前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)小學(xué)科學(xué)多媒體論文文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來(lái)啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

    在大力提倡素質(zhì)21世紀(jì)社會(huì)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，對(duì)學(xué)生具有創(chuàng)新能力的要求比過(guò)去任何歷史時(shí)期都強(qiáng)烈。歷史的航船進(jìn)入了新世紀(jì)時(shí)代，人們稱之為信息時(shí)代：多媒體時(shí)代。電腦多媒體教學(xué)，是課堂教學(xué)中一種嶄新的教學(xué)模式，是輔助教學(xué)的一種手段。

    在美術(shù)課堂教學(xué)中，我們不僅要教會(huì)學(xué)生一些必要的知識(shí)和技能，更要體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，保證向課堂三十五分鐘要質(zhì)量。為此，我嘗試除了課堂范畫、實(shí)物外，配以一定的電教媒體，把一些難以講解和直接獲取的知識(shí)，巧妙借助于電教媒體進(jìn)行表現(xiàn)，取得效果令人滿意。

    一、巧用多媒體，化難為易

在教五年級(jí)《山壁上的畫》這一欣賞課時(shí)，由于學(xué)生對(duì)古代歷史的理解比較模糊，也不可能取一個(gè)新石器時(shí)代壁畫給學(xué)生以直觀感受，為了解決教學(xué)中的難點(diǎn)：如何讓學(xué)生掌握古代壁畫特點(diǎn)去分析并理解，我選擇了多媒體。通過(guò)圖片展示介紹古代勞動(dòng)人民是如何在生活中創(chuàng)作壁畫，再通過(guò)古代生活與現(xiàn)代生活的條件比較，得出古代勞動(dòng)人民為什么要在懸崖上創(chuàng)作壁畫的原因及道理。這時(shí)，全班學(xué)生對(duì)古代花山壁畫有了初步了解，氣氛漸活躍，紛紛說(shuō)出自己對(duì)當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民敬仰和佩服，從而培養(yǎng)了學(xué)生從小熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的思想品德。我再設(shè)巧關(guān)：把花山壁畫局部用實(shí)物投影儀放大給學(xué)生觀察，讓學(xué)生似乎進(jìn)入了古代花山壁畫的場(chǎng)面中：一群群高大威猛的狩獵者圍成一圈，中間一頭驚慌失措的野鹿無(wú)處可逃、人們手舞足蹈歡慶狩獵的收獲……規(guī)模宏大的場(chǎng)面引起了學(xué)生翩翩的想象力。這樣一步步引申，既提高學(xué)生的興趣，又降低了欣賞難度。最后，在讓學(xué)生討論過(guò)程當(dāng)中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的欣賞能力和想象能力既全面又各有新意，整堂課取得較好成果。我認(rèn)為，多媒體課件雖需投入不少精力，只要用得巧、吃透教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，有針對(duì)性進(jìn)行施教。這樣，教者不難、學(xué)者易，讓大家都在一個(gè)輕松的氛圍中教與學(xué)，融洽師生間的感情。

    二、巧用投影，優(yōu)化教學(xué)

1、投影片制作投影片畫面簡(jiǎn)潔、清晰，而且保存時(shí)間較長(zhǎng)，制作攜帶也很方便。整個(gè)小學(xué)階段的美術(shù)課，大體可概括成繪畫、欣賞和手工制作三大類。我著重在繪畫類課程中自制合適的投影片，如教第十冊(cè)《為童話插圖》時(shí)，我查閱了一些插圖，運(yùn)用故事連環(huán)畫形式，把它們化成翻閱式投影片，一張張展示了學(xué)生都熟悉的《白雪公主》這個(gè)動(dòng)人的童話故事，學(xué)生們津津有味邊聽故事邊看畫面，深深被舍己救人的七個(gè)小矮人及美麗善良的白雪公主吸引住；這時(shí)我再打一張投影片：以“抬棺”的場(chǎng)景用暖色描繪，然后利用復(fù)合片把七個(gè)小矮人依次展示，好象是看到了一部連續(xù)的童話故事，學(xué)生一下子拓寬了思路，投入到想象畫的海洋中去。在講解色彩知識(shí)《橙、綠、紫》這一課時(shí)，主要讓學(xué)生了解間色是通過(guò)二種原色混合而來(lái)，我就利用明膠片剪成圓形，分別涂成紅、黃、藍(lán)，訂在另一張明膠片上。上課時(shí)，分別出示紅黃藍(lán)，復(fù)習(xí)引出三原色，再漸漸把紅片和靠近，至重疊，學(xué)生驚奇地叫到："變色啦，變色啦，成桔黃色了。""對(duì)，這種顏色就叫橙色，是由紅色、黃色混合得到。"同樣，請(qǐng)二個(gè)學(xué)生上臺(tái)來(lái)移動(dòng)另二種原色，得到了綠色和紫色，并讓他們拿水彩筆快速試畫一下。這樣動(dòng)手拼拼疊疊中，學(xué)生一下子就掌握了三間色，印象非常深刻。利用投影片直視效果和變化手法，給學(xué)生以啟示，只有充分圍繞美術(shù)教材特點(diǎn)，降低難度，用形象和趣味去打動(dòng)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)作能力。

2、實(shí)物投影效果好美術(shù)課不同于別的科目就在于需要學(xué)生多動(dòng)腦多動(dòng)手，在做做、畫畫、捏捏的過(guò)程中不斷提高學(xué)生各種能力。我利用實(shí)物投影進(jìn)行示范，效果比直接演示好，特別是低中年級(jí)學(xué)生剪貼畫較多 （有樹葉貼畫、彩紙貼畫、單形拼圖等等）。在教師示范過(guò)程中，往往不可能把一些剪好的形狀都放在手中讓學(xué)生看，這樣既費(fèi)時(shí)而且視覺效果也不佳。在實(shí)物投影儀上，老師的每一示范過(guò)程都體現(xiàn)在大屏幕上，讓學(xué)生清晰看清作業(yè)要求和形式。我還利用投影讓學(xué)生上臺(tái)演示，從中展示優(yōu)秀，對(duì)后進(jìn)幫助激勵(lì)他們。及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)反饋情況，有針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo)和改正。

    三、巧用錄像機(jī)，情景交融

再現(xiàn)生動(dòng)畫面有些課需要從大自然及回憶周圍事中去激勵(lì)啟迪學(xué)生，如上《星期天》這一課，我除了讓學(xué)生回想所經(jīng)歷的星期天外，還把以前拍攝的錄像放映出來(lái)，看到自己去過(guò)的景致，學(xué)生們馬上情緒高漲，爭(zhēng)說(shuō)所見所感，我再抓住進(jìn)行總結(jié)，給予一定素材，孩子們畫起來(lái)都感到得心應(yīng)手，畫面充實(shí)而富有趣味，有去郊游爬山你扶我拉的，有和小朋友做完作業(yè)圍在樹下唱歌跳舞玩耍的，有和爸爸媽媽去公園玩的，甚至有開懷一笑的特寫……

第2篇

美術(shù)欣賞。以往要上好美術(shù)欣賞課，需要搜集大量的圖片、幻燈片、錄像帶，在講課時(shí)需要大量的口頭講解，不少教師把上欣賞課視為畏途，學(xué)生對(duì)乏味的欣賞課也持不歡迎的態(tài)度。將電腦多媒體應(yīng)用于教學(xué)，美術(shù)欣賞課的效果則大為改觀。只要教師擁有一臺(tái)多媒體電腦，把存有美術(shù)欣賞資料數(shù)據(jù)的光盤裝進(jìn)光驅(qū)，當(dāng)你欣賞經(jīng)典著作時(shí)，鼠標(biāo)一點(diǎn)，某個(gè)畫家的代表作及其生平介紹就會(huì)出現(xiàn)在你的眼前，不但可以窺見作品的全貌，還可以放大局部進(jìn)行觀察，學(xué)生身在課堂，卻能打破時(shí)間、空間、地域的界限，馳騁中外，跨越古今，在美術(shù)長(zhǎng)廊中漫步，在想象空間飛翔，審美教育寓于潛移默化之中。

比如，我在設(shè)計(jì)五年級(jí)的《郵票設(shè)計(jì)》這一課中，搜集、制作不同年代、不同形式的郵票欣賞資料，每張郵票有整體和局部的欣賞，以及郵票的設(shè)計(jì)構(gòu)思，每張郵票有不同的動(dòng)畫轉(zhuǎn)換，并配以優(yōu)美的音樂(lè)，學(xué)生可以自己點(diǎn)擊，了解郵票的歷史背景。欣賞建筑藝術(shù)，不但可以用慣常的視覺方式欣賞建筑物靜止?fàn)顟B(tài)下的形態(tài)或內(nèi)部構(gòu)造，而且可以做動(dòng)感顯示，讓建筑物旋轉(zhuǎn)起來(lái)，欣賞建筑物的多個(gè)側(cè)面。學(xué)生有一種現(xiàn)場(chǎng)感、真實(shí)感，真切地感受到不同時(shí)代、不同地域、不同空間的建筑風(fēng)格。至于欣賞美術(shù)的其他門類，如雕塑、工藝美術(shù)等，同樣是豐富而生動(dòng)的。

多媒體光盤資料容量大，選擇性強(qiáng)，在學(xué)校里能用極少的空間建立一個(gè)美術(shù)欣賞圖書室。電腦多媒體教學(xué)演示直觀、生動(dòng)、形象，圖形、文字、聲音相結(jié)合，學(xué)生易于接受、樂(lè)于接受，大大提高了課堂教學(xué)效果，打破了“教師一言堂”、“滿堂灌”的教學(xué)模式。

美術(shù)工藝設(shè)計(jì)。小學(xué)美術(shù)課中工藝課及設(shè)計(jì)課在教材中的比重增加了。在工藝與設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育中，教師要做大量的示范，學(xué)生要做大量的訓(xùn)練，由于這類教學(xué)內(nèi)容的圖形，如各種幾何圖形的組合等，非常規(guī)范、嚴(yán)格，填色技巧很講究，因此范畫的制作或作業(yè)的完成都非常耗時(shí)費(fèi)力。然而在電腦中進(jìn)行圖形繪制、著色、編輯和修改，都非常方便、快捷，比如說(shuō)傳統(tǒng)圖案中的單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)紋樣、四方連續(xù)紋樣等在電腦中生成圖形都是比較容易的事情。平面構(gòu)成中點(diǎn)、線、面等元素的構(gòu)成，以及重復(fù)構(gòu)成、漸變構(gòu)成、發(fā)射構(gòu)成、反轉(zhuǎn)構(gòu)成等一系列構(gòu)成原理和方法都可以在電腦中顯示。在軟件中如果安裝了中文美術(shù)字庫(kù)，那么各種字體的選擇和使用，對(duì)字形進(jìn)行位移、縮放、拉伸、傾斜、立體化、材質(zhì)化等編輯處理，自然是得心應(yīng)手，使人感受到，過(guò)去在平面設(shè)計(jì)中遇到的大量復(fù)雜的手寫美術(shù)字問(wèn)題，終于得到了較好的解決。

第3篇

對(duì)于年齡比較小的小學(xué)生來(lái)講，學(xué)生是否具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于體育課程的教學(xué)效果來(lái)講十分重要。體育老師在開展教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該充分地挖掘教材中的體育魅力和興趣的因素，應(yīng)用多媒體軟件開展教學(xué)，這樣能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的發(fā)揮，以便能夠獲得比較好的體育教學(xué)的效果。多媒體技術(shù)具有強(qiáng)大的影音功能，能夠?yàn)榻虒W(xué)提供動(dòng)靜結(jié)合的畫面，逼真的效果和美妙的音響效果，這可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的興趣，使得小學(xué)生更加愿意參與到體育學(xué)習(xí)中來(lái)。比如在學(xué)習(xí)排球課程的時(shí)候，老師就可以應(yīng)用多媒體設(shè)計(jì)出一個(gè)排球基礎(chǔ)的配合課件，形象而生動(dòng)的展示出排球基礎(chǔ)配合的要領(lǐng)，使得學(xué)生能夠快速地掌握技術(shù)要領(lǐng)。

二、利用多媒體輔助教學(xué)，有助于教學(xué)內(nèi)容的拓展

多媒體教學(xué)的功能十分強(qiáng)大，是一種全新的教學(xué)模式，特別是隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)媒體的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。因此，在利用計(jì)算機(jī)等多媒體開展輔助教學(xué)的過(guò)程中，可以組織學(xué)生對(duì)于體育比賽項(xiàng)目，體育精彩節(jié)目等進(jìn)行學(xué)習(xí)和觀看，這不僅僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以拓展學(xué)生的視野，這對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)有促進(jìn)作用。比如在小學(xué)體育課程的教學(xué)中，老師要及時(shí)組織學(xué)生觀看國(guó)內(nèi)和國(guó)際的一些重大比賽，讓學(xué)生及時(shí)了解目前體育發(fā)展的前沿狀況，提升學(xué)生對(duì)于體育的認(rèn)識(shí)，使得小學(xué)體育能夠獲得對(duì)學(xué)生實(shí)施全方位教育的目的。

三、利用多媒體開展教學(xué)，有利于突出教材的難點(diǎn)和重點(diǎn)

在以往的小學(xué)體育課程教學(xué)中，動(dòng)作中的重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)知識(shí)都是由老師進(jìn)行反復(fù)示范的，這往往會(huì)造成一堂體育課程中的重復(fù)知識(shí)非常多，影響到教學(xué)效率的提升，特別是在遇到一些比較復(fù)雜和快速的動(dòng)作時(shí)，更是增加了學(xué)生掌握知識(shí)的難度。而在教學(xué)中應(yīng)用多媒體開展教學(xué)，可以在很大程度上避免上述情況的存在，在教學(xué)中老師可以通過(guò)多媒體影音將動(dòng)作播放給學(xué)生觀看，學(xué)會(huì)的同學(xué)可以自己進(jìn)行練習(xí)，而不會(huì)的學(xué)生則可以通過(guò)反復(fù)觀看來(lái)提升對(duì)于體育知識(shí)的理解。讓學(xué)生可以全面、直觀和立體的掌握各種動(dòng)作要領(lǐng)，提升小學(xué)體育課程的教學(xué)實(shí)際效果。

四、計(jì)算機(jī)多媒體輔助體育教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題

1.計(jì)算機(jī)多媒體課件的使用不能代替老師日常的教學(xué)活動(dòng)。眾所周知，計(jì)算機(jī)多媒體是一種輔助的教學(xué)工具，也就是說(shuō)計(jì)算機(jī)多媒體課件在教學(xué)中并不能替代老師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，老師在教學(xué)中的講解、示范、板書等活動(dòng)目前仍舊是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑。教學(xué)活動(dòng)中，老師應(yīng)用多媒體課件開展教學(xué)，并不是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的全部，而是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的一部分。

2.只有充分地發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，才能夠正視傳統(tǒng)教學(xué)手段的價(jià)值。在現(xiàn)代教育中，只有正視傳統(tǒng)教學(xué)手段的應(yīng)用，才可以更好地發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值。在教學(xué)中，體育老師要更新自身的教學(xué)觀念，要掌握多媒體教學(xué)手段，和傳統(tǒng)的教學(xué)方式相結(jié)合，這樣才能獲得比較好的教學(xué)效果。多媒體教學(xué)課件的開發(fā)還有著比較大的潛力，在教學(xué)過(guò)程中只要不斷地進(jìn)行探索，認(rèn)真地開展實(shí)踐，就能夠?yàn)樾W(xué)體育課程教學(xué)質(zhì)量的提升打下比較好的基礎(chǔ)。

五、結(jié)語(yǔ)