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【關鍵詞】 脫硫霧化器 油箱 浮球液位計 PLC
1 前言
鋼鐵工業是國民經濟的重要基礎產業，是國家經濟水平和綜合國力的重要標志，鋼鐵發展直接影響著與其相關的國防工業及建筑、機械、造船、汽車、家電等行業。隨著國際產業的轉移和中國國民經濟的快速發展，中國鋼鐵工業取得了巨大成就。但隨著不斷擴展的產能，已經產生了越來越嚴重的煙氣污染問題。而燒結工藝又是鋼鐵生產煙氣排放的重點污染源，排放的SO2占鋼鐵工業總排放量的70%，個別地區甚至達到了90%，[1]其對環境的破壞已引起社會的廣泛關注。至新環保法從籌劃到實施多年來，我國燒結廠在煙氣除塵方面做了大量的工作，成果較為顯著。
二氧化硫對人體的危害是相當嚴重的，可以引發多種疾病，特別是對農作物和植物的生長率影響更是顯而易見，可以使森林的生長率下降和農作物減產.環境污染不僅嚴重危害燒結工作者的身體健康，甚至直接危及到整個鋼鐵企業的持續、穩定和健康發展。因此，改善燒結環境對提高企業的環境效益、社會效益和經濟效益均具有非常重要的現實意義。
2 燒結脫硫工藝原理及系統介紹
2.1 燒結脫硫方法簡述
當前國內燒結煙氣脫硫方法以脫硫劑參與化學反應時的狀態分為：濕法、干法、半干法。
（1）濕法脫硫。濕法脫硫是脫硫劑為液態狀態下進行脫硫和副產物處理的燒結煙氣脫硫技術。目前主要應用有：石灰石-石膏法、氨法、離子液法、鎂法等，較多選擇是石灰石-石膏法。該方法的優點：應用比較成熟，反應速度快，脫硫效率高，脫硫劑價格便宜，有一定的除塵效果，副產品可以利用。缺點：有設備腐蝕，廢水量較大，運行維護量較大。
（2）干法脫硫。干法脫硫是脫硫劑在干燥狀態下進行脫硫和副產物處理的燒結煙氣脫硫技術。目前主要應用有：循環流化床法、活性炭吸附法和密相干塔法等，較多選擇是循環流化床法。該方法的優點：系統阻力低，水耗小，脫硫效率高，吸收塔占地面積少，不需要考慮防腐，投資相對較小，運行維護較容易，部分產物可循環利用。缺點：易發生脫硫床塌床，管道堵塞、管道局部結露等現象。
（3）半干法脫硫。半干法脫硫是帶有少量水的脫硫劑與煙氣反應，進行脫硫和副產物處理的燒結煙氣脫硫技術。目前主要應用有：旋轉噴霧（SDA）法、LEC法等，應用較多的是SDA法。該方法的優點：系統簡單、易于操作、易于維護；脫硫效率較高，能達90%以上；鈣硫比較低，在1.1-1.3之間；投資少；運行成本低；部分產物可循環利用。缺點：霧化器噴嘴存在堵塞和副產物難以利用問題。[2]
2.2 燒結脫硫工藝原理及系統介紹
旋轉噴霧（SDA）法煙氣脫硫技術最早由丹麥Niro公司發明，同時將技術給轉讓美國B&W公司，在國際上已經得到較好的應用。
SDA法煙氣脫硫工藝原理：采用的脫硫劑為CaO含量較高的石灰，石灰倉內的粉狀石灰經螺旋稱重輸送機定量送至消化槽消化，制成高濃度漿，隨后進入配漿槽，通過槽上過濾器濾除大顆粒雜質，在槽內用水將濃漿稀釋到需要的20%左右濃度，再經過泵打入石灰石儲罐之上的振動篩（網眼直徑約1.5mm），除去大顆粒雜質，過濾后的石灰乳流入石灰乳儲罐，用泵送入高位給料罐備用，見圖1。
SDA法煙氣脫硫工藝工藝流程包括：吸收劑制備、吸收劑漿液霧化、霧粒與煙氣的接觸混合、液滴蒸發與SO2吸收、灰渣排出和灰渣再循環，其中吸收劑漿液霧化、霧粒與煙氣接觸混合、液滴蒸發與SO2吸收在旋轉噴霧干燥吸收塔內進行，鈣硫比1.4～1.5，脫硫效率達到90%以上，脫除幾乎全SO3。[3]
3 燒結脫硫霧化器自停機故障處理
3.1 故障現象
燒結脫硫設備在正常生產過程中突然發生自停，接中控室操作工電話，及時到達現場。通過WINCC監控軟件畫面，發現系統已經按照故障停機工藝步驟完成停機，調取PLC記錄，發現在停機程序啟動前已經出現霧化器軸油箱高油位報警，該報警在程序中為故障停機條件之一。
3.2 故障分析
通過查看PLC程序及霧化器制造隨機說明書，了解故障停機步驟為：（1）停止對霧化器的液料供應；（2）關閉霧化輪的保護水供應；（3）延時2秒；（4）關閉霧化電機；（5）等待霧化輪至停止（完全靜止）；（6）關閉油泵；（7）關閉油冷卻器的水供給。
如果是油箱油位高報警時間持續900秒以上，開始執行停機程序，顯示報警霧化器停止運行。
初步判斷故障范圍在油箱位置。
3.3 故障處理
由于該設備為德國GEA的F800型旋轉式霧化器，屬于進口設備，會同電氣、機械專業詳細參考圖紙及設備隨機說明書，霧化器下端部分是由帶有主軸球軸承支座的兩個油箱、主軸、進料總成和錐形外罩組成。兩個獨立的系統（齒輪箱和軸的系統）中的兩個油泵是同一個電機驅動的。軸系統油泵將油從下部油箱中抽出，油流經主軸油控制器、主軸上的兩個球軸承。油在重力的作用下沿軸流下，經過下面的軸承最后進入下部油箱中，見圖2軸油箱圖。[4]
制定檢查方案。在機械專業人員卸下霧化器外殼后，用專用工具打開油箱，取下液位計，發現該液位計為浮球液位計，該液位計是以磁浮球為測量元件，利用排開液體體積相等原理浮于液面，當容器的液位變化時浮球也隨著上下移動，由于磁性作用，浮球液位計的干簧受磁性吸合，使傳感器內電阻成線性變化，由智能轉換器將電阻變化轉換成4～20mA標準電流信號，通過顯示儀表用數字顯示液體的實際位置，也可通過屏蔽線將信號輸送至PLC控制柜，從而達到液面的遠距離檢測和控制的目的。
通過上下撥動液位計浮球，與中控室同步聯系，發現電腦液位數據顯示與現場浮球所處位置一致，且PLC進線端子在串入萬用表的情況下，電流信號與上述兩類顯示一致。此時可判斷液位計正常無故障，再檢查現場接線盒內較為潮濕，進行了吹干和緊固端子的工作，機械專業人員對油箱中的油品進行了排放和重新灌注，按照油箱容積最高上限為4L，加入3.5L左右油，恢復原狀后進行霧化器試運行，故障現象消失，正常進入生產狀態。
但5天后，此故障現象再出現，還是主軸油箱高液位報警導致系統停機，再次與各專業認真翻閱圖紙及技術資料，并咨詢銷售商技術代表后，再次對霧化器進行拆卸和檢查，液位計經詳細檢查后判斷還是正常，在檢查過程中，有機械專業人員提到在第一次故障出現前兩天曾對霧化器主軸油箱與主軸之間的密封墊圈做過拆卸和更換，當時我們就意識到，可能問題就出在這個方面，為證實我們的判斷，從浮球液位計安裝孔通過手探入的方式檢查油箱底部，發現大量漿液沉淀，液位高的原因正是由于有漿液的存在，再加上注入平時正常量的油，通過泵的作用導致油位超限，引起高油位報警停機。機械專業人員更進一步拆卸霧化器，將密封墊圈進行了更換和密封處理。恢復原狀后，再次試運行，無狀況后進行正式生產。至今霧化器再也未出現過液位計故障現象。
4 結語
經過處理霧化器浮球液位計高報警導致停機故障，更加深入的了解了脫硫設備工作原理、流程、現場設備構成、PLC程序，對今后的設備維護生產連續、穩定順行及煙氣排放滿足國家環保要求提供了保障，同時對其他兩個燒結的脫硫設備維護、順行有一定的借鑒意義。
參考文獻：
[1]曲余玲，毛艷麗，張東麗.燒結煙氣脫硫技術應用現狀及發展趨勢[J].冶金能源，2010年第6期51-56.
[2]顧兵，何申富，姜創業.SDA脫硫工藝在燒結煙氣脫硫中的應用[J].環境工程，2013年第2期53-56.
關鍵詞：農業產業化；產業集群；農業服務體系
中圖分類號：G203 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2014）09-0019-01
引言
近些年來的發展，在擴展新農村產業服務群體的過程中，要不斷的對其進行有效的培訓以及加強壯大產業群體，要把農業產業化的進程推進看成是重點中的重點，要結合農村種植業發展的實際情況，進行確定所培育的種植產業，要對一些比較有優勢的農產品進行大力的發展，同時對具有農村地方特色的農產品也要積極推進，提高農業生產的效率，促進農業的發展。
一、農村產業的發展過程中存在的問題
在農村進行產業發展的過程中，要結合農村土地以及氣候等實際情況進行合理的分析，要選擇最適宜的農產品進行有栽培和種植，只有這樣才會建立農村產業服務的集群，才會提高農產品的生產效率以及經濟效益的最大化。在這里，我們以柳州市為例，進行了相關的分析和探討，處于柳州市北部的一個融水苗族以及三江侗族自治縣，經過對這兩個自治縣的扶持，幾年之后一些傳統的竹木以及茶葉都是這兩個地區在農業上占有著一定優勢的產業，現在就被稱為杉木之王以及毛竹之王的稱號，它們帶動了大多數的農戶經濟效益，提高了農戶的收入水平，同時也是農業產業中效果比較明顯的產業。而我國的廣西主要生產的農產品就是綠茶，它被稱為中國的名茶之鄉，在廣西的三江縣主要生產的就是無公害綠茶的示范基地，整個縣里總人口為三十八萬多，而種植茶產業的人口都已經達到了二十多萬人，每年產出來的干茶就有七千六百多噸，總的產值為五點八億元，財產產業已經是茶農們主要的經濟收入來源，同時也是當地主要特色的農產業。隨著農業生產的規模在不斷的擴大，并在一體化經營下，柳州市的農業產業化也會存在著一些問題，并隨之不斷的暴露出來：在竹木產業的方面上，生產的水平相對來說是比較落后的，加工的方式也是比較傳統的粗放式，對竹木進行深層次的加工方式還得不到推廣和應用，就會使產品出現較低的附加值；對于農業來說，具有較低的科學文化素質，以及技術上的不先進，在種植茶的過程中，還是屬于比較粗放的模式，茶葉在進行流通和開發的過程中，處理的手段還在使用比較落后的方式等等。
二、拓展新農村產業服務集群建設相關的內容
在進行新農村產業服務建設的過程中，我們主要的還是以柳州市為例進行了分析：
要建立一個完整的新農村產業服務的體系，把農村產業相關生產、種植以及收獲，最后到銷售等，建立一條龍的服務體系，并把相關的信息資源、市場資源以及網絡資源進行有效的結合，促進農村產業的發展。
要對農產業進行選擇合適的示范基地，并集合示范基地的實際要求，有效的利用柳州市建立起來比較先進的服務體系以及比較專業化的種植技能，用工業的方式對農進行反撲，在企業中展開競爭的相關情報，并對技術進行有效的改造，積極的推動產品檢測技術、科技相關的成果以及一些比較先進的技術進行廣泛的使用，對知識的產權要進行合理的務實服務以及信用擔保方面的服務。
要對三農相關的科技服務網進行有效的整合，并對柳州市農業競爭情報相關服務的網絡、專利預警相關的服務系統等一些相關的平臺信息資進行有效的結合，同時也要把網絡、電話以及相關的視頻等方面的服務手段進行合理的組合，促進農業生產完善的系統服務，充分體現它們之間無縫隙的合作和工作。
三、相關的對策
針對上面對農業產品存在的問題來說，所存在的問題不是一個部門就能夠對其進行解決的。自從我國在加入世界貿易組織以后，我國的農業也在面臨著新的市場競爭，所競爭的不是一個單項的農業產品，而是對整個農業產業鏈的競爭。對于現代農業發展的形式來看，光靠農業內部力量就想得到穩定的發展那是不可能的，必須建立一個適合農業產業化發展比較完善的推動體系。所以我國的農產業要想穩定持久的發展，就必須在農業整個產業鏈進行有效的合作，促進服務的功能，建立一個農產品在種植、收購以及銷售等過程比較完善的產業鏈體系，探討出在農產業上比較實用的新技術，提高農產品的生產效益以及農產品的附加值，把社會上的一些比較優勢的資源進行有效的結合，例如：信息資源、網絡手段、服務方式等等，為農業產業化建立一個新型的多元化的服務體系，把農產品產前知識、產品開發以及產后的銷售、市場信息等等，貫穿到農業生產中的每一個相關的環節，提高農產品創新的能力，提高農產品的生產效率。
【關鍵詞】供銷系統；集團化；營銷類；社會服務
職業院校服務社會，既是職業院校內涵建設的自身需求，也是社會發展對職業院校的外在要求。從某種程度上講，以重點示范專業為龍頭，整合行業、學校、企業及地方政府的優勢資源，提升專業社會服務功能是整個學校乃至職業教育集團社會服務功能得以體現的重要載體和支撐平臺。因此，在政府大力鼓勵集團化辦學的背景下，充分依托供銷系統平臺，促進系統內部院校的資源整合與優勢互補，已成為職業院校提升社會服務能力，做大做強教育品牌的有效路徑。
營銷類專業在促進農產品銷售，解決農產品賣難問題，增加農民收入等方面起著積極促進作用。當前供銷社已進合發展的新階段，營銷類專業如何依托供銷系統集團化教學平臺打造示范專業，讓專業更好地服務新農村建設是非常迫切需要解決的問題。在這種背景下，深入探討依托供銷系統行業集團化辦學平臺，實現市場營銷專業建設與服務新農村建設能力的提升，無疑具有很強的現實意義。
一、依托集團化辦學提升專業社會服務能力的內涵
職業教育集團化辦學的基本目的是整合各方有限資源，充分利用現有資源，高效運轉優質資源。供銷社系統集團化辦學即以供銷社系統內職業院校和農業企業及行業特色企業為主體，各級供銷社、專業合作社及地方政府共同參與的以聯合培養技術技能型人才，服務地方三農為主要目的的合作辦學聯合體。而職業教育集團服務三農，提供培訓服務的重擔主要由職業院校來承擔。綜合國內外文獻表明高校的社會服務職能主要指高等學校直接為當時、當地社會的需要服務包括技術指導、成果轉讓、業務咨詢、職工培訓、社會工作等等具體形式。
組建職教集團是職業教育走規模化、集團化、連鎖化辦學新路的可行途徑，是新形勢下促進職業學校與學校之間、學校與企業之間資源共享、共同發展的有效模式之一。組建職教集團要以科學發展觀為指導，以大力發展中等職業教育為目標，按照“政府引導，骨干帶動，校校聯合，校企合作，互惠共贏”的基本要求，以具有較強實力的國家級重點中職學校或高職院校為龍頭，以優質專業為紐帶，以校校聯合為基礎，以校企合作為突破，構建由骨干學校、相關企業、行業等法人實體自愿參加，平等合作、資源共享、優勢互補、市場運作、互惠共贏的非獨立法人的辦學聯合體、產教結合體和利益共同體。
因此，只有通過集團化辦學，吸引各方參與，充分利用合作資源，發揮職業院校的優勢，才能真正發揮職業教育集團在社會主義新農村建設及地方社會服務中的作用。
二、集團化辦學背景下高職院校社會服務能力供給現狀分析
通過對供銷系統多個高職院校的社會服務模式進行了訪談調研后發現，集團化辦學背景下各個院校對社會服務普遍較為重視，具體模式從單一化逐漸向多樣化發展。
（一）“引進來”社會服務模式
現在院校普遍設有校內實訓基地，這類實訓基地主要由校內實驗室、實訓室等組成。基地在日常教學中通常用于訂單式人才培養以及實踐性課程，同時也可為企業、機構提供技術、管理培訓等。這與高職院校人才培養的定位有密切的關系。通過這類培訓，一方面，學校可了解企業對人才專業素養的具體需求，從需求的角度完善自身的人才培養模式；另一方面，企業也可節約引進培訓人才、建設培訓場所等經費，實現雙方的共贏。
如湖南商務職業技術學院“農產品營銷實訓基地”（網上供銷社），是依托湖南現代商務職業教育集團、中華全國供銷總社職教集團、湖南省農產品經紀人協會、湖南省茶葉流通協會等四個校企合作平臺，與湖南省茶業有限公司等企業共同出資入股建成；浙江經貿職業技術學院與特產集團合作開發的“萬禾”農產品展銷廳，經過幾年的建設，現已成為該院市場營銷專業涉農方向生產性實訓基地建設的亮點之一。
另外，很多供銷系統高職院校均設有農業商貿類職業技能和農產品經紀人等考試培訓，且同時也作為資格證書的考點。這對于企業而言，可通過在高職院校的培訓和考證，實現員工綜合素質的提升。隨著企業對崗位專業素養要求的提升，這些資格證書是從業人員所必須持有的。
（二）“走出去”社會服務模式
高職院校的師資往往具備“雙師素質”，既獲得教師資格，又兼有專業技術職稱及職業資格，或者具有在行業第一線工作經歷。這些教師走進區域社會，進行各類講座，或是進行相關的職業培訓，可提升從業人員的綜合素質，使得校內知識和行業技能通過教師的“走出去”實現了外溢效應。
例如，北京農業職業技術學院的校企合作實訓基地“農產品營銷工作室”， 旨在對師生進行多方位的培訓， 該校進而成立了國家職業技能鑒定所， 實現對師生的專業技能鑒定與認證。而廣東農工商職業技術學院與企業進行合作，緊緊依托行業，以學訓一體的實訓形式既實現畢業生與就業崗位的對接， 又成為農產品質量檢測技能人員的培訓基地，充分實現實訓基地的實現社會服務功能。
（三）“校企互動”社會服務模式
高職院校普遍通過設立“校外實訓基地”、“專業指導委員會”等方式實現與企業的互動。校外實訓基地是學校利用企業或機構的資源建立的用于培養學生專業技能與職業素質的校外實踐教學場所。專業指導委員會則以專業為單位進行設立，會成員主要由行業專家構成，每年召開1-2次會議，針對學科的人才培養方案設計思路、培養目標、課程設置、課程教學大綱和實踐課教學大綱、校內外實驗實訓基地建設等進行討論并修正，同時提供來自行業的就業人員素質要求信息。通過這些的交流平臺，學校培養的人才更能與人才市場需求對口，而學校也由此能汲取來自行業第一線的信息資源，完善人才培養機制。
除此以外，不少高職院校還提供人力資本共享、咨詢服務、技術開發服務、行業標準設立服務等，在供給方面充分發揮了自身優勢。這些高職院校正努力從各方面不斷開拓，其全方位服務體系的建立已見雛形。
三、制約供銷系統職業院校營銷類專業社會服務能力發展因素研究
（一）總量上的供不應求
雖然經過近些年來的發展，高職院校社會服務供給逐步發展，但總的來看，多樣化的社會服務模式并未滿足區域社會發展的需求。與西方發達國家地方高職院校建立的初衷相比，我們的高職院校本身的辦學初衷更為側重于教育而非服務區域經濟社會，這與我們傳統中以人才培養和科學研究為主的辦學理念有關。
（二）結構上的供需矛盾
1.形式上的矛盾。區域社會需求的主要服務形式與實際采用的主要形式存在著的錯位，由于高職院校在專業建設和人才培養方面與社會發展具有相對滯后性，導致了高職院校在根據專業而提供的相關社會服務過程中往往與市場實際需求存在不同步，因而對區域社會的具體需求缺乏深入認識和了解，這將影響到社會服務職能的進一步發展和完善。
2.主體上的矛盾。區域社會高職院校社會服務需求定位于技能和實踐，以工作為中心；而對本科院校社會服務的定位則側重于理論方面，以知識講座的形式存在。可見，作為供給主體的兩類院校之間存在著較大的差異，需求方的定位非常清楚。但在實際操作過程中，作為供給主體本身的高校卻對自身的定位并不準確，一味追求“小而全”，忽視了精細化和專業化，這也是導致高職院校社會服務形式錯位的本質原因之一。
（三）缺乏緩解供需矛盾的平臺
社會服務職能的發展與完善是一個供需雙方雙向互動的過程，既需要高職院校本身的思考和改革，也需要區域社會提供需求和建議。但就目前而言，區域社會與高職院校之間缺乏交流平臺，兩者之間沒有統一的共同目標，這是高職院校提供的社會服務尚未能滿足區域社會的主要原因之一，也是兩者之間進行合作的主要障礙所在，是緩解供需矛盾和健全社會服務功能亟需解決的問題。
四、依托集團化辦學平臺保障營銷類專業社會服務能力提升的運行機制研究
無論是在社會服務的總量上還是結構上，高職院校社會服務尚存在著結構性矛盾，這將成為高職院校社會服務職能進一步完善的障礙。究其原因，這與傳統教育理念中的重“學”輕“術”，高職院校與政府、企業之間的橫向聯系機制欠缺，缺乏溝通與激勵等原因有關。我們認為要改善這一供需體系及現狀的矛盾，需要從專業、院校、政府三方共同努力。
（一）進一步明確集團化辦學背景下供銷系統院校“服務三農”的社會服務職能
1、在社會服務中，供銷社職業院校要率先成為培育新農村現代職業技能者的人才高地。因此，集團化辦學的供銷社的職業院校，在新農村建設中必須主動肩負起培養高素質勞動者和新型農民的歷史重任，充分發揮供銷社職業院校的商貿教育資源優勢，組織未能參加學歷教育的廣大社會青年和下崗再就業人員接受技能教育，主動參與農民轉業轉崗培訓工作，認真開展供銷社社員與職工的教育培訓，打造成農村現代職業技能者的人才高地，為新農村建設源源不斷地培養和輸送合格勞動者。如浙江經貿職業技術學院市場營銷專業教師承擔了供銷社系統管理人員和農產品經紀人的培訓工作，提升了本專業為區域經濟和供銷社系統服務水平，提高了農村勞動力素質，促進了農村經濟與供銷社系統的發展。
2、明確集團化辦學供銷社職業院校成為農村現代職業技能的實訓基地的社會服務職能。供銷社職業院校要充分發揮在商貿物流、農業物資、再生資源、信息科技等方面的專業、行業特長，抓住機遇，爭取財政支持，加快實訓基地建設，抓緊配齊配好供銷社職業院校的多媒體技術實驗室、電算化會計實驗室、測土配方實驗室、企業級跨平臺軟件實驗室、虛擬物流綜合實驗室等教學設備資源，促進供銷社職業院校與供銷社涉農企業的校企合作，轉化教學成果，延伸課堂空間。如浙江經貿職業技術學院利用學院師資優勢，與蕭山供銷社和萬豐集團合作，成立農產品營銷研究中心，重點開展供銷社系統農產品流通網絡等相關課題研究，開展技術開發與服務，共同研究解決農產品、農資以及日用消費品營銷過程中的問題。通過農產品營銷研究中心，開展技術服務、課題研究和科普服務，提升了營銷專業為新農村建設服務的能力，有助于解決農村經濟發展中的人才、技術等資源匱乏，加快推進現代農業發展。
3、明確集團化辦學供銷社職業院校承擔農村職業技能的鑒定陣地的社會服務職能。開展農村職業技能鑒定，供銷社職業院校既有產業結構調整的理論優勢與農村標準化經營技能的鑒定優勢，又可以充分發揮供銷社系統的行業資源作用，與各類合作經濟組織、農產品行業協會、農產品經紀人特別是當地職業技能鑒定機構開展廣泛合作，共建實踐平臺。供銷社職業院校可以通過爭取與當地職業技能鑒定機構的合作與支持，成為有志于服務新農村的職業技能“多證書”獲得者的鑒定陣地。
（二）集團化辦學背景下供銷社高職院校營銷專業需立足于市場
專業在提供社會服務過程中，已經在很大程度上發揮了自身優勢，但僅僅發揮自身優勢還不夠，需要在進行市場調研的前提下，從區域社會本身的需求出發，對現有的社會服務模式進行創新性改革，這是解決社會服務形式錯位最根本的方法，也可使得地方高職院校與區域社會經濟兩者之間形成良性循環，實現雙方的共贏發展。除此之外，專業還需將視野拓展到三農和基層，在原有行業性和區域性的基礎上，增加基層性，從更廣闊的市場角度來重新思考社會服務的形式與范圍。
（三）供銷社高職院校需轉變辦學觀念
首先，需調整高職院校的職責體系，重新審視社會服務職能的重要性，加強人才培養、科學研究和社會服務三大職能的互動機制。若高職院校單一地側重人才培養或科學研究，容易導致培養的人才、科研的成果與社會實際需求脫軌。社會服務作為高職院校與區域社會的橋梁，是教師與學生開拓視野、豐富實踐經驗的有效途徑，成為人才培養模式不斷改革以及科研方向不斷創新的源動力。
其次，院校需明確定位，高職院校與本科院校在社會服務職能之間存在著區別，高職院校以“術”為主，而非“學”，因此高職院校應充分發揮自身的行業優勢，有針對性地提供職業技術培訓，“小而全”社會服務體系的建立難以體現高職院校的特色和優勢。這也要求院校無論從人才培養模式還是課程體系都要加以改革。如浙江經貿職業技術學院根據高職市場營銷專業人才調研的結果，與專業指導委員會專家共同研討和調整了人才培養的定位。另外，市場營銷專業結合浙江區域經濟和新農村發展，重新修訂了課程體系，設計了新的教學內容，開設了《農產品營銷》、《農資營銷》、專題營銷訓練（農產品營銷）等課程，提高了學生對新農村建設的認知程度，增強了學生為新農村建設服務的能力。
最后，院校需強化服務意識。雖然很多高職院校往往隸屬于某些特定的行業機構，但作為高等院校乃至區域社會的重要組成部分，其最根本的服務對象是區域社會，而非僅限于機構本身。建立并強化高職院校的區域服務意識，是加強社會服務職能和完善全方位服務體系的內在動力。
（四）地方政府需成為社會服務供需雙方合作的推手
區域經濟主體與高職院校之間的合作普遍缺乏平臺，推動兩者之間建立合作的動力機制尚未形式，除了高職院校強化自我服務意識推進內在動力外，外在動力機制的建立和健全也極為重要，政府正是外在動力機制的重要組成因素。我們認為，一方面，政府可考慮借鑒其他發達國家的發展模式，從法律法規的角度來緩解社會服務供需體系及現狀矛盾；另一方面，政府有關部門也可通過搭建各類平臺促進社會服務，推動兩者之間的互惠、互補合作，實現供需雙方共贏模式的持續發展。
參考文獻：
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