前言：我們精心挑選了數篇優質畫畫教案文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

教學目標：

1

能畫出不同動態的火柴人并組合成富有情趣的完整場景圖。

2了解場景組合的要素，初步建立場景的視覺圖示。

3

感受繪畫的樂趣，激發熱愛生活的情感。

教學重難點：

重點：人物動態與環境背景的場景組合描繪。

難點：描繪有情趣性的火柴人場景畫。

教學過程：

一

、動畫激趣：

1同學們見過火柴嗎？知道火柴有什么作用嗎？（火柴在生活中比現在使用的打火機使用起來既環保又安全，除了點火外，還可以畫成漂亮的小人。板書：畫畫火柴人）

2

邊欣賞動畫邊思考：動畫中的火柴人在干什么？生：打壞人

二

、分析火柴人：

1那你想不想畫一個這樣的火柴人？接下來我們就來欣賞一下火柴人是由哪幾部分構成的？（頭部

軀干

胳膊

腿部

道具）

2

哪個同學能從老師給的圖片中找出老人和去超市的人。

3

找一位學生上講臺做動作，教師黑板范畫。

三

、練習火柴人

1教師出示一幅正在跳舞的四個小女孩

，學生嘗試看著圖片用火柴人的形式畫出正在跳舞的幾個女孩。

2

教師巡視指導。

四

、創作：

1欣賞邁克杰克遜的舞蹈，邊欣賞邊記憶，把你映像深刻的四個動作畫出來。

2

現在我們把火柴人畫出來，你能不能給她們一個跳舞的舞臺。學生添畫舞臺。

五

、評價：

1

學生把畫完的畫舉起來互相評價。

2

教師點評畫作。

六

拓展延伸：

1大家一起來跳小水果。

第2篇

【教材分析】

《印印畫畫》是義務教育階段《美術》浙美版二年級下冊的教學主題，屬于造型·表現學習領域。一片葉子，一塊木片，都是印畫的素材來源，學生在印畫的過程中與這些自然物的觸摸，引發學生對自然的探究和發現，能直切地感知材質之美、自然之趣。本主題與《倒影》、《紙版畫人像》、《民間年畫》形成一個單元，關注于印畫的探究、體驗、欣賞。《印印畫畫》這課是關注對自然物的拓印的探究和聯想，通過以自然物中的葉子為研究對象，了解手工拓印的一般步驟，掌握簡單的運用版畫機拓印的方法；本主題以拓印和添畫相結合的方式，讓學生運用自然物的印痕巧妙組合，聯想添畫，在印印畫畫中感受自然之趣，體驗聯想成畫的樂趣和創意，強調創意實踐的核心素養的培養。基于對主題的解讀，本教學著重拓印技法的嘗試和聯想成畫：一是對不同葉子材質的觀察與感知，發現葉子的形、紋之趣；二是通過手工拓印和版畫機拓印的嘗試，掌握基本的步驟和方法；三是通過對葉痕的聯想、組合添畫，創作一幅完整的印畫作品，體驗拓印和聯想的樂趣。

【學情分析】

依據美國羅恩菲德美術教育理論中把兒童美術的發展分為六個階段，其中二年級的孩子屬于樣式化樣式化階段（7—9歲），有形體概念的形式；關注于形體的形式表達的多樣性。同時，我國《美術課程標準》對于造型表現領域中，第一學段孩子的學習目標中指出：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。所以，在本主題學習中對于媒材的感知探索、不同拓印技法的體驗發現，正是引發學生的學習欲望，印印、畫畫、想想、說說，豐富的體驗是學生最樂意活動。在《倒影》一課積累的印制方法和激發的美術表現欲望，對本主題的學習奠定了技術和興趣的基礎。

【教學目標】

1.

學習手工拓印和版畫機拓印葉子的技能，基本掌握不同拓印的步驟和方法，能巧用葉子的印痕，通過聯想添畫成一幅有趣的作品。

2.

觀察、發現葉子的紋理、形狀之趣，探究利用葉子的形、紋進行聯想，并通過組合添畫的方法巧妙創作成有趣的圖形。

3.

體驗手工拓印、版畫機拓印的方法，了解美術創想、表現方法的多樣性。

4.

在印印畫畫中體驗巧用材料的樂趣，喚起探索發現大自然的興趣。

【教學重點】

體驗不同的拓印，并通過聯想添畫成有趣的作品。

【教學難點】

在體驗不同拓印方法的過程中，如何發現印痕之趣，并通過聯想添畫，創作出有趣的畫面。

【教學準備】

多媒體、手機同頻軟件、葉子、油墨、油滾、版畫機、紙張等

【教學過程】

一、

探究嘗試??喚醒認知

1、

看形聯想，激發興趣

（1）

教師通過PPT出示葉子局部，引導學生觀察。教師提問：這張圖讓你想到了什么？學生交流。

（2）

你是從哪里聯想到的？學生交流

（3）

那這些彎彎的線條又會讓你想到什么呢？

（4）

教師將整個葉子在PPT上出示。教師小結：現在我把這神秘的一角還原，原來是葉子的一個部分，我們通過它的紋理想象了這么多的東西，看來葉子的紋理還真是有意思。

（5）

除了紋理之外，葉子還有哪些地方能吸引你的？PPT出示。

2、

示范拓印，理清要點

（1）

激發學生興趣，教師引導：葉子的現狀這么多樣，紋理這么有趣味，我們怎么樣把它的精彩永遠地留下來？學生交流。

（2）

體驗拓印，教師示范手印。?葉子是自然給予我們的禮物，我們帶著對葉子的喜愛和熱情，在校園里，在生活中尋找到了各種各樣有趣的葉子，今天我們帶到了課堂，我就按照剛才同學所說的把有趣的葉子印下來。這么有意思的葉子，你們仔細看好我是怎么做的？?教師示范，邊操作邊講解。

（3）

分享交流。????學生交流剛才用了什么方法把葉子的形狀和紋理表現出來。在印制的時候有什么秘訣？

（4）

小結：這種方法我們稱為叫做拓印。（板書）

（5）

回顧：現在我想請哪位細心的小朋友來幫大家一起回顧一下老師剛才拓印的步驟？??生答?PPT出示步驟圖

3、

嘗試拓印，體驗樂趣

（1）

學生按照步驟圖拓印葉子。

（2）

分享：同學們，看看你們印好的葉子，你有什么新奇的發現？

（3）

分析問題：我們在印的過程中有沒有遇到困難，出現什么問題的？?（正反紋理的比較，按壓的輕重，涂色的均勻。。。）

（4）

教師小結：看來拓印葉子奧秘多著呢！葉子正反紋理凹凸不同，反面葉脈凸起紋理印的會更清晰，拓印效果會更好，和油墨滾的是否均勻有關系、

按壓用力的大小不同，效果也會不同的。

4、

嘗試機印，引發探究

（1）

教師引導：同學們剛才在拓印時的問題和困難，有一位神秘的嘉賓可以幫助我們解決，今天李老師把她請到了課堂，它也能幫我們拓印葉子，而且拓印的效果會很不一樣！那我還用剛才這一片葉子，我們一起期待吧。

（2）

教師示范：教師揭開神秘嘉賓的面紗，顯現版畫機。教師示范在版畫機上印制。

（3）

發現驚喜：你們有什么發現嗎？學生交流：是不是紋理都驚奇的印制出來了？

（4）

介紹版畫機：這個機器叫版畫機，很多專業的版畫家為了自己的拓印效果都會請它來幫忙，這節課，我們除了用手拓印之外，也來感受一下版畫機印制的不同效果吧！

（5）

嘗試機印。老師請小朋友們再一次在葉子上在均勻的滾上油墨，一組放在一張最大的卡紙上拿過來在版畫機上印一印。學生對比同樣的葉子，印制的不同情趣。

二、

分析形態，聯想創意

1、

觀察形態，想象引導

（1）

教師取出剛才印制的葉子，進行想象引導，學生交流。

（2）

學生交流，教師用記號筆示范添畫學生想象的形象。

2、

改變角度，多維聯想

（1）

教師繼續拿出剛才印制的葉子，放在實物投影儀上，轉換不同的角度引導學生想象，學生交流。

（2）

學生拿出自己印制的葉子進行想象。你可以聯想到什么嗎?我們可以把它變成什么？?小組討論，學生交流，教師板書：畫——?聯想?添畫

3、組合聯想，拓展思維

（1）教師從盒子里拿出印制的葉子加在剛才的葉子上，啟發學生：一片葉子帶給我們這么多的聯想，那如果是兩片呢？學生交流

（2）改變不同的角度方向，啟發想象：兩張葉子印痕在不同的方向角度下，又會發生什么？?三片呢？你們想到了什么?

（3）欣賞同伴作品

三、聯想添畫，表達創意

1、拼擺組合，自由聯想?學生從每組的百寶盒里取出印好的葉子，與自己的葉子組合拼擺。小組交流，調整形象。

2、?黏貼成型，添畫表達?作業要求：

（1）可以單片葉子進行聯想添畫成有趣的畫面；

（2）組合聯想添畫成有趣的畫面；

第3篇

3、用線畫畫

總第5課時

二年級

備課人

學習

目標

1、理解線條的豐富變化，讓學生在設計思維上有突破、有跨越，創造性地進行線條表現；

2、初步掌握線條的變化，認識直線、曲線、浪線虛線、折線、粗細線、斷續線等線條的基本形態；

3、能夠運用線條對所表現的景物、人物進行描繪、裝飾，嘗試運用線條表達自己情感體驗。

學習

重點

重點：線條的基本變化形式在畫面中的合理應用，學習運用線條進行畫面布局；

難點：線條的豐富變化及精細表現，運用不同形式的線條表現情感體驗。

教學準備

課件，范畫，相關繪畫工具等

教師活動

學生活動

調整與反思

一、課題導入：

1、欣賞由線條制作的動畫短片，引出畫面構成元素的問題。

提問：畫面中的小人是由什么來造型的？

2、提問：你知道的線條都有什么形狀的？

3、利用課間出示線條的多種形式。表現方式方法。

4、導入新課：

今天，我們大家一起學習第三課，《用線畫畫》的第一課時吧。

二、講授新課：

1、觀看教學課件，讓學生來總結概括線條的形式，直線，曲線，浪線，虛線，折線，粗細線，斷續

線……

2、啟發學生:

如果由你來創新一組新的線條，你有這個膽量嗎？學生分組上黑板來演示。

3、課堂提問：線的變化是無窮無盡的，你是怎么自由的運用這些線條呢？

4、欣賞教學課件，師生一起觀看優秀的線描、白描的繪畫作品。分析其中的各種線條類型。

5、課堂示范：

教師利用電子白板，向同學們示范一幅線描作品的繪畫過程。

6、質疑問難。

7、提出作業的要求：

1、作業要求中強調畫面的絕對獨立性；

2、創作材質上多種多樣，黑紙白線，白紙黑線，……

3、線條的使用量要大。疏密得當。

三、學生作業：

1、學生開始觀看教師的范畫，進行臨摹。

2、教師進行巡視、輔導學生的創作。

3、好的作業要展示和鼓勵。

四、課堂總結：

1、學生作業自我進行評價，老師提出修改建議。

2、學生講解畫面表現形式、畫面內容，尋找他人的畫面優點。找出新的線條、新的結構。交流繪畫時的想法，心情，畫面故事內容。

3、布置下次課的學習用具：

鉛筆、勾線

1、欣賞教學課件，回答老師的提問。

2、學生概括線條的各種形狀和線條的類型。

3、學生在黑板上進行演示，參與課堂上的互動。

4、學生進行創作。

5、評價自己的作品。

6、用筆記本記下老師的要求。

板書設計：

3、用線畫畫

繪畫過程：