前言：我們精心挑選了數篇優質大學讀書計劃文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

一、主要的校園文化活動

1、繼續緬懷先烈繼承遺志創先爭優開拓未來創先爭優，迎黨周年北紅色文化題材書畫、攝影、招貼創作比賽。該活動上一學期主要進行了北紅色文化題材書畫創作筆會講座，及北紅色文化題材書畫創作筆會比賽。北紅色文化題材油畫比賽及展覽是這學期的主要活動。

2、歌頌勞動發揚傳統關注民生關注畢節試驗區人民生活及農村建設與發展“頌五一，慶五四”畢節學院大學生美術協會首屆書畫展。

3、藝術系“歌舞書畫”聯誼會（音、美、舞、設四協會）。

二、主要協會活動

1、常規評比指導活動（指導老師畢節學院藝術系美術教研室主任楊教授）

為加強藝術學習氛圍提高同學之間的專業學習與交流。把協會及藝術系美術專業的所有學生平時習作作品每周為一期限放在藝術樓美術專業活動走廊定期展出并由專業老師及學生欣賞學習。

2、專業培訓（就協會發展需要培養專業人才）

主要為油畫、國畫、書法、素描、水粉、漫畫等培訓，培訓接著上一學期的繼續，同樣由各部部長和分管的各個副會長負責，并由會長監督，時間為周末。

3、非專業培訓（就協會發現培養行政管理宣傳人才）

主要為POP及簡單應用文書寫作（工作計劃、工作總結、活動策劃、會議記錄）培訓。同樣由各部部長和分管的各個副會長負責，并由會長監督，時間為周末。

三、思想交流及文化教育活動

1、思想交流活動

戶外采風活動

為作品創作和加強協會各成員之間的交流，在本學期春天進行一次戶外采風活動。（詳情見活動策劃）

2、文化教學學習活動

（1）禁毒知識宣傳活動（看電影、圖片播放等）

月日為國際禁毒日協會通過觀看相關電影，和找相關行政部門講解相關的知識圖片展覽，參與知識問答等進行禁毒思想教育。

（2）當代大學生不忘國恥教育活動

第2篇

關鍵詞：大學生數字閱讀導讀

中圖分類號：G455 文獻標識碼：A

數字化閱讀的普及是社會進步的體現，數字閱讀極大地拓展了大學生讀者的思維空間。

1.大學生數字閱讀的現狀及其原因。

筆者以吉林工商學院（以下簡稱我院）2007-2009三年共1000

名大二學生為研究對象，采用隨機訪談的方式調查。

調查表明，數字閱讀已經成為大學生的最重要閱讀方式。數字閱讀以內容多樣、服務低成本、閱讀設備的便攜性高等等優勢使得數字閱讀成為大學生讀者的閱讀趨勢。在校園、教室、圖書館以及寢室里隨處可見掏出手機閱讀的大學生。調查中，100%的大學生有數字閱讀行為，91%的學生有數字閱讀習慣。

在數字閱讀頻率上，88%的大學生承認自己喜歡隨時使用手機、IPAD和筆記本閱讀數字化內容， 75%的大學生達到每天都有數字化閱讀。相對而言，同期我院圖書館紙質文獻年人均借閱才僅僅不到7冊，年到館借閱人數只占大學生總數的33%。調查中未經常有數字化閱讀和不通過這些數字設備閱讀圖書與期刊的大學生中約有90%是喜歡體育運動和喜歡打網絡游戲的，也就是說，他們不喜歡閱讀。

大學生的閱讀內容與他們的生活及學習是一致的。在數字化閱讀中，數字閱讀內容極為豐富，從大學生閱讀的實際情況出發，參考了相關網站的閱讀分類，筆者把數字化閱讀的內容大體分為專業知識、生活資訊、娛樂時尚、小說文學等幾類。以便了解在日常的數字化閱讀中，大學生主要的閱讀內容。統計結果表明，大學生閱讀的主要內容為小說文學類占47%，生活資訊類內容占27%，閱讀娛樂時尚內容的占25%，閱讀專業知識的僅僅占1%。這一點與他們的信息需求是基本相關的，也與其閱讀的目的相同。數字化專業知識的閱讀比率極低這一點與我校的專業設置和辦學方向有關。我院招收本、專科學生，辦學方向是培養應用型人才，數字化的專業知識一般是為研究型人才準備的。在閱讀專業知識的大學生中，有79%閱讀的是有關金融方面的信息，經過訪談，筆者了解到這與大學生對畢業后生活方面的考慮以及我國前幾年全民炒股熱有相當大的關系。

在數字化閱讀的目的方面，調查結果表明有80%的大學生讀者是“娛樂性質地閱讀，沒有任何思考，只為了打發無聊時間”，所以小說等等的文學作品在數字化閱讀中所占有的比重最高。

在閱讀設備和閱讀地點的多樣化和隨時性方面，當前數字閱讀設備越來越多，如手機、IPAD、筆記本、電腦、電紙書等等；閱讀設備的便攜性很強，所以閱讀地點限制較少。

當然數字化閱讀也存在著很多問題。第一是損傷視力。除了漢王等使用電子墨水的電子書閱讀器依靠反射光來閱讀以外，手機、筆記本、PC機和影音播放器等等的屏幕是PSP屏，是依靠背光來顯示信息的，長時間閱讀會讓讀者眼睛不適，出現眼干、眼澀，可能導致視網膜脫落，影響視力甚至會導致失明的情況發生。這也是當前電紙書日益受到歡迎的主要原因之一，這一點在大學生中負面評價高達95%，但是絕大多數大學生讀者還是明知故犯。其次是閱讀體驗差，雖然數字閱讀提供了類似于傳統的翻頁效果等，但是從頁面設置、字體字號、整體風格等方面，與傳統的紙質圖書期刊的實際翻頁和閱讀體驗還存在一定的差距。傳統的圖書閱讀能給人帶來一種滿足感，新媒體帶來的滿足感則相對較弱。第三是閱讀設備問題，即手機等等數字設備的屏幕都小于紙質文獻，近幾年所涌現出來的平板電腦或閱讀器如IPAD、電紙書等雖然與實體書的幅面越來越接近，但是其在大學生群體中的普及率并不高，他們更多使用手機閱讀的。屏幕小使得內容顯示比較局促，畫面顯示的面積小而模糊，在閱讀時需要花費更多時間，也更費眼。此外，在線的數字閱讀內容邊上經常出現廣告，廣告不斷變化和閃動對閱讀者形成強烈的視覺刺激，大大影響了大學生們的閱讀體驗。

2．高校圖書館的引導

大學生讀者當前的這種片面追求娛樂性而摒棄深刻思想內容的閱讀現狀如果任其持續下去，很難讓大學生養成深入思考的閱讀習慣。因此，筆者建議圖書館應采取以下措施，培養大學生健康的閱讀習慣，幫助他們樹立正確價值觀。

2.1充分利用圖書館的設施和資源，構建舒適的閱讀環境。

2.2加快文獻資源的更新速度。圖書館采編部門可廣泛征求大學生讀者意見，結合館藏結構，適當增加讀者需求文獻的采購數量，滿足大學生文獻資源需求。

2.3適當延長文獻的借閱時間，增加預約服務、到期提醒服務及網上互動服務。圖書館的流通部可以適當延長學生的借閱期，讓讀者能放心地閱讀，避免學生擔心超期罰款而對紙質文獻資源的抵觸。由于高校圖書館經費有限，紙質文獻復本較少，可以增加預約服務，使文獻資源利用效率增加，同時也可以避免大學生讀者空跑圖書館。

2.4結合社會熱點問題、熱門影視作品的播出等等及時推薦書目。大學生社會責任感很強，也樂于參與社會活動。因此高校圖書館應該引導大學生對社會問題的關注，使大學生能夠在深度閱讀的前提下，系統、深刻地認識社會問題，培養其正確的人生觀和價值觀。

2.5 增加文獻資源的載體形式。圖書館可以將館藏文獻的數字版本放到圖書館主頁，方便大學生下載到新媒體上閱讀。另外，圖書館可以和有關出版傳媒單位合作，將流通率高的文獻數字化后分成小段推送到主頁菜單，為學生提供免費下載和閱讀服務。

2.6 開設名家講座。高校圖書館可以邀請有關領域的專家、學者或者權威人士到館，為大學生針對相關領域的問題作報告、講座，對大學生進行深入、正確的引導。通過講座，誘導大學生對中國傳統文化的認同和繼承，激發和培養大學生思考能力，使大學生對相關問題有一定深入了解和認識，培養大學生熱愛祖國、熱愛人民的精神，進而培養他們構建積極的人生態度，樹立正確的價值觀。

3 結束語。目前，我國數字媒體高速發展，為了迎合一部分讀者和觀眾的口味，時下許多媒體存在著過度娛樂化、片面追求經濟效益的情況。高校圖書館應及時了解大學生數字閱讀方向，培養大學生深入思考的閱讀習慣，充分發揮高校圖書館學生第二課堂的作用，實現圖書館服務育人的教育功能。

參考文獻：

1.黃锫堅 數字閱讀：一場超長距離的馬拉松[N].21世紀經濟報道．2013-02-05

第3篇

xx年寒假社會實踐計劃

實踐主題;

把我的大學帶回母校

實踐目的：

1讓母校的學弟學妹了解北京的大學

2讓母校的學弟學妹了解北京

3介紹北京奧運(主要是奧運場館所在)大學

實踐地點：

xx市xx中學

實踐時間：

正月初六以后

實踐參與者：

xx在北京的大一學生(5-8)

實踐前需要聯系的人員：

高三時關系不錯的老師，最好目前帶應屆生

實踐需要準備的東西：

自己所在學校的簡介，書面材料不要超過500字，最好是自己隨便談自己的親身感受，可談對北京的感受 隨便裹 隨便吹

實踐的輔助器材：

實物投影 攝像機 照相機 一樣沒有也行

希望獲得的效果：

融洽 隨意 吸引無數學弟學妹 沒聽過的向聽過的打探

大學生寒假社會實踐資料表

真實姓名

你希望的時間

希望的形式

你能為本活動提供的幫助