前言：我們精心挑選了數篇優質教師學習匯報文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。

1、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量

認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、各教研組積極組織老師聽課、研討，總結優點，發現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例

反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時是否發生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。

（二）參加多種研修模式，全面提升自我素質

1、積極參與網絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式

（三）研修內容豐富多彩

1、加強師德培養

教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業道德規范》和《新時期教師職業道德修養》等規章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇于創新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。

第2篇

11月24日，為期一周在廣州市西關實驗小學的跟崗學習交流活動圓滿結束了。

在短短的七天時間里，我們的六位老師走進西關實驗小學日常的課堂，參與到豐富多彩的教學活動中去，零距離地感受著西關的校園文化、學校管理、課程改革等方面的創新舉措與顯著成效。

西關實驗小學前身是人民中路小學，是一所在上世紀三十年代末開辦的歷史悠久的古老學校，有著七十多年的辦學歷史，是廣東省一級學校，因為在2002年又合并了兩所薄弱小學，形成一校三址的格局。2004年學校我易址建校，形成了現在的光復校區、芳和校區，老校新貌一校兩址的辦學模式。由于多次的擴大和變遷，學校不斷進行整合，走出了一條三校整合文化的特色學校發展之路。

最讓我們印象深刻的是他們的學科統整下的兒童生長課程，簡稱統整課程，統整課程的核心是“整體”、“綜合”。“整體”是指打破原有的分學段設計，將各學段打通進行整體設計，以加強學段間的緊密聯系。“綜合”是指學科與學科之間的融合。期初定好課程板塊及板塊負責人，由負責人招募組員。共同商討課程內容及達成的目標，并在課上實施，一般一學期10次課。每次課半天。如本期學校定了主題項目是生命課程，于是課程組就商定了《城市生態系統》、《走讀廣州》等子課程。以《走讀廣州》，老師與家長導師精心策劃三個“最廣州”小組：美食與風俗、建筑與景觀、地理與自然，串聯最能體現“海絲風情”和“廣州味道”的文化資源，帶領學生沿著路徑走讀廣州，品美食、看風情、長知識。周三下午我們六位老師參加了“走讀廣州”之建筑與景觀的沙面研學活動，學生走出校園，來到廣州19世紀的英法租界，在社區義工的講解下，感受歐陸風情，重溫歷史。研學之前老師給學生布置了與參觀地相關的問題。義工也在講解中不時提出問題，并給答對的學生送出紀念品。這些設計激發了孩子的探索興趣，引發著孩子的思考。 另外，在跟崗學習過程中，聆聽了兩個校區教導主任關于統整課程、校園文華特色建設的介紹，觀摩了芳和校區音樂教研日活動、參與了學校英語科板書比賽，聆聽了全區六年級語文期中教學指導講座，與芳和校區吳仲文副校長交流了學校管理經驗。我們震撼于校園的安靜、環境的優美、學生良好的常規、20多套課間操中學生的訓練有素質。在各種活動中深入地感受到了西關實驗學校“關注全體學生，促進主體發展，培養具有本土意識，又有世界視野的現代人的育人理念。

跟崗學習，讓我們互相成長；交流，使大家共同進步。雖然短短一周的跟崗學習交流活動已經結束，但留給我們幾位教師的思考卻還在延續。相信這次活動也對我校教師今后的教學工作將起到很大的促進作用。我們會把此次所學所想內化、吸收為自己的東西，結合我校實際落地執行，并積極反思自己的課程實踐，結合我們學習到的經驗進行有效的改進，努力思考，用心探索適宜我校的教育課程。

第3篇

一、以德修身，以德立行，以德育人師者，必先有德。“德”是教員修身、立行、育人的基本。

首先是美德。我從思想政治上提高完善本人。思想政治上積極要求提高，堅持與黨同步，嚴以律己。積極自動參與政治學習，時辰堅持“與時俱進”的思想。其次是美行。德美者，行必正。作為一名教員，本人的行為就是學生的典范。我以“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的格言要求本人，查驗本人。工作、生活，不斷處處留意本人的行為。生活上我以節儉為榮，以勤奮為榮；工作上我以耐勞工作為樂，以努力奮進為樂。再其次是美言。有德者，言行統一；有德者“大音希聲，大象希形”。教育上，我以活潑的美好的言語教育學生，指導學生，給學生以啟迪，以教益，以收成；生活中，我以儉樸的言語對看待同事，伴侶。這些年來，我與教員們一道，緊緊團結在學校指導四周，一心一意地為教育工作，為學生服務，為社會培育人才。

二、注重歷練，提高才能，增進才干

1、注重歷練歷練是最好的教師。一個優異教員的生長，必定和他的生長過程息息相通。在歷練中生長，在歷練中成才。

2、注重學習學習是生長的必經之路。學習是我人生中的主要內容，“終身學習”是我的學習信條。一是提高學歷。工作之余，我積極參與學習學習，豐厚專業常識，提高專業技藝。還也參與了主干教員培訓。二是擴展常識視野。我深知，要培育勤學生，教員的常識不單要豐厚，更要做到更新。“好念書”，“讀好書”，我把念書看成一種生活，一種工作，一種高興。經過常識學習，防止了本人常識老化，思想僵化，堅持了常識的與時俱進。三是增強教材學習和教育實踐的學習。學習教育新理念，堅持教育新觀念，掌握教育新意向。在教育中，觀念不掉隊，辦法不掉隊。恰是本人增強學習，使本人在教育教育工作中才干把工作做得好，做得有特征，教育教育實效分明。

三、酷愛學校，關喜歡學生酷愛是最好的教師。

正由于我酷愛學校，酷愛我的工作，在工作中，為了教育教育，我朝而往，暮而歸，有時甚至焚膏繼晷。有人說我不知倦怠，一旦工作起來，就會忘了身邊的人和事。在學生的學習中，我既耐性，又嚴厲，注重培育他們優越的學習與行為習氣。在學生的生活中，我關懷體恤，尤其是目前的留守兒童嚴厲，我更是讓他們感應家的溫馨，親人的暖和，讓他們在生活中高興，學習中有長進。