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第1篇

關鍵詞：高職院校；會計專業；發展；創新改革

中圖分類號：F23文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）03-0-01

一、當前高職院校會計專業發展困境

1.目標定位不清晰

高職院校會計專業最明顯的問題就是目標定位不清晰。定位低，覆蓋面小，發展型模糊。具體表現在：第一，沒有突出高職院校的特點，課程的設置與本科院校培養教研型人才同質化嚴重，過分強調理論的學習而忽視了實踐的重要性。將自身的薄弱環節放大了。第二，在注重理論的背景下，培養人才的目標也從實用性人才的培養轉變為理論性人才的培養。學生的動手能力大大降低。第三，會計專業反而沒有突出會計的特色，沒有體現出其教學特點。

2.課程內容與實踐脫離

我國高職院校的課程設置一般分為理論教學和實踐教學兩大模塊。但“很多高職院校在會計專業教學計劃中，仍然把課程分為基礎課、專業基礎課和專業課，根本沒有擺脫知識的系統性、學科性、完整性的制約，實施的課程也只是中職或本科課程模式的改版” 。在課程講授的過程中，仍在大量存在著從理論到理論、從概念描述到概念描述的不良循環現象。這不僅與我國高職院校會計教學的方針相悖，并且與實際相脫離。當培養實用型、大眾性人才為主的高職同社會實際和需求相脫離，那么后果是很嚴重的。

3.教學方法陳舊，方式僵化

高職院校的會計專業教學方法受傳統教育的影響，仍然是教師為中心，現有教材為主要知識來源，教師講述為主，學生被動聽。這種按部就班的講述不顧及學生的需求，課堂氣氛低沉，信息量太少，缺乏同實際聯系的環節，很難調動學生的學習積極性。

4.師資水平的限制

高職院校的任課教師基本上都是畢業于普通高校的人才，隨著知識和時代的發展，對教師的學歷要求也越來越高，很多剛畢業的碩士、博士就開始在高職院校中任教。他們的理論知識過硬，實際具體工作經驗比較少，和高職院校的特點——應用性相脫節。對于市場的需求和學生的需求定位不準確。

二、高職院校會計專業發展方向

1.根據社會需求分析

高職院校會計專業的發展方向要明確幾點目標：首先培養人才的發展方向是應用型的人才，并且主要針對當前社會中的中小企業。其次，會計理論要注重更新，要突出會計專業的特色和綜合能力的培養。最后，強調會計專業的職業性。培養目標要突出目標崗位能力。

2.與實踐相結合

針對當前高職院校會計專業中實踐教學中的困境，一方面要在會計專業教學上體現出實踐教學和技能訓練模塊。另一方面加大校內會計專業實訓基地的建設，不斷完善會計實訓基地硬件和軟件設施，保證實訓質量；并積極拓展社會實踐規模，增加學生社會實踐的機會，加大高職院校與企業交流合作的力度，建立起校企無縫對接的合作關系。讓理論與實踐緊密結合，真正做到學以致用，在實踐中學習，在實踐中提高。

高職院校會計專業的發展方向要把握理論的與時俱進同時加強動手能力的提高。解放思想，面向崗位，面向市場，培養高素質實用型復合型人才。

三、高職院校會計專業創新改革

1.引入現代化的教學技術和新的課程設置體系

隨著社會的進步和科學的發展，網絡電視、投影儀等方式被越來越多的教師引入了課堂常規教學中。這不僅使得課堂教學內容多加貼近現實生活，涵蓋更廣、更新的資訊，而且授課方式更加豐富靈活，形象化的各種教學短片牢牢地吸引了學生的注意力，激發了學生主動學習地積極性，啟發式的教學方式給學生提供了更多的思考空間，有利于學生創造性思維的培養。傳統高職教育會計專業課程體系中實踐課程通常只設置單項實訓課，進行會計單項仿真模擬訓練，這種訓練，主要訓練學生的會計實務操作能力，包括填制記賬憑證、登記賬簿、編制報表等項專業技能的訓練，缺乏全過程、全方位、綜合職業能力的系統訓練。新的會計專業的課程設置應該死由實踐到理論、由理論到實踐、再由實踐到理論……反復螺旋攀升的過程。通過對理論的學習和實踐的引入，更能激發學生積極主動思考，充分調動學生學習的積極性，為學生提供更大、更廣的發揮空間，有利于學生的發散思維能力的發展。這樣學生學習到的不僅僅時候枯燥的理論知識，更有對知識的現實應用，使學生更加地社會化，適合社會的發展方向。

2.多元化的考試模式

考試最主要的目的是考察學生在一段期間對課堂教學知識的掌握程度素質教育不是不要考試，但現有的考試大部分采用期末考核的方式，考試形式多以客觀題目為主，標準答案比較單一，這樣很多學生可以通過考前突擊等方式在期末考試中取得高分，而且某些老師也會為學生圈點考試復習內容，學生通過死記硬背及可以取得好成績……這種模式考試并不能真正的衡量出學生對該門知識的理解和運用程度，其弊端慢慢顯現出來，所以現今國家大力提倡素質教育，提倡對現有的教學模式進行改革，其目的就是培養出更綜合的人才，更實用社會發展的人才，更能應對復雜多變環境的人才。考試模式的改革必將帶動教學模式的改革，使傳統的以教師為主導的教學模式發生變化，鼓勵學生參加到課堂教學討論中，積極地思考，提出自己對問題的獨到見解，有利于學生創造性思維能力的發展和、解決問題能力和綜合素質的提供。

那么，提倡素質教育是不是要取消考試呢？答案是否定的，改革現有的考試模式，但并不是取消考試。比如，為了更加客觀的考察學生對課堂知識的掌握程度可以采用平時表現加考試成績綜合評分的方式，更全面地考察學生的學習態度和能力。另外，考試內容也不能拘泥于原有的形式，更多地采用實際操作案例的方法，真正的考察中學生對知識的現實應用能力。

高職院校會計專業的發展方向要在認識清楚現有困境的基礎上辨明，要摒棄傳統的教學模式單一，教學內容教條，教學手段簡單的做法，將會計理論知識提升到最前沿水準，并且要將理論同實際結合起來，提高學生學習熱情和專業素養。同時，要注重現代化創新和改革，不僅要注重會計專業的發展需要同市場需求結合起來，更要注重學生思維的創新和實踐能力的創新。真正為高職院校會計專業做出實質性有利有效的改革。

參考文獻：

[1]李彥東.對高職院校會計專業實踐教學與會計職業能力的探討[J].硅谷,2008(12).

[2]王薛.論高職院校會計專業多媒體教學的局限性及對策[J].企業導報,2011(21).

第2篇

一、高職院校創新創業特點分析

創新創業教育的開展，有著自身層面的特點，結合時展的背景，只有不斷地對于其發展特點進行相應的分析，才能夠有效地分析其發展方向，結合高職創新創業教育開展實踐，主要在以下層面進行創新創業教育特點分析。

（一）理念性

創新創業教育開展，主要的目的就是使得學生對于創新創業的概念有著深刻地理解，這就主要體現在理念層面的教學中，因此創新創業教育具有理念性的特點，主要有著以下層面的體現。首先，創新創業教育開展，是創新創業時代主題出現之后的教育跟進，因此教育開展過程中，重點要進行理念層面的教育。例如，高職創新創業教育中，向學生教授創新創業的理念，使得學生在思維觀念上不斷地進行轉變，是重要的教學內容。其次，??新創業教育的開展，重點就在于理念，創新創業教育是一個十分廣義的概念[1]，任何創新創業教育中，都是不是教會學生怎樣創新，而是不斷地給與學生方法和思路，使得學生進行自主層面的創新創業，這同樣體現出了創新創業教育的理念性特點。理念性的特點，是創新創業教育與其他專業課程教育的巨大差異，正是因為其具有了理念性的特點，對于學生思維理念層面的促進作用是十分明顯的，可見積極進行創新創業教育開展，對于學生能力素養層面的促進作用是十分積極而有效的。

（二）實踐性

通過對于高職創新創業教育進行調查分析，創新創業教育還具有一個十分顯著的特點，即實踐性的特點，實踐性的特點簡單而言就是創新創業教育的內容開展，均與生活生產實際有著十分密切的聯系，使得大量的理念，知識，方法能夠在生活生產實際尋找到相應的體現。首先，創新創業教育的理念，都是基于實際問題出現，培養學生不斷地養成發現意識，創新創業解決社會現實中的問題。例如，創新創業教育中，理念層面的教育，主要就是使得學生轉變思維意識，從實際中發現問題，解決問題。其次，在具體教育教學開展的層面，創新創業教育中，大量進行實際案例分析，這同樣體現了創新創業教育具有了實踐性的特點。例如，創新創業教育中，許多實際中的創新創業案例均成為了教學案例，如科技層面的創新，共享經濟理念的出現等[2]?？偟膩碚f，創新創業教育具有實踐性的特點，是其基本層面的屬性，即創新創業是基于實際出發的，要在實際發展過程中進行創新創業開展。因此，隨著時代的發展，探究創新創業的發展方向，要著重實際的層面出發，不斷地提升創新創業教育開展的實踐性，實現對于創新創業教育最大程度地促進。

二、高職創新創業教育發展方向分析

上文中結合高職創新創業教育的開展實踐，對于創新創業教育的特點進行了分析。創新創業教育有著其自身層面的特點，探究其發展方向，主要就是結合時展的背景與趨勢，重點考慮創新創業教育層面的特點，從而更加準確科學合理地進行發展方向分析，為今后創新創業教育的開展做出積極的指導。

（一）引導性教學模式構建

新教育理念下，使得我們認識到了教學實踐的發展與進步，要緊跟時代的步伐，要不斷地實踐新教育理念。社會的發展，對于創新創業素養層面的要求越來越高，這就對于創新創業教育提出了更高的要求，不斷地培養學生的思維方法，使得學生養成自主學習的意識，才能夠更加適應今后的創新創業環境，因此今后創新創業教育中，一個重要的發展方向就是，引導性教學模式構建。首先，構建引導性教學模式，就是以激發學生的學習能力與興趣作為，教學的出發點，應用引導性的教學方法，在教學中大量應用教學舉例，實現對于學生的引導。例如，在培養學生創新思維意識的教學中，不是告訴學生什么是創新思維意識，而是不斷地結合實際案例，如，馬云與阿里巴巴的故事，人工智能的出現等。通過實際案例，使得學生能夠自主形成對于創新的理解。其次，開展任務型作業，大量的布置相應的開放式作業，使得學生不不斷地進行實踐層面的調研。例如，針對學校層面，調研當前學生教學中的限制性因素，調研學校規劃建設的不合理的地方，針對社會，調研共享單車當前的使用現狀。不論是引導性教學方法應用，還是任務型作業開展，都是促進學生自主地進行調查研究，不斷地結合實踐開展思考，能夠積極適應今后創新創業環境層面的發展變化。可見不斷地構建引導性的教學模式，實現學生能力層面的引導，是今后高職創新創業教育中的重要發展方向。

（二）現代教育技術融合

創新創業的理念就是不斷地對于社會發展進行思考，不斷地進行技術層面融合與引入，當前技術的發展，我們已經進入了互聯網+的時代，這對于高職院校創新創業教育的開展有著一定的影響，利用技術層面的先進性，促進教育教學實踐層面的發展，本身就是一種創新，可見將大量的現代教育技術不斷地在創新創業教育中引入，是今后創新創業教育的重要發展方向。首先，不斷地應用多媒體教學資源，將視頻教學資源，網絡教學資源以及新媒體教學資源等，不斷地在創新創業教育中應用。例如，利用視頻教學資源，開展案例教學，促進學生的理解程度。例如，新媒體教學資源，使得學生基于移動終端開展學習。其次，利用網絡技術，建立學校層面的創新創業教育系統，建立相應的系統，使得學生能夠基于系統的層面上，進行學習的開展。例如，學習系統中有大量的教學資源，有大量的教學案例，學生能夠自主地進行探究，對于學生創新創業素養的養成十分關鍵。現代教育技術在創新創業教育中引入，是技術在教育中應用的趨勢所在，我們應順應教育發展的趨勢，值得一提的是，現代教育技術在創新創業教育中引入，能夠很大程度上促進教育開展的質量水平，積極意義不言而喻，應當引起我們的重視。

（三）實踐教學活動開展

正如上文所提及的一樣，創新創業教育帶有很強的實踐性，創新創業教育都是根據實踐創新而開展的，隨著時代的發展，創新創業模式本身就是處于不斷地發展中，為了緊跟這種模式層面的發展，創新創業教育一個重要的發展防線，就是實踐教學活動開展。首先，實踐教學活動開展，應當緊跟時代步伐，在創新創業教育中不斷地開展相應的研討教學，使得學生通過?τ諳質蛋咐?的分析，來不斷地感受創新創業教育的發展與變化。其次，實踐教學活動開展，還有一個重要的體現，就是不斷地基于學校的層面開展創新創業大賽的舉辦。競賽形式的開展，通過競賽主題層面安排，引導學生基于實際進行問題的調研，進行實際問題的分析，通過創新創業策劃書的寫作，來增加自身層面的實踐能力。值得一提的是，在高職創新創業教育中，不斷地引入創新創業模擬軟件應用，也能夠促進學生實踐能力的提升增長?？偟膩碚f，實踐教學活動開展，首要的目的就是使得學生緊跟創新創業模式層面的發展，再者不斷地提升學生創新創業層面的能力，在對于學生創新創業能力素養積極促進的同時，實現創新創業教育的改革與發展。

（四）教學反饋機制形成

隨著創新創業教育的發展，我們對于教育本身也在不斷地思考，創新創業教育的開展，就是在高等教育開展中的一種探索與實踐，在這個探索與實踐的過程中，必然會出現相應的問題，不斷地對于這些問題進行優化，即建立相應的教學反饋機制，是促進教育發展的關鍵措施，也是今后創新創業教育的發展方向。教學反饋機制建立就是不斷地收集創新創業教育開展中的問題，例如，不斷地通過面談，問卷的形式，調查學生對于當前創新創業教育開展的意見與建議。然后根據問題的收集，老師以及學校層面不斷地展開對于問題的了解，進行相應的優化策略應用，實現對于教學中問題的解決。教學反饋機制的建立，體現了一教育自我完善的思考，通過不斷地優化限制教育教學發展的因素，實現教育教學發展，應當不斷地進行應用層面的推廣。總的來說，創新創業教育發展中，建立相應的教學反饋機制，對于整體層面的學生學習情況的了解，也有著積極的作用。

第3篇

近些年來，隨著國家各項綠化政策的大力實施。全國各大中小城市都在積極推進綠化進

>> 回鄉創業將成為“陽光工程”重要發展方向 通過城鄉工程綠化分析苗木產業發展方向 業將成為光源發展主方向 產業整合將成為發展趨勢 節能環保成為陶瓷產業主題和發展方向 河南動漫產業的發展方向 世紀煤炭產業的發展方向 《通信產業報》（網）：未來，哪些領域會成為電池解決方案發展方向？ 制造業服務化成為發展方向 嫁接大規格觀賞苗木讓廢樹開金花 簡論生態植被建設與苗木生產發展方向 遼寧產業布局及發展方向 產業轉型升級代表國家發展方向 包裝產業的發展方向――“綠色主義” 現代林業產業發展方向的探討 論創業孵化基地文化產業發展方向 論蘆溪縣毛竹產業升級對策及發展方向 中國高校產業的發展方向 論蘆溪縣毛竹產業發展方向及對策分析 郊區產業新城是發展方向 常見問題解答 當前所在位置：中國 > 科技 > 盆栽觀賞樹將成為苗木產業發展方向 盆栽觀賞樹將成為苗木產業發展方向 雜志之家、寫作服務和雜志訂閱支持對公帳戶付款！安全又可靠！ document.write("作者：未知 如您是作者，請告知我們")

申明:本網站內容僅用于學術交流，如有侵犯您的權益，請及時告知我們，本站將立即刪除有關內容。 盆栽觀賞樹將成為苗木產業發展方向

近些年來，隨著國家各項綠化政策的大力實施。全國各大中小城市都在積極推進綠化進程，城市的綠化狀況在逐年好轉、進步、發展?？粗蠼中∠铩⒐珗@里、小區里的各種常綠樹與落葉樹，在春去秋來、冬來夏往間變幻的身姿，不少城市居民為之心動，產生了在居室內也增添一抹綠色，看葉色轉換、花開花落、果實掛枝頭的愿望。

從上個世紀80年代至今，苗木產業可謂是掀起了發展的大潮，雖幾番潮起潮落，卻因為改善生態環境的迫切需要，仍占據城市發展的重要位置。在洶涌的綠化苗木生產大軍中，有人將目光投向了龐大的家庭種植消費群體，大力發展盆栽觀賞樹，把樹種進了屋。這既滿足了城市人們渴求綠色、希望改善室內環境的強烈愿望，叉在苗木產業發展中開辟了一條可行之路。

盆栽觀賞樹是指那些能夠種在花盆里、經過矮化處理的灌木或小喬木。它不同于藝術性極強的造型盆景，只需枝葉繁茂、花朵滿枝、果實累累，便可滿足大眾的需求。

盆栽桂花是一個非常好的適宜家庭種植的常綠樹種，不僅可觀花。還可聞香，在我國南方許多地區比較普遍，如浙江、江蘇、上海、安徽、四川、廣西、湖北等地。常見的盆栽桂花品種有日香桂、大葉佛頂珠、月月桂、四季桂、九龍桂、柳葉桂等。一些大的苗木企業常年經營盆栽桂花，如四川仲華九龍桂種業有限責任公司、四川日香桂農業科技開發有限公司等?！∨柙怨鸹ń陙碓谌珖鞯氐陌l展可謂紅紅火火，不僅在南方一些省市普及，山東、河南等省盆栽桂花的種植量也在增多。例如山東青州、河南鄢陵等地。

盆栽果樹近幾年頻繁出現在大大小小的花卉苗木展會上。在2008年和2010年的中國國際花卉園藝展覽會上、在2009年第七屆中國花卉博覽會山東青州展區，盆裁果樹都吸引了眾多參觀者的目光。尤其是在花博會青州展區，盆栽海棠碩果累累，盆栽蘋果個大色艷，還有果實黃燦燦的盆栽梨，都令人驚嘆。其實這樣的盆栽果樹都已具備了極高的藝術價值和科技含量，稱其為果樹盆景更為恰當，但其美妙卻勾起了人們對此類植物的極大向往。如果能在家里種上幾盆果樹，即使結不了“出色”的果實。能有幾個可看可食的小果，也足以令人回味。

近幾年，盆栽槭樹正在興起。許多槭樹小巧玲瓏、精美雅致。非常適合用于盆栽，如羽毛槭葉小色艷，雞爪槭樹姿婆娑葉色多變，紅楓的葉和枝常年呈紫紅色等。寧波北嗆佳禾園藝有限公司幾年來一直在經營盆栽槭樹，50多個品種在浙江省銷售情況較好，主要是個人購買，每盆20～150元的價格讓普通家庭都能接受。據該公司負責人介紹，盆栽槭樹種植容易，病蟲害很少，葉色表現和室外差不多。

以上這些只是可以進行盆栽的極小一部分樹種，還有大量的樹種資源可用于發展盆栽。