前言：我們精心挑選了數篇優質教學常規管理制度文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

一、認真備課

備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作，認真鉆研大綱（課程標準）、教材，結合學生實際，編制教學目標，設計教學過程，確定教學方法，選擇教學輔助手段，做到目標明確，重點突出，教材處理恰當，教案設計層次清楚，重視學法，教師做到超周備課，各學科備課組堅持每兩周一次的集體備課制度，講究備課實效。

備課的基本要求：

1、認真鉆研大綱（課程標準）和教材。大綱（課程標準）是教學的基本依據，教師應認真學習領會大綱（課程標準），深入鉆研教材，把握教材重、難點，明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務，整體把握教學內容之間的聯系和銜接。

2、深入了解學生。了解所教學生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點，以便因材施教，提高教學的實效性。

3、認真編寫教案。教案是教師統籌規劃教學活動的設計方案，其內容應包教學內容 ( 或課題 ) 、教學目的要求、教學重難點、教具學具準備、課時分配、授課時間、教學過程、板書設計、作業設計、教學后記等。

4、認真寫好教學后記。教學后記重點寫教學過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經驗、提高教學水平。35歲以下的教師每周不少于1 篇教學后記。

5、堅持每兩周一次的集體備課。做到“三定”：定時間，定內容，定主講人； “五備”：備大綱（課程標準）、備教材、備教法、備學法、備訓練，重點研究本學科教與學的改革與創新。

二、認真上課

課堂教學是提高教學質量的中心環節，是實施素質教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學生發展為本”的思想，優化教學方法和教學手段，努力提高課堂教學效率。面向全體，因材施教，積極實行啟發式、討論式教學，開展研究性學習和合作學習，引導學生質疑、調查、探究，努力構建自主、合作、探究的課堂教學模式，培養學生創新精神和實踐能力。

上課的基本要求：

1、上課有教案，認真作好課前準備，遵守學校教學常規，準時進入課堂。

2、衣著整潔大方、教態親切，不穿背心、拖鞋，不坐著上課。

3、語言文明、規范、使用普通話教學。

4、不得提前下課，不準拖堂。

5、關心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生，不剝奪學生的上課時間，依法保障學生受教育的權利。

6、體育活動、實驗、綜合實踐等課，要嚴密組織、加強指導、保障學生安全。

7、不帶移動通信工具進課堂，上課時不使用移動通信工具。

8、上課時間，不會客，不擅自離開課堂，不做與本節課無關的事。

9、嚴格按課表上課，不私自調課、占課，因病因事調課需經教導主任同意并做好登記。

10、認真組織學生做好眼保健操，不得擠占該時間。

11、科學（自然）教師做好演示和分組實驗。

三、認真輔導

輔導是教學的補充和重要環節，是因材施教，提高教學質量的途徑之一，教師要重視學生學習過程和學習方法的輔導工作。

要求做到 :

1、認真擬定優生、后進生輔導計劃，并做好輔導記載和成績跟蹤。

2、平時對學生提出的疑問要及時耐心地給予指導和幫助。

3、根據不同對象確定不同輔導內容，采取不同的輔導措施，對后進生要熱情關懷、重點輔導，對優等生要加強培養，發展其特長。

4、結合學生實際情況，實施分類輔導，使后進生的成績有明顯進步，使優等生的愛好特長得到發展。

四、精心布置和認真批改作業

教師要根據教材內容，精心設計課堂和課外作業，既有統一要求，又能體現因材施教，既不加重學生負擔，又能保證練習質量。教師要認真批改作業，重視作業的講評，切實為改進教學和提高質量服務。

布置和批改作業的基本要求：

1、作業的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、實驗、操作、制作、測量、觀察、調查等，中高年級學生適當布置一些課外閱讀作業，力求能開拓學生知識面，啟發學生思維、培養學生能力。

2、作業的內容要精選，份量適當，難易適度，并具有層次性、思考性、應用性、開放性。嚴格按照上級規定，控制作業總量，既不加重學生負擔，又能保證練習質量。課堂作業必須當堂完成。

3、作業的規格要統一，嚴格要求學生認真、按時、獨立完成作業，做到書寫工整、格式規范、步驟清楚、書面整潔。

4、批改作業要及時、認真、細致、不漏批錯批。當天的作業當天批改，作文必須在下次習作前批改結束，作文批改要有總批和眉批，批語要有針對性、指導性，字跡要工整。

5、重視作業的講評，對學生作業中出現的主要問題，要及時講評和糾正。對好的作業要予以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應進行面批。

五、認真進行考核

1、全期只進行一次期終檢測，時間不超過國家規定的標準。

2、單元測試隨堂進行，綜合性檢查每次不超過90分鐘。

3、嚴肅考試紀律，學生誠信考試，杜絕作弊現象。

4、評分標準客觀、統一，閱卷做到公正、公平、合理，及時做好成績統計，成績評定繼續實行等級制。

5、鼓勵和引導學生自我評價，注重評價主體的多元化和對學生學習和發展過程的評價，各班建立學生成長記錄袋。

6、做好學生綜合性評價工作，以道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等六個方面的基礎發展目標為依據，全面反應學生的發展狀況。

7、學期檢測結束后，教師及時填寫試卷分析，學校定期進行教學質量分析。

六、認真組織開展課外活動

1、開展課外活動要做到四落實 : 計劃落實、人員落實、內容落實、時間落實。

2、成立形式多樣的課外興趣小組，開設作文、奧數、音樂、體育、美術、科技創新六個以上項目的課外興趣小組活動。各興趣小組要結合學科特點，制訂計劃，明確目標，落實措施，使全體學生的興趣、愛好得到發展。

第2篇

教學常規是對教師遵照教學大綱，有目的、有計劃、有組織地實施教學的原則性指導意見。老師在教學工作中，應該堅持面向全體學生，堅持把思想品德教 育和心理素質培養貫徹始終，注意打好基礎，注重培養能力和開發智能，分類指 導，發展特長，為祖國造就合格人才。教師在教學過程中， 要認真抓住制定計 劃、備課、課堂施教、練習工作、課外輔導和成績考核等環節。聯系學生實際， 因材施教。教學常規考核滿分為100分，實行扣分制。

一、學術理論(6分)

①認真學習教育教學理論，積極撰寫教育教學論文，有科研成果，教學教改 經驗論文和有關教育內容的作品發表或獲獎。記3分。

②有任教學科和主管工作的工作計劃、經驗論文或專題總結記3分。少一項 扣1分。

二、教改實驗(4分)

未申報教改實驗課題和未參與教改實驗者記零分，參與者記滿分。

三、備課(15分)

備好課是上好課的前提，也是教學工作中最根本、最基礎、最重要的工作之 一。寫好教案才能上課，不打無準備之仗，不信口開河，沒有教案不能上課。備課要既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，突出學生的主體作用。備課一定要做到教學環節齊全，內容具體，教學目的明確，重難點把握準確。有教學活 動設計，能體現出教師的教和學生的學，有練習設計，各活動設計意圖明確。每節課上完后，都要認真總結課堂教學的得與失，作為備課的一個重要環節。不準少備、漏備，抄襲教案，教師按照備課的要求自主設計教學活動程序。在這個過 程中，教師可結合本班實際情況借鑒報刊、雜志、網絡中以及身邊優秀教師的典 型教學案例。做到超課時備課，做到上課前重溫教案，根據學生實際調整教案。 教案要求一課一案。學校每逢雙周由教導處組織檢查教師的教案、 作業、閱卷筆記、聽課筆記等。每學期對教師教案進行評比、登記，計入教師業 務檔案。每缺一節教案扣0.5 分，無教案或以舊教案替代者以0分計算，檢查時不按時提供教案者不能定為甲等。

附等級及評分標準:

甲等:10分 乙等:8分 丙等:6分

四、授課(25分)

依學校領導、教導處的檢查記載為依據，每曠一節扣3分。上課不認真，馬虎應付，學生反響較大，扣1-2分/次，上課遲到、早退一次扣1分/次。教師上課不得擅自離開課堂去干其他事情，不準無備課上課，不準私自調課，不得體 罰與變相體罰學生，不得課前酗酒，不得在課堂上喝茶、抽煙、打瞌睡、打手機。 值班查勤人員、領導考勤時發現一次扣2 分/次。教師不得隨意調課，必須按規定時間和教學要求授完規定教材。違者扣2分/次，如因教師的言行過激、管理不善或未盡職責，造成課堂紀律渙散，使學生身體或心理受到傷害，教師將被扣除相應考核分并承擔相應的責任:如造成學生、家長舉報、社會影響惡劣或重大安全事故的 將實行教育教學工作的一票否決制， 并承擔相關的各種責任。學校由當天查勤人員對教師上課進行考勤登記。

五、作業批改(含音、體、美的課外訓練和輔導) (15 分)

1、教師作業布置和批改做到“四認真、四杜絕”(認真準備，杜絕重復抄寫: 認真批改，杜絕誤改漏批現象；認真歸納，杜絕作業的盲目性；認真復批，杜絕一錯再錯現象)。

2、要對進行作業結構進行改革，要求作業設計做到“一精”、“二活”、“三導向”、“四分層”(“一精”是作業設計數量少、質量高;“二活”是內容活、形式活:“三導向”是有指導方法的練習、鞏固性的練習和發散思維的練習；“四分 層”是按學生成績優、良、中、差分層設計作業)。

3、教師不得以多留作業作為懲罰學生的手段。

4、書面作業量不超過1小時。

5、作業及時批改、及時反饋，出現的問題要及時糾正，要有閱卷筆記。

6、作文批改要認真，符號要規范。可采取多種方式進行批改或精批或略批。精批要做到總批，眉批和間批，從標點符號到字、詞、句、都要進行修改；略批要做到文通字順。作文批語要有針對性、啟發性、激勵性、指導性。

7、作業批改認真細致，準確無誤，無漏批、批錯現象。不得一頁一個勾， 至少一大題一批。

8、作業批改一律用紅筆，對的打“√”號，錯的打“×”號，用分數或等次或評語給予評價，要簽批改時間。

9、批改之后要及時講評，督促學生改正，改正之后的答案，老師要及時批改。

依教導處期末教學常規檢查為依據，定等得分。

甲等: 15分乙等: 12分丙等: 10分

給學生不布置作業或經常出現錯判對，對改錯現象者得0分，抽查中發現作業批改不符合要求者，學期評定不能定為甲等。

六、自習輔導(15分)

教師要按教導處安排的時間下班輔導學生，不得自行變動，違者按曠一節處理，曠一節扣2分，遲到、早退一次扣1分?？弁隇橹梗挥嬝摲?。學校由考勤 人員對教師早晚自習下班輔導進行考勤登記。

七、聽課評課(10分)

1、校領導和教師必須參加學校安排的跟班聽課及各教研組組織的各種公開 課，相關要求按《云集中學教師聽課評課制度》執行。

2、全學期聽課標準為:學校校長、副校長30節以上，正副教導主任、教研 主任不少于30節，教師不少于20節(新調入教師25節以上)，每缺節扣1 分，只聽未評者每節扣0.5分(依聽課簽到表為依據)。扣完為止，不計負分。

八、監考閱卷(10 分)

期中期末考試相關要求按《雙林中學教師監考、閱卷工作制度》執行。期中、 期末考試中出現監考不認真、遲到、早退等情況視其情節輕重扣1-5分每次，有 試卷漏裝、倒裝、混裝等問題者，每次扣1分，閱卷錯判、登分遺漏、總分加錯 者，每人次扣1分，批閱試卷時有其他失誤視其情節扣分，扣完為至，不計負分。(由教導處負責對教師監考閱卷違反規定的人員進行登記)

九、附則:

1、此制度自公布之日起執行。

第3篇

二． 制定教學管理計劃（教學工作計劃、教研工作計劃、教研組（備課組、年級組）工作計劃，教師學科計劃），提交教科室審核。

三． 監控教學管理過程（檢查教研組工作及教師工作計劃，備課、上課、作業布置與批改、考試評價、教研活動、聽課評課）每學期不少于2次。

四． 充分發揮家長委員會作用。（每學期開設不少于4課時的家庭教育課程）

五． 推廣教學經驗。認真撰寫教學工作總結和學科教學質量分析報告。（上學期2月份，下學期8月份交教科所備查）

六． 備好課，撰寫教案和備課本。

七． 集體備課。按每單元、章節組織教師集體備課，資源共享。開學初，認真制定年級組、備課組備課計劃，明確整學期的備課時間、地點、內容、組織形式、主備人。

八． 定期對教師個人教案和集體備課進行檢查、抽查，有檢查記錄、修改建議和評價記錄。（每學期不少于2次）

九． 教學反思?？偨Y自己教學的得與失，達到自我評價和自我診斷的效果。促進教師專業化發展。

十． 作業布置與批改、評價。

十一．每位教師每學年都要上研究課、公開課。

十二．以“說課、講課、聽課、評課、磨課”作為日常性和群體性教研工作。

十三．開展校級教研活動至少1次（每學期），每學科每2周組織教研活動至少1次。