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美章網 精品范文 幼兒園戶外活動教案范文

幼兒園戶外活動教案范文

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幼兒園戶外活動教案

第1篇

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889(2014)11A-

0123-02

幼兒教師的專業化成長不可能完全依賴教育專家的幫助和指導,幼兒教師外出學習培訓獲取的教育新理念、教育新方法又不可能完全照搬使用。因此,幼兒園應當立足本園實際,開展形式多樣的教研活動,建立問題本位、教師本位的多元化教研模式,從而提高教師的教育教學能力,促進教師的專業化發展。開展教研活動的方式有很多,如即時教研、專題教研等。筆者所在的幼兒園將教研活動常態化,建立了教研獎勵機制,主要開展了問題式教研、聽評課式教研、主題式教研、集體備課式教研、專題式教研等教研活動。從實施效果來看,幼兒園開展的各種教研活動,轉變了教師的教育教學觀念,提升了教師的教育教學水平,有效地解決了教師在教育教學工作中遇到的問題。

一、問題式教研

問題式教研是指教師從幼兒園實際情況出發,對幼兒一日活動的各個環節進行觀察,同時針對在觀察中發現的問題進行研討,從而找出解決問題的辦法。問題式教研的基本流程是:發現幼兒一日活動中出現的問題―現場提出問題―教師發表個人看法―共同討論并尋求最佳的解決方案―達成共識,實施應用。

例如,在檢查班級半日活動中,研究人員發現,各班在開展室內墊上操活動時存在一些問題:由于幼兒年齡不同,所處的環境不同,因此在開展教研活動時,教師要分樓層觀摩各班幼兒的早操情況,并將各樓層、各班幼兒做室內墊上操的情形拍攝成視頻,然后教師集體觀看視頻,分析在不同的環境中教師應該如何組織幼兒開展室內墊上操活動,開展室內墊上操活動應當做好哪些準備,如何組織幼兒拿墊子,幼兒脫下的鞋子如何擺放,教師在組織活動過程中有哪些地方做得比較好等問題。教師在觀看小班幼兒、中班幼兒、大班幼兒在做室內墊操操視頻時,要針對每一個活動環節進行研討。在研討中,教師們要總結教學經驗,比如:組織幼兒將墊子分顏色歸類并擺放整齊;不同樓層的活動場地的桌子的擺放也應當不同,在不同的教室,幼兒的排隊、站位也不同。在解決了不同樓層、不同班級幼兒在活動中出現的問題之后,教師再按照給出的解決方案重新設計教學,再次組織幼兒開展室內墊上操活動。

南方的夏季比較長,而開展戶外活動容易受到天氣的影響,那么,教師如何依據南方氣候的特點指導幼兒開展戶外活動呢?針對這個問題,教師們在教研活動中根據所在班級的地理方位確定早上9:40―10:40這個時間段能夠開展戶外活動的場地,由一位教師對能夠開展戶外活動的場地進行拍照和匯總。在集中教研活動中,教師們先看相片,然后進行交流、討論,把自己對本樓層能夠開展戶外活動的場地進行匯總,由一位教師代表發言。根據討論結果,教研組要求每一位教師設計3個適合所帶班級開展戶外活動的方案,可以從幼兒的走、跑、跳、平衡、鉆爬、攀登等方面進行考慮。教研組將教師們設計的方案進行匯總后共同分享,并由一位教師進行體育器械的統籌安排及戶外活動場地的安排。通過開展這樣的教研活動,教師們解決了幼兒園如何在特殊氣候條件下開展戶外活動這一難題。

二、主題式教研

主題式教研是指針對幼兒園在實施主題教學活動中發現的問題進行研討的一種活動。其基本操作是:明確主題教學活動―提出問題―共同研討―實踐操作。

以筆者所在的幼兒園為例,幼兒園正在開展主題教學活動“班級區域環境建設”。由于教師對本班教室墻面的布置、區角材料的投放、班級物品的擺放等都有自己的做法,而教師們也為此付出了很多的時間和精力,但是難免還存在一些問題。對此,教師們就“環境布置”進行專題研討,提出存在的問題:①班級環境創設的要點是什么?(你是根據什么來創設班級墻面環境的)。你是如何考慮墻面內容與形式的和諧統一?除了主題墻飾,你所帶的班級還布置了那些非主題墻飾?為什么?②教室環境創設圖片分享:依據幼兒的年齡特點投放材料,操作材料要具有一定的標識。③教室的墻面設計和區角材料投放存在的主要問題是:幼兒較少參與教室墻面的布置活動;材料的投放不方便幼兒的操作;沒有從幼兒的年齡特點來考慮材料的投放,如大班僅僅是水果的展示,局限于幼兒認識水果,不注重投放材料的多樣性;投放的材料過多,擺放過于密集;角色區域材料投放凌亂。針對存在的一系列問題,教師們共同研討,提出改進建議。比如:在區角材料擺放方面,小班要注重生活版塊材料的投放,如扣扣子、拉拉鏈、肌肉動作發展材料的投放、角色區域材料的投放,還要注意班級固定材料的擺放,區分最底層、上層、中間層,材料投放不宜過多,如在認知區域放4―6樣材料為宜,并在一段時間內有針對性地投放角色區域的材料。此外,教師們還對下一階段教室墻面創設、區角材料投放等進行設計,比如:與課程教學相結合,根據主題活動內容來投放材料;材料的投放要有階段性,便于幼兒參與活動。通過圍繞主題進行教研,教師們對區域材料的投放更有針對性,對主題教學中出現的問題也有了相應的解決辦法。

三、集體備課式教研

集體備課式教研是指針對教師們在教學中遇到的問題以及在開展課題研究中發現的問題進行研討。其基本流程是:對上一階段的教研情況進行總結―提出現階段需要解決的問題―集體備課,共同研討―組織實施。

筆者所在的幼兒園開展的課題研究主題是《語言領域教育實施的有效途徑與方法研究》,小班、中班、大班選擇的研究內容各有不同。教師們通過繪本、故事、詩歌等學習活動作為課題研究的切入口,探索出了提高幼兒語言表達能力的教學方法,改變了過去教學活動零碎且缺乏系統性的情況,有利于教師在教學實踐中改進教學行為,提高幼兒教育質量。

在備課時間,教師們集中在一起,教研組長首先總結一段時間內課題研究開展的情況,然后由教師分別提出在開展課題研究中遇到的問題,分析需要研討的重點問題,同時傳閱教師們設計的教案,指出教案設計是否合理,針對教案中存在的問題給出相應的解決對策,最后經集體討論后確定教學方案,并應用于教學或游戲活動中。比如,在大班,教師們針對“如何提高故事教學提問的有效性”這一問題進行研討,一位教師首先對教案中的“如何設計問題”這一問題發表看法,如針對故事的要點、大班幼兒的年齡特點和認知水平、講述故事的順序等進行提問。在分析教案的過程中,教師們圍繞這位教師提出“如何設計問題”這一問題展開討論,并對該教師的教案設計進行點評,給出了有建設性的意見,發揮了集體的智慧,有利于教師在開展故事教學活動時明確提問的針對性,使教學活動取得良好的效果。

四、專題式教研

專題式教研是指針對幼兒在園生活中集中出現的突出問題進行研討的一種活動。具體做法是:確定研討的專題―提出問題―討論問題并給出對策―實施應用。

例如,每年新生入園,幼兒會出現“分離焦慮”等一系列問題,而此時教師和家長在溝通方面容易出現問題,有的家長在網上了大量對幼兒園不利的帖子,對幼兒園產生了一定的負面影響。經過調查研究,教師們分析了幼兒入園時出現分離焦慮癥狀的原因,為了讓新生更快地適應幼兒園生活,讓家長放心地把孩子送到幼兒園,圍繞“教師如何緩解幼兒的入園焦慮”這一問題展開研討。教師們以“擊鼓傳球”的方式回答了以下問題,比如,什么是分離焦慮癥?幼兒產生分離焦慮癥的原因是什么?家長出現分離焦慮癥會有哪些行為表現?緩解分離焦慮癥狀的策略有哪些?教師在給出上述問題的答案的同時還例舉了相應的案例予以說明。此外,教師們還結合自己的教育教學經驗,提出了自己的獨特見解,如在實際工作中緩解幼兒分離焦慮的具體做法,與新生家長進行溝通的技巧,開學初給新生家長的建議等。在教研活動結束后,教師們要設計詳細的接待新生入園的方案,給出緩解幼兒分離焦慮的具體辦法,并運用到實踐當中。

第2篇

關鍵詞:幼兒;科學監測;指導;健康運動

近年來幼兒園提出運動特色的創建,全園呈現一派運動、健康、快樂的熱鬧氣氛。同樣,幼兒園也及時展開保健保育服務,我們明確體育活動的運動量直接影響著幼兒活動的成效,也關系著幼兒的身體發育和健康發展。

筆者思考通過科學的運動監測來指導幼兒開展健康運動,對幼兒一日在園的運動量、體育活動中運動的密度、強度以及戶外遠足活動等進行跟蹤監測,找到監測幼兒體育活動運動量的關鍵點及指導策略,形成了幼兒園運動的有效監測與管理方式,幫助教師樹立正確的運動教育理念,實踐正確的體育教育行為,促進幼兒身心的全面健康發展。

一、運用科學監測指導健康運動

以《幼兒園教育指導綱要》“促進幼兒生長發育、發展基本動作、提高運動能力、培養良好個性品質”為指導思想,以運動監測和指導為手段開展實踐研究,在醫務人員的配合下,研討設計各種運動監測的量表,從環境到幼兒個體、家長多方聯手,在堅持對幼兒健康教育的同時開展體格鍛煉,開展幼兒運動的監測,找到關鍵的指導策略,以此來保障幼兒運動量的有效達標。

(一)基于調查記錄的戶外活動量監測

依照班級計劃表的課程目標和課程內容,從體育活動組織形式與目標,到體育活動的內容、時間、強度、密度的安排,以及對幼兒運動后表現的觀察記錄,監測班級幼兒戶外一日活動時間和晨間鍛煉的情況,并內網公示法整體評價促提高。

1.運動達標時間記錄法

通過運用記錄表,觀察、記錄一個月中幼兒戶外活動的時間,按照綱要要求幼兒戶外活動時間2小時的保證。通過監測分析,發現戶外活動時間不達標等問題,經過幼兒園內網溫馨提示,提出具體要求,取得教師的配合和支持,也得到家長的理解和有力配合,尤其家長也明確到每天的晨間活動時間是保障戶外2小時活動的基礎,按時送幼兒入園參加活動,實現運動監測促提高的第一步。

2.運動時段分配記錄法

運用統計記錄表,詳細記錄各年段各班級每天戶外活動的時間,包括晨間鍛煉、早操、上午的集體體育活動、自由活動和下午的戶外活動。檢測班級教師科學地把每天的戶外活動時間合理分配在不同的時間段,設計符合我園的實際情況、生動有趣的體育游戲在每天的戶外活動內容。

通過各年齡段班級體育鍛煉制度執行情況的檢測,科學合理地安排早操、體育課、戶外活動的場地和時間,保障幼兒一日戶外活動的有效性。

3.晨間活動監測觀察法

首先檢測每周班級計劃中的活動目標,是否符合幼兒年齡特點和本班幼兒實際,然后進行體育活動的密度和強度現場監測。從每天的晨間活動監測發現問題,如教師對幼兒活動前準備運動和活動整理運動重視不夠,存在缺失或不明顯,因而出現活動密度偏大(60%);教師也認為因為幼兒來園時間的不一,晨間活動無法實現準備階段等。

通過對晨間活動的多次監測和分析指導,教師的教育教學行為逐步得到全面改進和提高。在走、跑、跳、爬、鉆、投、平衡等基本動作練習的同時,有球類、繩類、圈類、墊類、綜合類等器械鍛煉活動計劃結合其中開展。科學、合理地組織設計活動,老師在帶領幼兒活動時融合地體現出了活動的各個階段,準備階段的慢跑、熱身,基本活動階段的活動內容交替進行、動靜結合,整理階段的恢復幼兒心率時間的安排。

(二)基于現場診斷的體育活動監測

運用案例分析法,監測指導體育課,促進教案完整設計。在體育的集體鍛煉和教學活動中,運動量的大小與動作類型、動作的練習方式及其各種動作的組合方法具有密切關系,合理的運動量需要教師進行周密的計劃和安排。因此,需要突出監測關鍵點。

1.監測從教案開始

提前進行分析并指導體育課的總時間和各部分時間的分配,關注幼兒運動時間在總時間內的比重,即幼兒運動密度的監測;

同時關注幼兒的運動強度。

2.教學全過程監測

挑選班內中等體質的幼兒兩名,監測從安靜時的心率記錄開始。用秒表記錄體育課開始部分、準備部分、基本部分、結束部分各部分的時間,然后計算體育課的總時間和各部分時間所占比

例;根據教師的各種活動設計,監測也及時跟進,尤其是教師準備階段的熱身運動、基本的教學活動、幼兒實際練習時間等;監測運動密度時記錄每項活動的練習時間,幼兒停止活動的時間不計入,這樣較準確地統計該名幼兒的練習密度;同時監測教師對全體幼兒運動后表現的評價。

3.分析指導促提高

著重在隨機調查中不斷與教師進行磨合切磋,教師逐步把握體育活動的強度、密度及觀察幼兒的各種體征,合理地實行雙峰或單峰運動模式,關注全體幼兒,將正規體育活動和非正規體育活動靈活結合,體現體育活動的各個階段,并為逐步培養幼兒良好的運動習慣打下扎實的基礎。

如果教師注重組織如整隊、站隊形等,同時合理計劃安排了指導與練習等環節,如講解、示范、糾正幼兒錯誤與幼兒的練習、相互觀摩、休息等有機結合,科學安排和調節幼兒的運動負荷和心理負荷,達到鍛煉幼兒身體的目的。

如,觀測幼兒在體育活動前、中、后各個階段的出汗情況、呼吸特點、動作協調性、脈搏變化等體征,同時要對活動進行全程觀察,如對活動總時間、實際練習時間、練習密度等記錄,根據所記錄的真實數據對活動的運動強度等進行評價,再根據結果指導教師對活動進行改進,形成良性循環。

(三)基于跟蹤調整的遠足運動量監測

運用監測統計法,調整遠足運動量,保證運動科學性。對于全運動理念下我園體育活動的開展,遠足活動是各年段必須進行的項目,同時衛生室醫師進行遠足運動的全程跟蹤和檢測,并記錄各個時間段,經過認真的實踐得出初步分析,及時掌握幼兒的運動量,并在全程監測中現場調節,非常有效。

1.遠足計劃提前審核

確立遠足主題,明確遠足地點,同時規劃路線,如路線經過幼兒熟悉的地點名稱,事先與幼兒講清楚。重要一點是遠足目標:路途距離的確定,根據幼兒的年齡特點設計,科學安排、逐步提高。設計安全預案跟進,保障快樂運動。提前丈量距離,尋找適合年齡段幼兒的遠足距離,選擇好休息點,進行科學設計路程,勘察場地是否安全、合理,設計“遠足游戲”,提高全體幼兒的參與度和回味度,預先計劃車輛護送,應付應急情況等等。

遠足前要求老師們提前通知家長,注意幼兒輕便的服裝和舒適鞋子的選擇,既要給幼兒準備水、隔汗毛巾等裝備,又要保障幼兒的體力和運動量,多余的物件提前解決。

2.研討分析注意要點

遠足的難點是幼兒運動強度的監測和調整,在活動過程中通過幾個環節出發前、運動中進行中、觀察幼兒運動表現及時監測,為教師調整活動節奏和運動量提供依據。

體現全面管理,關注體弱兒童。遠足不需要特別技巧,然而教師的帶隊相對而言是需要技巧和科學合理的安排,全過程要注意關注體弱幼兒,適當的分批前行;活動過程中關注對幼兒自我活動秩序的培養,減少影響幼兒運動量的各種因素。

3.根據監測靈活調整

通過保健醫生對幼兒運動心率的監測,發現遠足時間和幼兒的運動心率不成正比,教師及時調整速度提升運動強度,同時也需要教師注意學會根據幼兒的運動能力去調節步伐,及時注意休息調整幼兒的步行密度,減輕幼兒的疲勞程度。

科學合理的遠足運動也是一種持久性的運動,可以有效鍛煉心肺功能和腳部肌肉,更重要的是可以鍛煉一個人的毅力和耐

力,這不是很多運動能做到的。因此,盡可能讓幼兒自己走完全程,增強其自信心和建立團隊意識。

二、幼兒健康運動管理初見成效

通過實踐研究,形成一套幼兒園幼兒運動量的科學測評流程以及科學、實用的監測統計量表,積累評價幼兒開展體育鍛煉的有效方法和手段。結合幼兒園“全運動”課程的開展,教師學習開展多種器械相結合的別樣的晨間活動和體育活動,注重運動量的調節,讓每個幼兒在自主選擇的基礎上,教師跟進指導,實現全員運動、全體發展的目標。

通過實踐,教師認識到幼兒活動達到運動量的關鍵,就需要讓幼兒成為活動的主體,而且提高幼兒參與運動的興趣,是保證幼兒達到運動量的條件,同時應該提供足夠數量,種類多樣的器械,以實現全體幼兒參與運動的目標。

教師熟悉掌握幼兒體育活動中運動量的監測方法和指導策略。在體育教學活動過程中,科學設計和合理組織,全面提升了教師開展體育活動的指導能力。科學合理地調整幼兒的運動量,教師關注全體幼兒的需要,為他們提供個性化的幫助與指導;并讓幼兒參與運動規則的制訂與修改,使規則從他律逐步進入到自律。

強調體育活動的積極參與,激發幼兒和家長對體育活動的興趣,得到家長們的積極支持和配合。體現在幼兒晨間活動的參與率明顯增加了,幼兒出勤率大大提高了,幼兒遠足運動的實用性強了,幼兒園“運動節”活動全民化了,幼兒更加喜愛體育運動,最終實現幼兒身體素質的全面提升。

參考文獻:

[1]朱家雄.運動[M].上海教育出版社,2003-08.

[2]李祥.學校體育學[M].高等教育出版社,2001-06.

[3]馮志堅.學前兒童體育[M].西南師范大學出版社,2006-03.

第3篇

幼兒園舉辦戶外活動能夠使大班幼兒的身心各個方面都得到了發展。培養孩子勇于挑戰,敢于探索的精神。下面是小編為大家整理的大班參加戶外活動總結范文,希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!.

大班參加戶外活動總結范文1有一種辛勞叫幸福,有一種收獲叫感動。近期,園內開展戶外活動觀摩,大家集思廣益、千方百計開發戶外活動器械,創新出多種多樣的玩法。期間,集體智慧不斷迸發出新火花,其中既有喜悅,又飽含辛勞。在這里,向大家道一聲辛苦了!觀摩這幾天,全體觀摩者有種共同的感覺,就是收獲了感動:孩子們所呈現出來的那種天真、活躍、快樂、健康成長的氣息溢滿了整個校園,謝謝大家為孩子所付出一切!

下面,將這次觀摩活動的一些情況反饋給大家:

一、活動優點

1、活動內容新穎,各具特色。

各班教師選取的活動內容適合幼兒年齡特點和發展需求,如小班的“老狼,老狼幾點了”、“調皮的小老鼠”、“飛碟用處多”、“皮球真好玩”;中班的“旋轉跳跳圈”、“彩色毽子”、“多功能滑板車”、“笑臉高蹺”、“繽紛彩虹傘”;大班的“花樣輪胎”、“足球運動”、“花樣跳繩”、“竹竿、輪胎玩玩樂”、“開心跳跳球”、“跳大繩”等,活動方案具體詳細,活動目標明確,操作性強,富有特色。

2、活動組織到位,形式靈活多樣。

教師在活動組織上比以往更加科學合理,活動形式更加靈活多樣,富有變化。如分散、自主和集體相結合,教師以引導者、游戲者的身份參與活動,根據幼兒興趣和運動量,隨時變化游戲形式,確保活動的趣味性和高效性。

3、活動器械豐富,注重一物多玩。

各班教師發揮想象力和創造力,精心購置和利用身邊現有資源及廢舊材料,為幼兒提供了種類繁多、數量充足的戶外活動器械。如小班的多功能沙包、尾巴、彩色飛碟;中班的花毽子、旋轉跳跳圈、腳蹬車、彩虹傘、小高蹺等;大班的足球、開心跳跳球、跳繩、紙球等,豐富的活動器械,既調動了幼兒參與活動的興趣,又為戶外體育活動的開展提供了物質支持。其次活動中教師充分挖掘每種器械的價值,鼓勵幼兒自主選擇,探索器械的多種玩法,發揮了幼兒的想象力,調動了幼兒的主動性和積極性,又使活動器械得以充分利用,使得體育活動更富變化、更具有魅力。

4、注重活動的整體性和教育性,使幼兒體驗快樂。

活動中以幼兒為主體,盡量鼓勵幼兒自主選擇活動,且注重活動的整體性和教育性,如集體活動既涉及跑、跳、鉆、平衡等多種動作技能的鍛煉,又注重團結協作和德育教育的培養,使每一個幼兒在感受參加集體活動帶來的快樂的同時,促進了幼兒綜合能力發展。

二、各組亮點:

小班組:經典游戲運用較好,活動注重情景性、游戲性和趣味性,師生活動投入,興趣盎然。

中班組:一物多玩效果顯著,如玩球、玩輪胎、滑板車、彩虹傘等活動都玩出了花樣,培養了幼兒探究能力。

大班組:玩輪胎、竹竿輪胎玩玩樂、跳跳球、跳大繩等活動富有挑戰性,鍛煉了多種運動技能,注重規則意識和合作協調能力培養。

三、活動建議

1、各班教師在活動材料的合理投放、幼兒運動量的把握、教師的適時介入和指導等方面再加強研究,力爭使體育活動更加科學有效。

2、以本次戶外活動觀摩為契機,讓多姿多彩的戶外活動成為幼兒體能發展的載體,成為我園的亮點之一。

成績承載著智慧,凝結著汗水,它將成為一種成功的感覺伴隨著我們,激勵著我們,但它不是終點,而是一個新的起點。讓我們再接再厲,在新的征程上再次收獲孩子成長的喜悅!

大班參加戶外活動總結范文2為全面貫徹落實幼兒園教育指導綱要(試行)精神,豐富幼兒園戶外體育活動內容,進一步探索戶外體育活動的形式和方法,提高幼兒的整體素質,促進幼兒身心健康成長,市教育局于今年4月下發了遼源市教育局關于舉辦慶“六·一”幼兒戶外體育活動的通知(遼教函〔--〕5號),對活動進行了部署。7月11日,由市教育局基礎教育科、市教育學院小教部及縣、區教育局聯合組成評審組對全市參評幼兒園的戶外體育活動進行了評比。在縣、區初評的基礎上,全市共有35個幼兒園3000多名幼兒參加了市級評比活動。根據辦園性質把參評幼兒園分成三個組,經評委背對背打分、匯總后,共評出一等獎4個,二等獎7個,三等獎11個。現將活動情況總結如下:

一、領導重視,幼兒園參與活動的積極性高

此次活動得到了縣、區各有關部門及市直屬幼兒園領導的高度重視。各縣、區有關部門及各級各類幼兒園都能積極認真地組織活動。一是抓得早落得實。從年初開始,各幼兒園就把活動納入幼兒園的一日工作中,選派專門的教師負責此項活動的開展;二是各縣、區有關部門都能積極組織轄區內各幼兒園的教師結合本地本園的實際組織開展活動,在層層選拔的基礎上,從不同層面、不同角度推選出了有代表性的幼兒園參加市一級的比賽活動,突出了“健康”這一主題。

二、面向全體幼兒,讓每一個幼兒都能體驗參與活動的快樂

本次活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體,活動面向每一個孩子,讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。市直各幼兒園都是全體在園幼兒參加活動,縣、區各中心幼兒園及部分民辦幼兒園也是全園參與,個別幼兒園是中班以上的幼兒參與活動。參與全市評比的總人數達到了3000余人。

三、活動形式多樣,體現了園本特色

市實驗幼兒園以迎奧運為主題編排了系列體育活動,幼兒在表演過程中情緒不斷地被調動起來,隨著國旗的升起幼兒們唱起了國歌。

市第三幼兒園則充分發揮了自己活動場地的優勢,把傳統優秀的體育活動內容和現代的體育活動形式結合起來,將幼兒園開展的外語教學活動融入其中,體現了幼兒園戶外體育活動的多元化。

~豐縣一實驗小學幼兒園、二實驗小學幼兒園、東遼縣建安、安恕中心幼兒園等都在活動中展示了自己獨特的辦園優勢,展示了公辦幼兒園的品牌形象和風采。龍山、西安區民辦幼兒園對此項活動也有了較高的認識,在區教育行政部門的帶領下,積極參與此項活動,也在活動中展示了民辦園獨特的辦園魅力。

四、活動內容新穎,利舊利廢

這次活動各幼兒園的老師們都充分發揮了自己的`想象力和創造,把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械,如汽車輪胎、拖布把、飲料瓶、易拉罐等,還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的活動器械。

在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨具創意,有的旋律激昂、有的歡快優美、有的輕快跳躍。

在隊列隊形的變換上也充分體現了幼兒的特點。孩子們走成三角形、圓形、六邊形,還有的擺出了國旗、六一等造型。

總之,這次活動充分展示了幼兒園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力,增強了各有關部門及幼兒園對戶外體育活動的認識,提高了幼兒園戶外體育活動的質量,推動了我市幼兒園戶外體育活動的縱深發展。

大班參加戶外活動總結范文3富幼兒園戶外體育活動內容,進一步探索戶外體育活動的形式,提高幼兒的整體素質,促進幼兒身心健康成長。我園在初春四五月份為幼兒制定了一系列晨間體育活動。

首先,此次活動幼兒園領導非常重視。各個班組都能積極認真地組織活動。一是抓得早落得實。從三月份開始,各班組就把活動納入教師的備課中,每班有專門的教師負責此項活動的開展;二是各班組教師都能結合本班幼兒年齡特點制定戶外活動計劃。

其次,我園活動形式多樣將平時幼兒愛玩的游戲活動,音樂活動,及民間體育活動作為大的方向。讓幼兒易懂,易學。例如小班活動主要鍛煉幼兒的協調能力蛇形跳打保齡球跳積木等

中班活動主要創設孩子的探索空間,用一種材料可以多種玩法玩圈套圈,滾圈,跳圈,等等。孩子的想象力和創造力得到了豐富和發展。

大班活動傳統的民間游戲老鷹捉小雞打雞蛋黃踢口袋跳房子等,孩子們百玩不厭,在游戲中奔跑,嬉戲,叫喊,盡情釋放著他們的快樂。在不知不覺中他們在進行體能訓練和規則教育。

這些活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體,活動面向每一個孩子,讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。

再次,我園活動內容新穎,利舊利廢

這次活動各班級的老師們都充分發揮了自己的想象力和創造,把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械,如飲料瓶、易拉罐等,還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的活動器械。

在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨具創意,有的旋律激昂、有的歡快優美、有的輕快跳躍。

在隊列隊形的變換上也充分體現了幼兒的特點。孩子們走成三角形、圓形、蛇形等等。

總之,這次活動充分展示了我園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力,增強了老師與孩子戶外體育活動的認識,提高了本園戶外體育活動的質量。

大班參加戶外活動總結范文4設計意圖:從的興趣點出發,發展的身體平衡能力及協調性,培養孩子勇于挑戰,敢于探索,集體合作的精神,體驗成功的快樂。本學期本班結合我園開展的體育教研活動,本著“以孩子為本,從孩子出發,與孩子活動”的'宗旨,針對大班的年齡特點及身體發展需要開展了次此教研活動。

活動目標:

1.發展雙腳的平衡能力及身體的協調性。

2.大膽探索,積極參與活動,體驗活動中的快樂。

活動準備:

平衡板 沙包 簍子 圖畫一張 磁帶 鼓面一張

活動過程:

一.準備活動:

熱身運動,我們都是不倒翁。

二.游戲

活動:

1.游戲:我們都是木頭人。

2.提出要求再次游戲。

三.探索活動:

1.自由玩平衡板。

2.利用平衡板搭橋

a:集體游戲。

b:河面變寬,探索方法傳遞沙包。

c:加大難度,再次探索。

d:再次加大難度傳沙包,并進行比賽。

3.游戲:找朋友

四.放松活動:

聽音樂欣賞圖畫,放松身體并有序收好平衡板。

大班參加戶外活動總結范文5體育游戲活動一直是我園的一大特色,近幾年老師們都充分挖掘本園健康教育資源,開展豐富多彩的活動,各班教師也投入了高昂的工作熱情,創設各具特色的班級健康活動,為幼兒園體育游戲活動的開展提供了保障。幼兒園教育指導綱要中指出:“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園的教育的重要目標,要根據幼兒的身心特點來組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與。”先就本學期我班體育工作作以下總結。

我班從中班開始就以民間游戲為主,因為幼兒興趣很高,所以一直到大班都圍繞民間游戲進行研討。現在每次活動開展后,小朋友們都能圍繞其探索更多的玩法,由簡單到復雜,由易到難,循循漸進,漸漸的學會自己摸索自己玩,只要老師提供器材就能玩出很多花樣,從這點就可以看出他們有了很大的`進步。

本學期我園開展了一次利用廢舊物品制作體育器材的大型體育觀摩活動,在這次活動中我收獲了很多,真正明白了何為“以幼兒為主體老師為主導”的.真正含義,在和幼兒不斷摸索中制作出了“跳跳鞋”,因為是他們自己參與器材的制作,所以積極性很高,每次戶外活動時都會拿起“跳跳鞋”進行自由活動。

本學期在教學內容上“因地制宜”設置一些簡衡、跑、跳、組合型的游戲,通過寓教于樂的體育教學法讓幼兒對體育產生濃厚的興趣,這樣的教學方法既使幼兒提高了對體育鍛煉的積極性又增強了他們的體質,提高他們的自信心方面,還多給予鼓勵和表揚,堅定他們克服困難決心,也培養他們吃苦耐勞,團結合作的體育精神。

在上課方面:

1、按幼兒園健康課程標準和幼兒身心特點的實際情況,制定學年體育教學工作計劃,備好課,寫好教案,做到課前的各項準備。

2、準備部分和整理部分,以及每個教學環節前后,都要求幼兒做準備或放松活動練習。

3、每一堂課教材合理安排,使學生得到全面的身體鍛煉,發展學生各方面的素質。

4、示范講解動作要領和保護方法,突出重點、難點,示范動作正確,每堂課分組練習,既有秩序,又有隊形。

5、教材由易到難,由簡到繁。

循序漸進,新舊難易程度和不同性質的教材,搭配好,備課之間的教材銜接好,每次課的教材注意多樣化,使幼兒的身體得到較全面的鍛煉。

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