前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)護理職業(yè)定位分析文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

關(guān)鍵詞：護理；高職；創(chuàng)業(yè)意識

一、營造支持創(chuàng)業(yè)活動的社會氛圍

1.借助媒體對創(chuàng)業(yè)的宣傳。媒體包括報紙、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、微信等多種形式。國家借助這些宣傳手段增強創(chuàng)業(yè)類信息、政策的宣傳，并進行深入解讀。學(xué)校應(yīng)該讓學(xué)生多了解，多分享成功創(chuàng)業(yè)典型，改變學(xué)生對就業(yè)固有的認(rèn)知，強化其創(chuàng)業(yè)意識。

2.從社群中獲得對創(chuàng)業(yè)行為的支持。人類的天性就是建立社群，社群即是現(xiàn)實生活中的社區(qū)，還有網(wǎng)絡(luò)中的群。社群在悄無聲息地影響著我們，也對創(chuàng)業(yè)意識產(chǎn)生著影響，因此創(chuàng)業(yè)教育可以通過社群來實施。社群教育在資源方面有著得天獨厚的勢，社群教育可以為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供人員支持和信息的交流，也可以搭建豐富的創(chuàng)業(yè)教育實習(xí)基地。學(xué)院充分利用社群資源，最大限度開發(fā)、挖掘社群資源，有效整合社群資源，使學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育得到更好的完善，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，促進創(chuàng)業(yè)活動的開展。

二、培養(yǎng)綜合素質(zhì)，提升創(chuàng)業(yè)品格

1.認(rèn)清形勢，轉(zhuǎn)變觀念。目前，處在改革關(guān)鍵時刻，服務(wù)行業(yè)不斷升級。醫(yī)療單位在招聘護士時，提出“三有”，即有學(xué)歷、有護士證、有工作經(jīng)驗，五年一貫制護理專業(yè)學(xué)生符合條件的極少。學(xué)生只有認(rèn)清當(dāng)下形勢，轉(zhuǎn)變觀念，合理選擇、規(guī)劃自己的職業(yè)道路，才可能更好地適應(yīng)社會發(fā)展需求，成就自己的事業(yè)。

2.做好自我定位。在問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，89%的學(xué)生沒有填寫自我性格，在個別訪談中曾經(jīng)問過學(xué)生是否喜歡護理專業(yè)，絕大多數(shù)學(xué)生的答案是否定的，只有極個別學(xué)生是肯定的。這充分地說明學(xué)生對自我不了解，選擇專業(yè)時多是出于家長的決策或是盲從。學(xué)校要關(guān)注學(xué)生的心理變化，加強心理教育，不僅注重理論方面心理教育，而且要更多地開展體驗活動，讓學(xué)生多觀察自己，從而認(rèn)識自己，了解自己，做好自我定位，實現(xiàn)人生價值。

3.把握市場，找準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)方向。中國已經(jīng)進入老齡化時代，養(yǎng)老問題擺在面前。護理專業(yè)五年一貫制的學(xué)生，不能把就業(yè)的焦點只盯在護士職業(yè)上。從心理角度分析，五年一貫制的學(xué)生正處于自我意識探索期，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)職業(yè)興趣。在立足于護理專業(yè)的基礎(chǔ)上，學(xué)生要積極了解市場需求，拓寬就業(yè)思路，找準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)方向，提升創(chuàng)業(yè)意識。

三、接受創(chuàng)業(yè)教育，深化自身創(chuàng)業(yè)意識

創(chuàng)業(yè)教育已在職業(yè)院校展開，其并不是獨立的，而是依存于就業(yè)指導(dǎo)或職業(yè)生涯規(guī)劃課程中。對于專業(yè)性很強的職業(yè)院校而言，它只是紅花的襯托，并沒有引起管理者的重視。在創(chuàng)業(yè)大賽中，護理職業(yè)院校的表現(xiàn)平平。因此，學(xué)院要把創(chuàng)業(yè)教育落到實處。

首先，管理者要轉(zhuǎn)變思路，不要把眼光只盯著護士資格考出率、就業(yè)率以及重點專業(yè)的建設(shè)。思路要拓寬，真正認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)教育的重要性。其次，我國創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，缺少專門研究創(chuàng)業(yè)教育的教師，而對創(chuàng)業(yè)教育教師的要求除了具有深厚的理論基礎(chǔ)外，還要具有豐富的創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗。短時間內(nèi)，這種實踐性強的專業(yè)人才的缺口無法彌補，學(xué)校可以聘請成功的企業(yè)家為外聘導(dǎo)師。在教育模式中，學(xué)院要突出實踐性，因為創(chuàng)業(yè)意識的提升以及創(chuàng)業(yè)活動的開展并不是靠理論的講授完成的。五年一貫制護理專業(yè)的學(xué)生本身基礎(chǔ)較差，抽象思維較弱，而動手能力較強，可以通過活動形式呈現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

創(chuàng)業(yè)教育不是靠幾節(jié)課堂教學(xué)就能夠達到預(yù)期的效果，因為學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時間是有限的，學(xué)校可以讓學(xué)生利用假期時間多參加社會實踐，從社會中學(xué)習(xí)，避免學(xué)校與社會的脫節(jié)。學(xué)生要用懷疑的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，而不是被動地接受知識。

學(xué)校可以組織創(chuàng)業(yè)競賽活動，鼓勵教師和學(xué)生自己組隊或者是加入導(dǎo)師的研究團隊進行科研項目的訓(xùn)練，參加學(xué)校開展的創(chuàng)業(yè)競賽活動，以此提升創(chuàng)業(yè)意識，增強創(chuàng)業(yè)行為的實效性。學(xué)校唯有從多角度、多方面進行強化，才能提高五年一貫制學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。

第2篇

【關(guān)鍵詞】  護理質(zhì)量；護理；監(jiān)督；評價研究

   

基礎(chǔ)護理工作即反映醫(yī)院管理質(zhì)量的優(yōu)劣，同時也反映醫(yī)院的護理水平，是衡量護理質(zhì)量的核心和標(biāo)準(zhǔn)，尤其是新形勢下人們的法律意識不斷提高，醫(yī)療糾紛頻發(fā)，護患雙方的價值觀、需求觀都在發(fā)生變化，基礎(chǔ)護理顯得尤為重要。影響基礎(chǔ)護理工作的主客觀因素很多，雖然存在著各醫(yī)院護理人員編制不足等客觀原因，但主觀因素在其中起著不可低估的作用，為了解臨床護士對基礎(chǔ)護理認(rèn)識的現(xiàn)狀，正確評價護士認(rèn)識上存在的問題，以便采取有效措施，進一步推動基礎(chǔ)護理工作的落實，更好的服務(wù)于患者，筆者于2010年1月至4月對本院護理人員進行了問卷調(diào)查，報告如下。

1  對象與方法

1.1  調(diào)查對象  本次調(diào)查對象為本院23個病區(qū)的200名不同職稱，不同學(xué)歷的護理人員，其中，中專及以下學(xué)歷39名，占19.5%；大專學(xué)歷95名，占47.5%；本科及以上學(xué)歷66名，占33%。初級職稱94名，占47%；中級職稱87名，占43.5%；高級職稱19名，占9.5%。

1.2  調(diào)查內(nèi)容與方法  采用問卷調(diào)查法，不記名填寫方式，問卷是在參考有關(guān)文獻的基礎(chǔ)上自行設(shè)計，并根據(jù)預(yù)檢結(jié)果進行修訂，問卷共分3部分：（1）個人的基本信息，包括學(xué)歷和職稱。（2）護理人員對所從事的護理職業(yè)認(rèn)識的專項調(diào)查內(nèi)容8項：不同職稱、不同學(xué)歷的護理人員對所從事的護理職業(yè)的認(rèn)識是有差別的，其專項調(diào)查內(nèi)容包括：①護士是滿足患者需要的人；②護士應(yīng)是人類健康的使者；③護士應(yīng)具備獨立工作的能力；④護理職業(yè)是可以向社會做出貢獻的工作；⑤護理職業(yè)是關(guān)于健康全方位進行援助的專門職業(yè)；⑥護理職業(yè)是幫助人的工作；⑦作為護士關(guān)懷體諒他人是必要的；⑧護士要負(fù)責(zé)設(shè)備、物品的保護和管理。（3）護理人員對基礎(chǔ)護理質(zhì)量認(rèn)識的專項調(diào)查內(nèi)容8項，由被調(diào)查護士按提供的選項進行選擇，均為單項選擇。不同職稱不同學(xué)歷的護理人員對基礎(chǔ)護理質(zhì)量的認(rèn)識也是不同的有差別的，其專項調(diào)查內(nèi)容包括：①對腦梗死患者要注意把癱瘓肢體置放功能位置以防止肢體發(fā)生攣縮畸形，②危重患者要按時翻身，按摩受壓部位，防止壓瘡的發(fā)生。③做好患者的晨間護理，保持床單位清潔整齊，④住院患者要做好三短六潔及生活護理，⑤為危重患者做好口腔護理，預(yù)防口腔感染及并發(fā)癥。⑥患者鼻飼后的所有物品應(yīng)每日進行消毒。⑦為患者床上洗頭時要注意室溫和水溫的調(diào)整，防止患者著涼。⑧做好尸體料理，保持尸體的良好位置，清潔干凈，無液體外流。

2  調(diào)查結(jié)果

2.1  護理職業(yè)認(rèn)識  在8項調(diào)查內(nèi)容中，正是這樣認(rèn)為的：初級職稱占5.32%，中級職稱占81.61%，高級職稱占42.10%，中專及以下學(xué)歷的占71.79%，大專學(xué)歷占85.26%，本科及以上學(xué)歷的占86.36%。見表1。

表1  不同職稱不同學(xué)歷的護理人員對護理職業(yè)認(rèn)識態(tài)度例（%）

  項目正是這樣基本是這樣都不是基本不是這樣完全不是這樣

職稱

  初級（n=94)52（55.32）34（36.17）1（1.06）6（6.39）1（1.06）

  中級（n=87)71（81.61）12（13.79）2（2.30）2（2.29）0（0.00）

  高級（n=19)8（42.10）7（36.84）0（0.00）3（15.79）1（5.27）

  合計（n=200)131（65.50）53（26.50）3（1.50）11（5.50）2（1.00）

學(xué)歷正是這樣基本是這樣都不是基本不是這樣完全不是這樣

  中專及以下（n=39)20（51.28）15（38.46）2（5.12）1（2.57）1（2.57）

  大專（n=95)81（85.26）8（8.42）3（3.16）3（3.16）0（0.00）

  本科及以上（n=66)57（86.36）5（7.58）2（3.03）2（3.03）0（0.00）

  合計（n=200)158（79.00）28（14.00）7（3.50）6（3.00）3（1.50）

2.2  基礎(chǔ)護理質(zhì)量認(rèn)識  在8個專項調(diào)查內(nèi)容中，完全是這樣認(rèn)為的初級職稱占55.31%，中級職稱占81.60%，高級職稱占42.10%，中專及以下學(xué)歷占71.79%，大專學(xué)歷占87.36%，本科及以上學(xué)歷占48.48%。見表2。

表2  不同職稱不同學(xué)歷護理人員對基礎(chǔ)護理質(zhì)量認(rèn)識態(tài)度例（%）

  項目正是這樣基本是這樣都不是基本不是這樣完全不是這樣

職稱

  初級（n=94）52（55.31）34（36.17）1（1.06）6（6.38）1（1.06）

  中級（n=87）71（81.60）12（13.79）2（2.29）2（2.29）0（0.00）

  高級（n=19）8（42.10）7（36.84）0（0.00）3（15.78）1（5.26）

  合計（n=200）131（65.50）53（26.50）3（1.50）11（5.50）2（1.00）

學(xué)歷                正是這樣基本是這樣都不是基本不是這樣完全不是這樣

  中專及以下（n=39）28（71.79）6（15.38）0（0.00）1（2.56）4（10.26）

  大專（n=95）      83（87.36）5（5.26）1（1.05）3（3.15）3（3.15）

  本科及以上（n=66）32（48.48）26（39.39）0（0.00）5（7.57）3（4.54）

  合計（n=200)136（68.00）37（56.06）1（0.50）9（4.50）10（5.00）

3  討論

   

基礎(chǔ)護理是衡量護理質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，是臨床護理工作最基本的組成部分，患者在住院期間的全過程需要都離不開基礎(chǔ)護理服務(wù)，尤其是近年來護患雙方的價值觀、需求觀都在發(fā)生不同的變化，患者對醫(yī)療護理服務(wù)的需求和期望值越來越高，但隨著市場經(jīng)濟浪潮不斷地向醫(yī)院涌入，加之傳統(tǒng)觀念的影響以及長期枯燥乏味的重復(fù)性工作，且護理工作經(jīng)常是超負(fù)荷運轉(zhuǎn)，而護士的勞動價值體現(xiàn)，常和付出是相對不平衡的，從而造成護士身心疲憊［1］，特別是高學(xué)歷的護理人員，隨著學(xué)歷的增高對自身的價值的重視程度也越來越高，每天重復(fù)為患者翻身拍背等勞動，認(rèn)為所學(xué)的知識無以致用，造成有些護理人員心理失衡，專業(yè)思想不牢固，對自己所從事的護理職業(yè)的認(rèn)識發(fā)生了改變，導(dǎo)致基礎(chǔ)護理質(zhì)量下降。在本次問卷調(diào)查中可以看出，護理人員對護理職業(yè)的認(rèn)識以及對基礎(chǔ)護理質(zhì)量的認(rèn)識態(tài)度是不同的，通過此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)高學(xué)歷、高職稱的護理人員對護理職業(yè)的認(rèn)識程度是高的，但對基礎(chǔ)護理工作的認(rèn)識程度是低的，大專學(xué)歷、中級職稱的護理人員對護理職業(yè)的認(rèn)識以及對基礎(chǔ)護理質(zhì)量的認(rèn)識程度是相對穩(wěn)定的，也是比較高的。中專學(xué)歷、初級職稱的護理人員對護理職業(yè)的認(rèn)識程度以及對基礎(chǔ)護理質(zhì)量的認(rèn)識的程度都是偏低的，分析認(rèn)為：

3.1  高學(xué)歷、高職稱的護士相比低職稱、低學(xué)歷的護士，有一個重要的優(yōu)勢就是知識基礎(chǔ)深厚，發(fā)展?jié)撃艽蟆⑺伎紗栴}靈活，理論知識扎實，思想成熟，對護理職業(yè)的認(rèn)識程度高，并且具有遠(yuǎn)大的理想，但是當(dāng)她們面對理想與現(xiàn)實間的反差，進取心受到挫折，找不到合適的定位，她們認(rèn)為自己職稱高、學(xué)歷高理所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)一些技術(shù)含量、知識含量高的工作，如：進入管理階層、帶教、教學(xué)、科研等工作，但對于患者的生活護理，如為患者翻身、拍背、皮膚護理、口腔護理等工作應(yīng)該由學(xué)歷低、職稱低的護理人員去做，這是本次調(diào)查中出現(xiàn)的高學(xué)歷、高職稱對護理職業(yè)的認(rèn)識態(tài)度以及對基礎(chǔ)護理質(zhì)量認(rèn)識態(tài)度不同的原因所在。

3.2  在調(diào)查中，大專學(xué)歷，中級職稱對護理職業(yè)的認(rèn)識態(tài)度以及對基礎(chǔ)護理質(zhì)量的認(rèn)識態(tài)度都是相對穩(wěn)定的也是比較高的，分析認(rèn)為：這些護士群體是整個護理隊伍中的中間力量，綜合能力強，她們不僅在家庭、在工作中都起著承上啟下的作用，這個群體職業(yè)素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、溝通能力、都是比較高的，因此讓我們共同關(guān)注這個重要群體，使她們在護理崗位上發(fā)揮更大的作用，帶動和影響不同層次的廣大護理人員，服務(wù)于細(xì)微之處，營造關(guān)心患者、尊重患者、幫助患者的良好氣氛。

3.3  在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)低學(xué)歷、低職稱的護理人員對護理職業(yè)的認(rèn)識態(tài)度以及對基礎(chǔ)護理質(zhì)量的認(rèn)識態(tài)度是比較低的，分析認(rèn)為：其特點是普遍較為年輕，家庭環(huán)境優(yōu)越，缺乏吃苦耐勞、任勞任怨和敬業(yè)精神，專業(yè)思想不穩(wěn)定，不思進取，惰性嚴(yán)重，總想尋求待遇好，更輕松的工作，主動為患者的服務(wù)意識差，更不愿意去做患者的基礎(chǔ)護理工作，認(rèn)為基礎(chǔ)護理可以由家屬陪人負(fù)責(zé)，由于受教育層次和知識結(jié)構(gòu)的限制，使她們在實際工作中的綜合分析能力和解決問題的能力較差，因此是此次調(diào)查中低學(xué)歷、低職稱對護理職業(yè)的認(rèn)識態(tài)度以及對基礎(chǔ)護理質(zhì)量認(rèn)識態(tài)度偏低的原因所在基礎(chǔ)護理是一門嚴(yán)謹(jǐn)而又充滿著仁愛的工作，我們要采取多渠道、多形式，加強護理人員愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德教育，樹立正確的人生觀、價值觀，使護士由簡單的完成任務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)橐曰颊邽橹行牡娜轿弧⑷^程的護理［2］，教育廣大護理人員在市場經(jīng)濟的新形勢下，不忘奉獻，不講索取，自尊、自愛，使學(xué)歷潛能真正轉(zhuǎn)化為能力，用實際行動去贏得社會的尊重，患者的贊許、同行的承認(rèn)。

【參考文獻】

第3篇

梁力，男，廣東肇慶人，單位：肇慶醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，輔導(dǎo)員（職務(wù)）、助教（職稱）、學(xué)士。

摘 要：目的：探討臨床護士職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀，提高管理護理職業(yè)發(fā)展的水平。方法：選取我院臨床護士進行現(xiàn)場調(diào)查，對護士護理職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀以及影響因素進行分析，在影響較為顯著的單因素進行分析后，選擇有統(tǒng)計學(xué)意義的數(shù)據(jù)，通過Logistic回歸性分析進行多因素分析。結(jié)果：問卷調(diào)查結(jié)果顯示，臨床護士職業(yè)生涯規(guī)劃總得分（155.2±22.1）分，調(diào)查結(jié)果的評價為一般水平；護理人員年齡、不同生涯、學(xué)歷情況、家庭所在地、以及經(jīng)濟收入等因素進行分析，此類一般資料比較（P>0.05）無統(tǒng)計學(xué)意義。臨床護士所在醫(yī)院的級別、人事關(guān)系、護士所工作的科室、父母職業(yè)、是否需要值夜班以及學(xué)歷取得途徑和護士自身的進修情況有著相關(guān)較為顯著，（P

關(guān)鍵詞：臨床護士；必要性；職業(yè)生涯

從整體角度來看，計劃人生職業(yè)生涯以及個持續(xù)系統(tǒng)便稱之為職業(yè)生涯的規(guī)劃，而對職業(yè)通道的設(shè)計便是職業(yè)生涯設(shè)計，隨著現(xiàn)今醫(yī)院中的人才競爭越來越激，醫(yī)院管理部門的工作核心也逐漸被“以人為本”的人才理念所取代，護理工作者在密切關(guān)注員工成長，對員工的工作實施科學(xué)、有效的規(guī)劃能使時間以及資源得到更加充分的利用，同時還能夠使職業(yè)生涯的效率得到顯著提高，因此臨床護士職業(yè)及時規(guī)劃有著非常重要的意義[1]。本研究對我院臨床護士職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀進行了分析，并以臨床護士職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，對影響我院臨床護士職業(yè)生涯規(guī)劃的因素進行了仔細(xì)分析。具體報道如下：

1.一般資料與方法

1.1調(diào)查對象

選取2012年1月至2013年1月在我院工作的100名臨床護士進行二次分層抽樣調(diào)查，護士年齡22-28歲，平均年齡（24.6±2.1）歲。

1.2方法

采用《臨床學(xué)歷護士職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查問卷》對患者進行問卷調(diào)查，并對我院臨床護士職業(yè)生涯現(xiàn)狀進行分析。

1.3調(diào)查工具

采用自制《臨床本科學(xué)歷護士職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查問卷》對護理人員進行此案長調(diào)查，本次研究共發(fā)放問卷100份，無一例失效問卷，回收率為100%。問卷調(diào)查內(nèi)容包括6個方面，即護理認(rèn)知、自我職業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展以及護理職業(yè)信心和自我認(rèn)識。

1.4統(tǒng)計學(xué)方法

采用SPSS17.0對數(shù)據(jù)進行分析處理，計數(shù)資料比較采用x2檢驗，（P

2.結(jié)果

2.1臨床護士職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀

問卷調(diào)查結(jié)果顯示，臨床護士職業(yè)生涯規(guī)劃總得分（1552±221）分，調(diào)查結(jié)果的評價為一般水平；100例臨床本科學(xué)歷護士職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查問卷結(jié)果為中等滿意；問卷調(diào)查表中6個維度中分?jǐn)?shù)最高的是護理職業(yè)認(rèn)知，其次是自我職業(yè)生涯規(guī)劃、認(rèn)識自我及環(huán)境、一直從事護理職業(yè)信心、職業(yè)生涯規(guī)劃實施與管理、職業(yè)發(fā)展。

2.2臨床護士職業(yè)生涯規(guī)劃的多因素分析

在分析之前將臨床護士職業(yè)生涯作為因變量，首先對護理人員年齡、不同生涯、學(xué)歷情況、家庭所在地、以及經(jīng)濟收入等因素進行分析，此類一般資料比較（P>0.05）無統(tǒng)計學(xué)意義。在影響較為顯著的單因素進行分析后，選擇有統(tǒng)計學(xué)意義的數(shù)據(jù)，通過Logistic回歸性分析進行多因素分析，分析結(jié)果顯示，臨床護士所在醫(yī)院的級別、人事關(guān)系、護士所工作的科室、父母職業(yè)、是否需要值夜班以及學(xué)歷取得途徑和護士自身的進修情況有著相關(guān)較為顯著，（P

3、討論

從我國目前的護理行業(yè)狀況來看，其普遍存有此職業(yè)盲目選擇現(xiàn)象，對于這份工作的選擇更多是來自社會壓力、個人因素、家庭環(huán)境等影響，缺乏對行業(yè)的熱愛性，故護理工作受到工作價值觀、職業(yè)傾向等因素的影響，嚴(yán)重阻礙了職業(yè)生涯發(fā)展。據(jù)相關(guān)研究顯示，從事護理行業(yè)的人員，其大多是因家庭因素、收入穩(wěn)定等因素的影響，缺乏自主選擇，而護理畢業(yè)從事臨床護理工作的人員不到百分之五十，除開此比例的人員，有百分之三十左右的人員選擇繼續(xù)考研深造，有13%左右的人員在從事護理類教育工作，剩下比例人員從事其他職業(yè)工作[2]。從我國目前從事護理工作動機來看，要改變這種現(xiàn)狀，護理人員應(yīng)對自己的職業(yè)生涯有明確規(guī)劃，對自我價值實現(xiàn)有準(zhǔn)確定位，對自己的職業(yè)生涯制定出近期目標(biāo)與長遠(yuǎn)規(guī)劃，結(jié)合現(xiàn)實同時明確長遠(yuǎn)方向。在制定職業(yè)規(guī)劃前，護理人員應(yīng)對自身內(nèi)在訴求有明確認(rèn)知，要對自己內(nèi)心是否熱愛此行業(yè)有綜合分析，同時要對護理職業(yè)的特點與能力要求要展開分析，通過結(jié)合自身分析后，制定出符合自身的目標(biāo)，以實現(xiàn)短期目標(biāo)為動力，以期實現(xiàn)職業(yè)長遠(yuǎn)規(guī)劃[3]。再者，醫(yī)療機構(gòu)護理管理部門，以及人力資源部門，此些部門應(yīng)對護理人員的職業(yè)規(guī)劃提出具有指導(dǎo)性的意見，由資深人員和護理人員展開有效溝通，且擅于對護理人員工作給予肯定，對優(yōu)秀的護理人員采取獎勵措施，提高工作熱情的同時提高護理人員對本職工作的專注力，在必要情況下，應(yīng)制定護理人員職業(yè)生涯規(guī)劃方案，并對方案要有多方位評價。

科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，應(yīng)有規(guī)劃教育和培訓(xùn)，同時也應(yīng)加強相關(guān)方面的管理，提高學(xué)歷護理人員的專業(yè)度，提高以下學(xué)歷人員的基礎(chǔ)技能，對于護理人員發(fā)展，應(yīng)將醫(yī)院發(fā)展和個人發(fā)展結(jié)合，深化互利人員職業(yè)生涯規(guī)劃，助于護理人員長遠(yuǎn)目標(biāo)的實現(xiàn)。其次，醫(yī)院相關(guān)部門也應(yīng)對不同護理人員的主客觀因素進行分析和測定，制定出符合個人的職業(yè)規(guī)劃方案，并制定培訓(xùn)教育計劃，在職業(yè)生涯規(guī)劃方案中的每一個環(huán)節(jié)作出科學(xué)合理安排。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，針對護士職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)知調(diào)查，清楚認(rèn)知“護士職業(yè)生涯規(guī)劃”的護理人員不超過28%，且此類情況在我國基層醫(yī)院中尤為嚴(yán)重，護理人員對自身職業(yè)生涯規(guī)劃普遍缺乏認(rèn)知，而在本文研究中，護理人員職業(yè)規(guī)劃均分為（155.2±22.1）分，亦為一般水平，護理職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)知在我國的護理人員中認(rèn)知力度還普遍不夠。從護理工作來看，大部分從事此類工作的人員為女性，且年齡范圍多在21～25歲，而此范圍內(nèi)女性婚育情況普遍，缺乏實施職業(yè)生涯規(guī)劃，婚育后家庭因素同樣是職業(yè)規(guī)劃中重要影響因素之一[4]。要切實實現(xiàn)職業(yè)生涯發(fā)展、專業(yè)深化提高，那么護理人員應(yīng)加強自我心理建設(shè)、素質(zhì)建設(shè)以及職業(yè)熱愛，通過自身加強來取得職業(yè)發(fā)展，從而提高工作效率、工作滿意度，提高自身職業(yè)成就感[5-6]。（作者單位：肇慶醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校）

參考文獻

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[2] 李洪蘭，李樹鑾. 臨床學(xué)歷護士職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)查及影響因素[J]. 護理實踐與研究，2012，10：142-143.

[3] 吳旭麗，王惠琴，蔡琳，林華志，梁平. 不同初始學(xué)歷護士職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀的調(diào)查分析[J]. 中華護理教育，2013，06：247-250.

[4] 李孟可，孫霞，李玲茜. 臨床護士職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀調(diào)查[J]. 全科護理，2013，29：2779-2780.