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第1篇

1.1方便學生日常學習。由于計算機網絡不受時間空間的限制。一方面，其具有快速查閱、上傳等的特點，在很大程度上方便了學生學習，利用計算機互聯網的搜索功能，能夠快速準確的找到有效的信息。并且，網上資源豐富往往可以幫助學生觸類旁通、舉一反三。學生學起來也會覺得輕松有趣，在興趣的驅使下學生會更主動的要去學習，變得愛學習。同時，通過網絡學習能將學生的知識面變得寬闊，在上課和老師同學的交流上有更多更豐富的話題，從而活躍了課堂，學生自己本身也會在討論得到滿足。另一方面，由于每個學生的學習進度和接受能力是不一樣的，傳統的教學基本上是在課堂上“一遍過”，利用互聯網不受時間空間限制這一特點，靈活的調整教學實踐，將與課堂上相關的視頻發給學生，讓學生能夠充分的理解上課內容，也可以發一些課外相關的資料給學生加深他們的理解與記憶。這就不受傳統課堂一節課四十五分鐘的限制，老師原本上課本內容的時間就不多，更不可能吧課堂外的知識完整的帶給學生。

1.2幫助豐富教學資源的同時節約教育資本。利用計算機科學技術進行計算機教育可以豐富教師的教學方式，學生在學習的過程中不僅可以看到文字圖片還能看到動態的視頻，這樣趣味生動且直觀的的教學，方便了學生對知識的掌握[3]。在擁有海量資源的同時，計算機教學還具有節約資源這一特點，如果把我們的教課書，教學資料變為電子稿，將學生平時的測驗由筆試變為機考，平時的作業改成用word、PPT等形式，節約了大量的紙張不說，也可以節約為這些教育資源所投入的人力、物力及經濟上的不菲開銷，減少了學生學習成本。而在學生學習的內容上來說，降低成本的同時不當沒有減少應學習的內容反而使得教學內容更為的豐富多樣。再加上計算機作為一種工具，它可以被隨時隨地的使用，當學生需要學習去朗誦、背誦課文時就可以在電腦中找到各種名家的朗誦，無論是音頻還是視頻甚至是動漫等一些豐富有趣的資源，幫助學生對課文的理解，將枯燥的朗讀背誦變得有趣。

2計算機科學技術對計算機教育應用的發展

2.1積極創新。要想計算機教育取得更好的發展，在教師和學生使用中受到更好的成效，應該要積極努力不斷地創新。了解實際教學中出現的問題，只有從實際中出發，才能讓創新的內容更為貼近學生的需要，被廣大學生所接受。也正是用為有了計算機科學技術的不斷進步，計算機教育中的教學技術和質量才能不斷的得到提高。

2.2規范教師對計算機教育的使用。教師要確立以學生為主體的計算機多媒體教學，提高學生對學生學習環境的控制能力，引導學生適應計算機教學，并正確使用。不斷地對學生在計算機教育中會遇到的問題，提出猜想，積極地尋找解決的方案，防患于未然。讓學生在接受計算機教學的過程中能夠有正確的認知，利用計算機教育去切實的提高對所要學的知識的認知程度，加強對知識的理解，靈活的去運用計算機教育中的教學資源。

2.3提高學生對計算機技術應用的認知。就像對電腦的使用有利還是有害這一問題的辯論一樣，計算機教育在學生的使用過程中也會出現很多意想不到的問題，這就需要學生對計算機教學有一個清楚的認知，要明白計算機教學的初衷。同時讓自己能夠運用計算機教育，就要提高自身的計算機的使用水平，這樣才能配合老師的教學以及教材的需要，掌握自己要學的知識。

3結束語

第2篇

關鍵詞:數字網絡語言；應用；使用要求；管理

隨著科學技術與信息技術的發展和進步，語言教學己從電氣化時代、自動化時代走向了網絡信息化時代。與此同時作為語言教學基地的語音室也在飛速發展，為教學帶來了新的變革。

數字網絡語言實驗室技術已廣泛運用于外語教學，它為外語教學模式的改革拓寬了思路。數字網絡語言實驗室作為一種外語教學中的現代化工具，是當前最先進、最有潛力、最有發展前景的現代化教育手段之一，為外語教學提供了新理念，給外語課堂改革注入了新鮮血液，為改變傳統的注重認知、灌輸、封閉、以“教師為中心”的外語課堂模式提供了新思路，為實現培養學生運用語言的能力和交際能力的目標奠定了良好的基礎。

一、數字網絡語言實驗室的應用

目前我校正使用LBD2002-SV型數字網絡語言實驗室，為外語課堂教學提供了完善的解決方案。它采用專業語音網絡技術，徹底解決了語音延遲、斷裂問題，具有高保真音質，保證了課堂教學、自主學習、標準化測試、教學資源庫、教學管理的可靠、實用和專業。實現了多種格式之間的轉換；實現了教學時聲、文和圖像的同步；實現了自主VOD點播和圖片點播。滿足專業的聽、說、讀、寫、譯需求，也使標準的無紙化考試成為可能。

1.語言實驗室的課堂教學。數字網絡語言實驗室將模擬語言實驗室及網絡功能融合在一起，使廣播教學、對講、監聽、示范、討論等傳統的語言實驗室的教學手段得以更好地實現，提高了教學效率。全面的教學方式、先進的教學手段、豐富的教學資源為教師、學生帶來新鮮、理想的教與學感受。教師通過課堂教學功能可以進行廣播，播放資料庫資料，達到語音素材聲文同步、按句處理，清晰明了地呈現給學生，完全符合語言學習的習慣。同時語言實驗室也能播放外部設施資料，可以通過廣播與學生對話，分組討論和教案播放等。課堂廣播教學時，每位學生自主調節收聽進度，達到句句聽懂，人人聽懂。教師利用教師機界面顯示學生收聽進度，實現因人施教、因學施教。另外，數字網絡語言實驗室支持一般客觀題考試、口語錄音考試、寫作考試三種考試模式。這樣教師可以實時地了解學生聽課的進度情況和自己的教學效果。數字網絡語言實驗室可聯入局域網，在獨立操作的同時，又能與數個教室聯網進行教學。

2.開發語言實驗室的教育資源，實現語音室利用率的最大化。數字網絡語言實驗室建設的目的最終體現在使用效益上，構建全面開放的語言實驗室是實現語言實驗室可持續發展的重點。現代語言實驗室一般都配備了強大的自主學習功能，并提供了豐富的學習資料以及學習材料，我們在保障正常的教學服務外，可利用晚上及周末時間由管理人員值班或由學生輪流值班對學生開放，吸引學生自主地參加到語言實驗室的實踐活動中，給學生更大的空間和充分的時間去學習感興趣的知識，從而激發學生的學習積極性，使學生在輕松愉悅的氛圍中學習英語，真正感受到身邊的外語氛圍，不斷提高自己的外語水平。因此，通過語言實驗室的開放，能提高設備利用率，最大限度地發揮資源優勢，為學生主動獲取實踐知識與發揮潛能提供良好的環境，同時也為老師提供了更大的科研空間。

3.數字網絡語音室系統無紙化考試的功能。無紙考試系統具有專業的考試題庫、周到的閱卷系統、詳細的試題分析，為學校提供整套可行的專業考試實施環境。聽力考試時，利用錄音卡座播放考題或在本地資料庫中調用考題，學生通過終端按鍵作答，試畢，系統自動評卷，其中為教師提供多種評估方式并將學生的考試成績存檔，以備復查，并提供難度系數、熟練程度、成績統計等數據處理。口語考試時，針對原有傳統型口語考試因錄音、存儲與閱卷過程極為復雜的現狀，該系統推出網絡化口語考試，極大地提高了考試效率。考試方式既可采用單個考生獨立進行，亦可通過兩兩分組或三三分組進行考試。寫作考試更順暢，直接上機操作，真正發揮標準化無紙考試的效用。

二、數字網絡語言實驗室使用要求

1.要求實驗人員精通使用各項功能，并且要求教師也能比較嫻熟地使用。在每學期開始，都要對相關的教師進行現場培訓，讓每一位教師都能實際操作語言實驗室的教學設備，并且把各設備的操作步驟張貼到每間教室的教師機監控臺上，使每位教師都能正確使用不同功能的多媒體語言實驗設備，熟練掌握操作方法，才能保證最有效地發揮語言實驗室的作用。由于溫度對機器影響是多方面的，它不僅會影響機器的使用壽命，而且還影響學生的聽課質量。若在夏天使用投影儀，由于室內溫度較高，投影儀容易出現停機，加之灰塵不利于機器的散熱，很容易影響設備的正常運行。因此，關注溫度、清潔度等對設備的影響顯得非常重要。要求實驗人員要保證這些設備的清潔。

2.教師應當盡量把語言教學系統的各項功能運用于教學中。數字網絡語言實驗室由多種現代教學設備組合而成。在課堂上，教師為學生選擇播放內容和形式是主動的，是學習過程的指導者，而學生的接受是被動的。教師使用教學設備的熟練程度直接影響到教學的質量和效果。在使用過程中，有的教師往往為了避免設備操作的麻煩，把語言實驗室當作一般錄音機設備使用，這不僅大大削弱了語言實驗室教學功能的利用和教學效益的提高，而且使課堂氣氛死氣沉沉。同時，有些教師為了避免由于誤操作而產生的設備故障，對語言實驗室的復雜教學功能望而卻步，只使用幾個常用的功能，造成高檔設備低檔使用。因此，教師一定要了解教學設備各項功能的作用，并能夠正確地操作。

3.教師應當豐富教學形式，合理選擇教學媒體。使用數字網絡語言實驗室上課，由于信息量大，節奏快，方式靈活多樣，所以應避免采用一種方式、一種教材、一種媒體進行單調而重復的教學模式。教師應根據不同學生的情況選擇不同的教學方式和教材內容，激發學生學習的興趣和自主學習的熱情。按照課堂教學實際需要，教師可以選擇錄像、視頻演示、錄音機等多種手段，更好地發揮數字化設備的優勢，達到提高教學水平的目的。

三、數字網絡語言實驗室的管理

語言實驗室的管理包括了機器設備的管理、供電管理、環境衛生管理、安全系統保障等，有一定的技術性和復雜性。要有科學完善的管理方法和制度才能發揮實驗室的作用。管理的目的:一是提高教學質量和效率；二是提高儀器設備的利用率，充分發揮投資效益，避免儀器設備造成資金浪費，即管好、用好、維護好教學儀器設備；三是提高實驗室人員素質和工作積極性，維護正常的外語教學實驗秩序。

1.完善語言實驗室的各項管理制度。制定合理的管理制度是語言實驗室管理走向規范化、科學化的重要保證，語言實驗室設備是開展語言教學的物質基礎，只有科學管理才能充分發揮其作用，為了在管理過程中有章可循，為了保證教學秩序的正常進行，首先要建立和完善一系列規章制度。語言實驗室的管理制度包括:實驗室管理制度、大型儀器安裝驗收管理制度、工作人員崗位責任制度、儀器設備使用操作規程、儀器維護保養制度、實驗室使用前后交接制度、語言教學設備使用與維護規范、實驗室安全衛生管理辦法、實驗室學生守則、實驗管理標準、實驗室人員工作標準等。制定必要的規章制度是實驗室人員管理和設備管理的必要依據，認真執行這些制度可極大提高實驗室設備的完好率、使用率，強化管理人員和教師的職責，從而使設備的優勢得以最大限度的發揮。

2.強化語言實驗室設備日常維護管理。語言實驗室的設備多，做好相關資料的收集和整理，以便設備維護和質量鑒定，將實驗設備按照功能不同分類，并歸納整理好相關的資料。如，設備卡片、產品合格證、說明書、保修卡等。對損壞的設備及時提出報修申請，要建立和完善相應的制度，如《儀器設備的使用管理制度》、《儀器設備損壞的賠償制度》等；并認真填寫設備損壞維修記錄。同時，實驗管理人員對使用過程中出現的故障應及時排除，保證課程的順利完成。每次上完課后，任課教師均應認真填寫語言實驗室使用記錄，以便于實驗管理人員及時了解實驗室的設備運行情況并及時解決出現的問題。管理人員應定期檢查各項設備的使用情況，及時排除故障和隱患，并對設備進行定期的保養和維護，保證語言實驗室內各項設備及其附件的功能始終處于良好的工作狀態，以確保教學的順利進行。

3.實施全員管理新模式。我們應嚴格執行教師上機前的培訓制度，未經培訓的教師不準上機操作，不僅要重視對教師的操作培訓工作，而且還應向他們傳授一些排除簡單故障的方法，以增強他們處理突發故障的能力。要求教師在使用設備后認真填寫設備使用情況表，實行教師設備使用管理責任制。學生是語言實驗室的主要使用者，對學生必須強調保持語言實驗室清潔的重要性，實行固定座位，便于跟蹤管理和責任追查。對于第一次進入語言實驗室上課的學生，要先讓他們熟練掌握學生終端各種功能的方法和技巧，充分強調語言實驗室管理的各項規章制度。實驗人員要提高業務素質，加強科學技術基礎知識的學習，及時填寫好《儀器設備損壞維修記錄本》及《實驗室安全衛生檢查記錄本》。除具備熟練專業技能外，還要有一定的敬業精神，要有高度的責任心，滿腔熱情的態度，樹立一切為教學服務的思想，做好課前一切準備工作，課后還要查看每個教室，檢查有無問題，如發現問題要及時解決，保證教學工作正常進行。

四、結束語

數字網絡語言實驗室是實施外語教學的重要場所，是提高外語教學水平的重要保障。語言實驗室的應用與管理是一個十分復雜的系統。教師要不斷探索數字網絡語音室教學系統的各種新功能，充分合理利用教學資源，發揮設備技術的優勢，提高教學質量和教學效果。語言實驗室的管理更是要求實驗人員有強烈的責任感和事業心，以主人翁的精神全身心投入到自己的工作中，保證語言實驗室的正常運行，提高語音室的利用率和使用壽命，最終達到提高外語教學水平的目標。

參考文獻:

[1]任桂英，崔明子.簡談數字網絡語音室的應用與管理[J].中國輕工教育，2004，(4).

第3篇

關鍵詞：數學模型管網地理信息系統人工神經網絡建模

在工程實踐中，由于我們對研究對象本身認識的局限性，使得我們通常使用的工程模型具有局限性，需要在實踐中不斷隨應用的需要得到修正和更新。隨著許多新的研究技術和工具的出現，許多新的技術被應用到工程實踐中來，現在的研究熱點：地理信息系統（GIS）和人工神經網絡（ANN）技術也不例外。ANN可以實現對非結構化數據集進行非線性自適應處理，GIS提供了實現海量數據管理、工程模擬以及動態預測的功能。從工程實際出發，集成先進的GIS和ANN技術建立新的模型，為工程實際提供決策支持，這是建立工程計算數學模型的新嘗試。

1探索新的建模思路的必要性

在工程實踐中，為了能夠數值求解和求解方便，那些經典的工程模型往往是忽略了一些次要的影響因素，并對客觀環境條件作出諸多假設限制，計算結果只反映屬性間的一定數量關系。隨著各學科研究的深入，科學研究的手段也隨著科技進步而不斷更新，人們研究的問題明顯復雜化，研究的問題也明顯傾向于不確定性和模糊性，從而對模型的自學習、自組織和自適應能力提出了很高的要求。

另外，隨著計算機技術的進步，帶動了數學建模技術的飛速發展。但是目前這種應用還多是簡單的停留在提高計算速度上，沒能將計算機技術植根于研究的實際工程問題中，根據實際問題量身定制模型。出于實際工作的需要，用于科學研究的工程計算模型不斷被改進，甚至某些領域放棄了原有模型，根據某些新的理念，實現了從更高的水平建立新的模型。

2一種新的建模思路

在對宜昌市葛洲壩地區的城區供水管網監控研究中，需要對供水管網系統中海量數據進行管理，并對系統工況進行精度較高的計算。鑒于地理信息系統對各種數據的強大管理能力，而且國內部分城市已經有了自來水管網地理信息系統的成功經驗，所以數據管理的功能借助現成的GIS軟件就能實現。但是，由于葛洲壩地區的實際情況的特殊，傳統研究方法很難保證計算精度，工況計算是研究工作的瓶頸。

以往進行管道水力工況計算都是根據管道布置形式，采用水力損失進行計算。計算過程一般是通過測定管道首端水壓力，根據測得的首端壓力、管道布置形式、管徑、流量、管道長度以及各種局部水頭損失一步一步向某點推進，并最終求得該點理論上的壓力值，然后與裝在該點的壓力表的實測值進行比較，從而判斷管網的工作狀況是否良好。基本的計算公式是：

h0+H0=hi+Hi+∑hs（1）

式中：h0為水廠進水口的自由水頭(m)；H0為水廠進水口的高程(m)；hi為待檢查節點處的工作水頭(m)；Hi為待檢查節點處的高程(m)；hs為包括從水廠進水口到待檢點的沿程和局部水頭損失(m).

在工程實踐中，上述公式中的∑hs包含了一些目前尚不能解析的影響因數，所以通常的計算方法是采用經驗公式，并參考以往的統計數據對管網參數進行選取，顯而易見，在計算過程中加入了太多的人為因素。

在葛洲壩地區供水管網監控系統的研究工作中，需要建立管道堵塞和泄漏等異常狀況的報警系統，實現對宜昌市葛洲壩地區供水管網的工作狀況實現動態跟蹤，并在此基礎上實現供水區內的優化供水。

宜昌市葛洲壩地區是原葛洲壩工地演化而來，供水管網布局復雜，而且存在一些不明工況，因此管網系統，具有以下特殊性：⑴宜昌市葛洲壩地區是在原來的葛洲壩工區的基礎上發展而來，現有的供水管網由施工時的臨時管網擴建而成，加上前些年管網資料存檔工作的疏忽，導致現有供水網絡存在較多的不明管道；⑵原有管道系統隨著用水區域擴大而逐步延展，但是擴建工程沒有較好地統一規劃，導致現在管網結構異常復雜，用傳統方法很難進行管網結構解析；⑶由于當時施工影響，不少原有管段存在程度不同的堵塞和泄漏，但是沒有具體勘明；⑷原有管網材質是基于臨時使用選用的，不少的管道已經嚴重銹蝕；⑸還有一些當年的臨時塑料管至今沒有廢除，加重了供水管網的復雜性。

由于以上原因，用傳統的管道計算模型很難奏效。如果將其作為不確定性結構問題來處理，利用人工智能（AI）技術對事物和環境具有的自學習、自適應、自組織能力的特點，計算過程加入計算智能，不再探求作用要素和結果之間的顯性函數關系，通過計算智能技術直接對自來水管網地理信息系統中眾多的數據進行處理，求解決策支持信息。這就是集成GIS和ANN兩大前沿技術構筑更加符合當前實際工況的計算模型。

利用地理信息系統軟件管理海量信息數據，利用編程實現ANN分析決策，再用開發軟件將兩者集成為一體，形成一個具備地理信息管理和決策支持的模型。這種新的模型能夠根據實際情況的變化實時更新，實現模型與現實的同步性，從而保障計算結果的有效性，為決策提供強有力的支撐。

整個系統利用流行的GIS軟件MapInfo建立葛洲壩地區管網信息管理平臺，管理管網信息數據，用Matlib和VisualC＋＋編程實現工況計算ANN模型，利用二次開發軟件MapBasic將后者嵌入前者，整合成一個完整的系統，最終建立起一個功能齊備的宜昌市葛洲壩地區自來水管網地理信息管理系統，然后投入運行，利用系統具有的自學習、自適應和自組織特性，實現對管網系統的動態管理。

3兩個模型

根據上述思路，對葛洲壩地區的管網管理系統實際提出了兩種解決方案：一種是利用傳統管網計算模型得出顯性函數，再在函數表述中附加修正量（以人工神經網絡實現），以實際采樣數據作為神經網絡的訓練數據，最終得到跟管網實際接近的計算模型；

注：1、圖中的T0為系統穩定運行周期，根據管網實際情況事先給定；

2、圖中標注的模塊需要從外部獲取信息，需要人為干預。

圖1基于ANN和GIS的計算模型(甲方案)

另一種是完全拋開原來的模型思想，直接通過采樣數據訓練神經網絡，得到待預測節點的水力學參數與管網其他影響因素的數量關系，整個計算過程位于神經網絡的“黑箱”中。下面分別用圖示闡述兩種方案的建模流程（以某一特定的待檢節點為探討對象）。

針對上述兩種模型方案，進一步解釋如下：甲方案中利用了原來的計算模型，是對管網水力學計算系統的升級，優點在于計算過程反映了各作用因素與待檢節點水力參數之間的具體函數關系，然后再進行修正，符合人們一貫的計算思路，方案乙完全摒棄既有計算模型的影響，從最初的涉及因素分析開始，建立沒有顯性映射關系的計算智能系統，提高工作效率，并從真正意義上建立起了新的計算模型。上面兩個方案都是根據宜昌市葛洲壩地區的供水管網提出并實施的，是真正意義上的“量體裁衣”，只適用于研究的具體問題，當研究對象變化時，計算模型也會不同，但是模型在本質上是一致的，這種在大型地理信息系統中內嵌計算智能計算模型的建模新思路具有廣闊的應用前景。

4工程應用

葛洲壩地區管網存在較大的堵塞和泄漏隱患，并難以判定故障節點和及時排除故障，這不僅降低了城區供水的質量，并且大大減小了供水公司的經濟效益。同時，現在的供水方案是根據以往經驗得出的，成本較高，蓄水池沒有得到充分有效的利用。

注：1、圖中的To為系統穩定運行周期，根據管網實際情況事先給定；

2、圖中標注的模塊需要從外部獲取信息，需要人為干預。

圖2基于ANN和GIS的計算模型(乙方案)

利用管網地理信息系統和新建立的計算模型對管網日常運行水力數據（各預設節點的流量、壓力等）進行處理，主要達到兩個方面的目的：(1)建立管網故障（堵塞和泄漏）報警和定位機制，提供維修方案的智能決策支持；(2)優化城區供水調度方案，降低供水成本。

4.1管網動態管理，故障報警定位在故障報警，節點定位的處理時兩個模型分別采用了兩種不同的方法：

甲方案通過比較控制點群（布置在管網的末級）的水力學公式計算流量（Q0）與實測流量（Q測）的差異，考慮到系統誤差的影響，當節點Q測小于Q0一定范圍，認為系統出現故障，然后根據管網GIS拓撲結構逐級遞推，逐級比較實測值與計算值差異，從而判斷堵塞或泄漏故障，探求故障節點，將該故障處的實際管路的水力學和地理信息顯示于人機交互界面，并進一步給出維修的實施方案（主要閥門關閉方案）建議。

乙方案利用人工神經網絡解決非結構性問題的特點，通過對管網所有的各預設節點的水力學參數的實測值和前一正常運行狀態下的實測值（該數據庫在人為控制下實時更新）進行對比，當二者出現局部不協調并達到系統誤差極限以上，認為該局部出現故障，然后利用ANN分析并定位故障節點，判斷故障原因。系統自動根據故障判斷結果分析維修方案并進行優化，然后將故障節點和故障原因分析結果顯示于人機界面，同時建議維修方案。

4.2管網優化調度管網有8個蓄水池，為降低管網運行成本，我們利用最優化理論的方法，建立優化模型，利用低谷電和高峰電的價差，通過優化調度方案的實施，達到降低成本的目的。建立如下優化計算模型：

式中：Ti為第i時段電力單價(元/m3)；Qi為第i時段供水量(m3)；m，n為工業、生活用水單價(元/m3)；λ為工業用水所占比率；α為本用水時段內，本時段供水比率；β為本用水時段內，前一時段供水比率；Q0i為第i時段實際需水量(m3)；Vj為第j個蓄水池容量(m3).

由于需水量是季節和是否工作日（如圖3所示）等因素的函數，模型將分別按季節并區分工作日、節假日進行供水方案的優化計算。建模過程中，用管網供水的水量代替城區蓄水量，按1h的時間間隔統計數據，然后利用人工神經網絡對統計數據進行模擬，得出“時間～需水量”函數，然后得出該運行情況下的各時間段的需水量（Q0i，i表示時間段），構成優化模型中的約束。

圖32001年暑期需水曲線（神經網絡模擬結果）

經模型優化計算后得到各時間段蓄水池注水量的優化調度方案。考慮到現實生產生活的變化，“時間～蓄水量”函數需要在人為干預下不斷更新，以與實際的蓄水情況相符合。

5應用前景

這種新的模型思路，使得很多通過先進的儀器設備獲得的海量試驗數據有了用武之地，也為人們利用模型計算現實中的模糊問題以及不確定問題提供了雛形。例如，在基礎工程建設中，我們可以利用這種思路建立新的非線性應力計算模型，利用信息系統管理采集的原始數據，用計算智能計算模型計算應力，得到比現有模型更切合實際的計算結果，從而在大壩、隧道以及地下洞室的施工中更好地為決策服務。同時，由于上述模型思路能夠適應模式識別、預測、決策、優化以及網絡安全及管理等等現代研究課題的需要，所以能在自然學科、工業和經濟學領域得到廣泛應用。

參考文獻：

[1]徐鼎甲，張玉山。混聯水電站群實時聯合優化調度[J]。水力發電學報，2001，（3）：68。[2]賀建勛，系統建模與數學模型[M]。福州：福建科學技術出版社，1995。

[3]王清印。預測與決策的不確定性數學模型[M]。北京：冶金工業出版社，2001。

[4]靳蕃。神經計算智能基礎原理·方法[M]。成都：西南交通大學出版社，2000。