訓教育也不多，缺乏實戰演練。

2 提升高校消防器材防盜防損科學化水平對策建議

一是切實轉變觀念，樹立科學的消防器材管理理念。各地高校要充分認識到，消防器材管理這項工作是有效降低火災損失的重要途徑，是帶有根本性基礎性的一項重要工作。尤其是在火災事故多發頻發的嚴峻形勢下，更應該高度重視這項工作，將這項工作抓得緊而又緊、實而又實。高校領導層不能存在僥幸心理，切不可有松懈思想，要站在高校各項事業發展的高度，進一步增強做好消防器材管理的責任感和緊迫感，切實把消防器材管理工作當成一件大事，真正放在心上，牢牢抓在手上，做到警鐘長鳴，常抓不懈。

二是推進體制創新，健全完善消防器材管理體制機制。要下大力氣理順消防器材管體制機制，切實解決職能交叉、責任不明、多頭管理等問題。要加強組織領導，成立以分管副校長為組長的消防器材管理領導小組，領導小組組成人員要涵蓋所有相關的職能部門。在縱向管理體制上，要將消防器材管理納入學校消防安全管理體系，設立校、院（系）、年級、班級消防器材管理責任體系；在縱向管理體制上，要將消防器材管理責任分解到各部門、各單位，職能部門要作為牽頭單位加以明確。宣傳、組織、校辦、后勤、宿管、學生管理等部門要根據各自職能優勢，提供堅強的宣傳、教育、組織、人才、資金和綜合協調保障。

三是加強制度建設，切實提升制度的可行性和操作性。制度的制定貴在實在、實用、實際。其一，要注重制度制定過程的科學性。各校在制定消防器材管理制度時，一定要因地制宜，切忌照搬照抄，尤其是要深入學校各個階層、各條戰線，廣泛開展調查研究，征求各方意見，認真做好制度可行性論證工作，切實提高制度的實用性和操作性。其二，要注重整體管理制度的制定，也要注重實施細則的制定。在積極努力地制定好學校總體的消防器材管理制度的同時，要注重對具體實施細則的細化工作。比如，怎樣有效防治學生損壞或者損毀消防器材呢？實施細則上就要加以明確，比如在學生入學須知上規定，學生如對宿舍和教學樓樓道內的消防公共設施進行破壞（如踢壞消防應急指示燈，撕毀消防標志標識、亂噴滅火器等）將扣其學分并視情節嚴重處以相關處分。對室內外消防設施的防盜工作，如樓道內的鋁制消防水槍頭可以更換為高強度的塑料水槍頭；對室外消火栓的防撞、防盜可采用新型消火栓，在可調研范圍內發現消火栓遭破壞的部位集中在三處：銅制出水口、大頂蓋及側蓋。現在有種新型消火栓采用物理性質與銅相類似、但價格更低的玻璃鋼材料，現在玻璃鋼的價格為每公斤20～40元，低于每公斤60元的銅的價格，而且玻璃鋼還具有耐高溫，耐老化，耐腐蝕，強度高，質輕不變形，耐摩擦等優點。玻璃鋼構件的回收再制作工藝比較復雜，沒有回收價值，可避免被偷盜。以上的這些防范措施都需要進行更加細化的規定。其三，要切實增強制度執行的嚴肅性。好的制度關鍵在于用。高校要樹立“制度即法”觀念，嚴格要求各院系、各部門嚴格按照制度管理、根據制度監督，決不允許任何部門、任何個人凌駕于制度之上，對制度各項規定不嚴格遵守和執行，更不能出現“自立規矩”，搞“人情操作”。

四是嚴格執法監督，不斷提高執法的嚴肅性和實效性。消防器材被盜被損事件發生后，高校的態度和行動是非常重要的。“態度”就是要旗幟鮮明地發出聲音，要嚴查到底，將違法違紀分子繩之以法。“行動”就是要雷厲風行、嚴查快辦，決不允許出現“喊破了嗓子、見不到效果”。要有切實有力的查辦舉措，通過簽訂責任狀、“軍令狀”，將執法責任從上到下一級落實一級，一級對一級負責，確保責任主體明確，職能部門到位。學校保衛處可以向當地轄區內的派出所尋求援助，聯合進行偵查查辦。一些重大消防器材被盜被損事件，多數都是校外閑雜人員或者校外閑雜人員與校內人員“聯手”作案的，這就更需要校內、校外警務力量的強力配合、共同協作。當前，尤其要注意的是，對一些平時較小消防器材被盜被損事件或行為，不能因為“小”就不重視，加強常態化、全覆蓋的監督管理。可以組建學生消防器材管理隊伍，對學校一些損壞、損毀或者盜竊消防器材的行為和現象進行實時監管；也可以設立舉辦電話、舉辦信箱，以“舉報有獎”形式發動廣大師生舉辦曝光盜竊、損壞消防器材的人和事。在處罰措施上，要根據行為情節輕重程度，結合制度里的細則規定給予不同的處罰，情節較輕的可以與獎學金、評優評先等掛扣，情節較重的可以采取記過、記大過或者開除學籍等措施，從而讓學生切實做到“不以善小而不為、不以惡小而為之”。

五是強化教育培訓，努力開創消防器材管理工作新局面。其一，各高校要充分利用校內電視、廣播、校報等宣傳媒體，廣泛采用墻報、板報、宣傳欄、宣傳手冊等形式，大張旗鼓地開展系列消防器材管理宣傳活動，讓廣大師生真正從內心深處認識到消防器材管理工作的極端重要性，自覺參與到消防器材的管理維護上來。其二，要加強消防器材管護技術培訓。消防器材的管護是需要一些專業知識的。學校可以采取集中授課、培訓、現場操作指導等形式，開展經常性的消防器材管護教育培訓。比如，關于滅火器的管護。多數滅火劑有輕微毒性，在通風不良的場所使用后，人要撤離，以防中毒；滅火器可以長期保存，不會失效。但是滅火劑和氮氣等會泄漏。所以，每隔半年要檢查一次。要經常檢查滅火器的噴嘴是否堵塞，如噴嘴內有雜物要及時清除；滅火器要放在取用方便、通風、干燥的地方，防止受潮銹蝕；不要放在露天，不可接近高溫，也不要放在低于-10 ℃的地方。手提式滅火器要直立放置，不可倒放等等。這些管護常識都要開展經常性的培訓，讓管護人員真正熟練掌握。其三，要加強執法人員培訓。校內的后勤、行政保衛、警務等部門是學校的執法力量，必須掌握查辦消防器材被盜被損案件的常識、經驗和技巧。由于高校內部執法隊伍的查辦技術有限，因此，要積極邀請消防、公安等專業執法部門進行指導和培訓，切實提升執法水平和查辦能力。其四，要配齊高素質專業管護人才。高校在人才問題上不能含糊，要積極引進一批消防器材管護技術好的人才，與行政管理人員一起組建管理隊伍，并充分發揮他們的專業技術優勢，參與到教育培訓、執法監督等各項工作中去。

3 結語

高校消防器材防盜、防損工作是新形勢下高校消防安全工作的重要工作之一。做好這項工作，對維護高校安全和諧穩定，保障學校各項教育教學工作正常有序開展作用非常大。各地高校應切實將消防器材防盜、防損工作列入重要議事日程，確保消防器材防盜、防損各項工作順利開展。當然，消防器材防盜防損工作，由于歷史和現實的種種因素，當前還處在探索階段，這就需要各地高校要敢于改革創新、勇于攻堅克難，緊密結合高校自身實際，走出一條適合本校實際的消防器材防彈防損新路子。此外，政府部門、高校、社會等相關方也要加強協調合作，就高校防盜防損工作積極建立聯合聯席研究工作機制，在制度制定、執法監督、業務培訓等方面搭建共建共享平臺，共同提升高校消防器材防盜防損工作科學化水平。

參考文獻

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