前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質機電貿易論文文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

論文關鍵詞：歐盟;綠色指令(WEEE、ROHS、EUP);機電產品貿易

2007年8月11日，歐盟EUP指令(《耗能產品環(huán)境化設計指令》)正式生效，并轉化成為歐盟各成員國的國內法。至此，歐盟對外機電產品貿易形成了WEEE(《關于報廢電子電氣設備指令》)、ROHS(《關于在電子電氣設備中限制使用某些有害物質指令》)和EUP三大“綠色”指令。這些“綠色”指令的實施，對我國與歐盟間的機電產品貿易產生重大影響，也對作為我國出口支柱行業(yè)的機電行業(yè)發(fā)展提出了挑戰(zhàn)。 一、歐盟“綠色”指令的含義及主要針對的產品 WEEE(《關于報廢電子電氣設備指令》，OnWaste of Electronic and Electrical Equipment)指令，也稱WEEE-2002/96/EC指令。其目的在于提高報廢電子電氣產品的回收及再循環(huán)率，從而降低最終處理的電子廢料的數(shù)量，以此減少對環(huán)境的污染，提高對自然資源的利用率。

WEEE指令的實施將迫使電子電氣設備生產商加快環(huán)保綠色產品的研究、設計和產業(yè)化生產。根據(jù)WEEE指令，2005年8月13日后，歐盟市場上流通的電氣電子設備的生產商(包括其進口商和經銷商)必須在法律意義上承擔支付報廢產品回收費用的責任。對2005年8月13日前投放市場所產生的電氣電子廢棄物的管理費用，將由市場上所有的生產者按其產品所占市場份額的比例承擔。WEEE指令適用于中低電壓(低于1000VAC與1500V DC者)的十大類電器與電子設備。ROHS(The Restriction of the Use of Cer-tain Hazardous Substances in Electronical and Elec-tronic Equipment)指令，是一個電子電氣設備中限制使用某些有害物質的指令，也稱2002/95/EC指令。2005年歐盟又以2005/618/EC決議的形式對其進行補充，明確規(guī)定六種有害物質(鉛、汞、鎘、六價鉻、多溴聯(lián)苯和多溴聯(lián)苯醚)的最大限量值。ROHS指令僅適用于WEEE列管電器中的第一至第七類產品與第十類產品，并另外增加管制家用電燈泡/管與照明燈具。該指令已于2006年7月1日強制執(zhí)行。

EUP指令(The Enter-10rise Unified Process)，全稱為“關于制定耗能產品環(huán)保設計要求框架的指令”，也稱為2005/32/EC指令。該指令對產品的設計、生產、維護到最終淘汰、回收和處理的所有階段都提出環(huán)保要求，以促進生產商采用先進的環(huán)境化設計技術來生產耗能的產品，鼓勵生產商在產品的整個生命周期內對某些有害物的使用量最小化，并使排放到環(huán)境中的排放物最少，從而達到減少對環(huán)境的破壞及保護資源的目的。EUP指令是一個框架性指令，而不是針對具體產品要求的指令。指令生效后，歐盟委員會將對除車輛以外的所有投放市場的耗能產品(暖氣與熱水設備、電動馬達系統(tǒng)、家庭與服務業(yè)的照明設備、家用電器、家庭與服務業(yè)的辦公室設備、通風與空調設備等)做出環(huán)境化設計的實施方法。該指令涉及的產品非常廣泛，原則上涵蓋產品所含的原材料、生產方式、使用方式(包括耗水耗能情況)、產品壽命及產品報廢時的處理方法或可循環(huán)再造的程度。并從源頭人手，在產品的設計、制造、使用、維護、回收、后期處理等一整條產業(yè)鏈，對用能產品提出環(huán)保要求，全方位監(jiān)控產品對環(huán)境的影響。

二、“綠色”指令對我國與歐盟間機電貿易的影響

(一)我國機電行業(yè)將面臨巨大的成本壓力。三大“綠色”指令的實施給我國家電企業(yè)和經銷商帶來巨大的成本壓力。一是各種管理成本，如供應鏈管理成本。二是原材料成本。以平板電視為例，PDP產品要減少能耗就要提高熒光粉的發(fā)光效率;32英寸液晶電視若果用LED背光源將可降低一半的能耗。這樣，一臺液晶電視成本要增加近百美元。三是知識成本。包括必要的環(huán)境信息和知識的獲取成本及改進現(xiàn)有標準的設計制造成本。四是測試成本。包括產品需赴歐盟檢測認證的費用、產品生產環(huán)節(jié)和廢棄物排放的管理及測試成本等。EUP指令的重點在能耗上，企業(yè)在技術能耗等方面都要進行相應的管理和測試，并在必須提供的技術報告中詳細說明。成本的上升是所有對歐出口機電產品企業(yè)面臨的共同問題，尤其對以低價位取勝的機電產品出口企業(yè)而言，企業(yè)的贏 利能力將會受到重大考驗。

(二)我國機電產品對歐出口量將相對下降。一方面，三大“指令”的實施將使機電產品出口的成本上升和贏利能力下降，使我國機電企業(yè)對歐機電產品出口積極性下降。另一方面，三大“指令”提高了歐盟機電產品的技術標準，對一些產品技術落后、應對能力不足的企業(yè)會因經營困難而退出歐洲市場。據(jù)測算，隨著三大指令的全面實施，我國對歐盟家電出口量可能降低30%到50%，直接影響的電器產品將達300多億美元，占對歐洲出口機電產品的70%。

(三)我國機電業(yè)面臨設計理念的革命。與近兩年歐盟實施的WEEE指令和ROHS指令不同的是，EUP指令對我國家電業(yè)而言將是一次設計理念的“革命”。前兩個指令對家電業(yè)的影響基本沒有脫離原有的設計思維范疇，只是對原材料采用、包裝、化工及回收環(huán)節(jié)加以控制，而EUP首次將“生命周期”理念引入產品設計環(huán)節(jié)中。按指令要求，設計人員在設計新產品時，不僅要考慮功能、性能、材料、結構、外觀、通用性、安全性、包裝、成本、標準、認證等常規(guī)因素，同時還要考慮整個產品生命周期對能源、環(huán)境、自然資源的影響程度，并要通過符合性規(guī)定，取得CE標志，才能生產并投放到歐洲市場。因此，目前我國機電業(yè)面臨的巨大挑戰(zhàn)在于如何增強設計綠色產品的研發(fā)實力，在設計階段將以上一系列因素考慮在內。

三、我國應對歐盟“綠色”指令的對策 雖然三大“指令”早已正式公布，但我國僅有少量企業(yè)做好應對策略，且主要集中在實力雄厚的大型企業(yè)，大部分家電生產企業(yè)對EUP指令的態(tài)度還很消極。因此，政府、行業(yè)和企業(yè)需要互相配合，加緊制定應對歐盟三大“綠色”指令的策略。

(一)建立和完善與國際接軌的機電產品技術法規(guī)和標準體系。我國的《廢舊家電回收處理管理條例》及《電子信息產品污染控制管理辦法》，規(guī)定自2007年3月1日起，同ROHS指令一樣含有鉛、汞、鎘、六價鉻、多溴聯(lián)苯醚和多溴聯(lián)苯等6種有害物質的電子信息產品將禁止在我國市場上流通，這是將類似歐盟兩大指令的內容落實到國家政策層面。雖然近兩年國家在能耗標準和技術標準體系方面做出許多努力，但與國外發(fā)達國家相比還有很大距離。為盡快與國際接軌，我國應隨時關注歐盟各國檢測標準、技術規(guī)范的新進展，抓緊制定檢測標準，為相互承認檢測結果創(chuàng)造條件。

(二)建立我國技術性貿易壁壘預警機制。在國際貿易爭端日益頻繁和激烈的背景下，建立并完善技術性貿易壁壘預警機制不但可節(jié)省大量直接應訴成本、讓國內企業(yè)免于被動，而且可減輕甚至消除貿易壁壘帶來的間接損失。在這方面，政府應發(fā)揮積極作用，特別是應建立和完善技術性貿易壁壘預警機制，幫助企業(yè)規(guī)避貿易爭端。如，組織專門機構研究歐盟的技術性貿易壁壘體系，及時收集、整理、跟蹤歐盟的技術貿易壁壘，關注中歐機電貿易最新動態(tài)，建立技術貿易壁壘數(shù)據(jù)庫。負責技術法規(guī)、標準和合格評定程序的通報及信息的傳遞，同時發(fā)揮駐外經貿研究機構的優(yōu)勢，定期收集、整理、歐盟技術貿易壁壘的最新信息，研究歐盟技術貿易壁壘對我國出口貿易的影響，及時采取積極防御措施，打破壁壘，擴大出口。

(三)企業(yè)應積極應對挑戰(zhàn)。在歐盟推出三大“綠色”指令后，美國、日本、韓國等國機電出口企業(yè)都在積極尋求對策。而我國許多機電企業(yè)尤其是小家電企業(yè)則顯得消極。我國機電企業(yè)首先應端正態(tài)度，積極應對。對大型機電企業(yè)而言，重點是應盡快完成生產線的改造和原材料采購體系的完善。如，康佳集團推出貫穿上游原材料管理、制成控制和成品檢測等為一體的RTS整體解決方案，形成了立體環(huán)保產業(yè)布局。TCL、長虹、創(chuàng)維等企業(yè)也紛紛構建綠色供應鏈體系，并推出“無鉛焊接”等新型制造工藝。對珠三角、長三角等大部分小家電生產企業(yè)而言，重點是充當好“配角”，挖掘潛力。繼續(xù)發(fā)揮制造成本優(yōu)勢及價格優(yōu)勢。

(四)企業(yè)應提高環(huán)保意識。在當今高新科學技術發(fā)展與電子垃圾危害擴大的并行時期，EUP指令的實施起到一個綠色示范效應。對用能產品的生態(tài)保護和節(jié)能要求不斷提高，已成為未來世界發(fā)展的主流。這些不斷提高的要求，對我國用能產品的影響已不僅局限于歐盟市場，也擴展到美、日乃至全球市場，我國機電企業(yè)要成功跨越來自不同國家、不同類別的綠色壁壘，就必須提高環(huán)保意識，強化綠色管理，否則就會付出昂貴的代價。根據(jù)ROHS指令要求，若產品在進入歐盟市場時被檢測出含有禁止使用物質，除受到處罰外，還要承擔作為“環(huán)境質量” 不良產品的市場回收產品廢棄處理等責任，企業(yè)將遭遇高額費用支出。更可怕的是企業(yè)的名聲和產品的信譽受損，原有的市場被擠占。提高企業(yè)的環(huán)保意識，要求企業(yè)必須對產業(yè)鏈中的每一項嚴格審核，如應對ROHS指令時要對上游的供應商進行控制，只有在零配件等方面進行源頭控制，才可能拿到符合條件的原料。目前，已有一些企業(yè)加快生產線的“無鉛化改造”并和“上游的原材料供應商”簽訂新的供應協(xié)議，從“源頭”上避免有害物質。

第2篇

依據(jù)上海電力學院的“優(yōu)基礎、強能力、重應用”人才培養(yǎng)目標定位，為適應我國改革開放深入發(fā)展對人才的新需求，依托學校電力、能源學科的優(yōu)勢，上海電力學院國際經濟與貿易專業(yè)堅持“寬口徑、國際化、實用性、行業(yè)化”的電力特色人才培養(yǎng)目標，努力培養(yǎng)理論與實際相結合、專業(yè)基礎扎實、行業(yè)特色明顯、綜合素質高、應用能力強的有電力、能源知識背景的對外經貿專門人才。經過這幾年的探索與發(fā)展，目前上海電力學院國際經濟與貿易專業(yè)主要有以下特色。

1.注重學生專業(yè)綜合素質

培養(yǎng)的同時，突出強化專業(yè)外語的聽、說、讀、寫能力。近幾年來，為了適應我國對外開放的快速發(fā)展，尤其是上海“四個中心”建設對國際化人才的大量需求，我們加強專業(yè)基礎教育、專業(yè)技能教育，注重對學生綜合素質的培養(yǎng)以及拓寬學生的專業(yè)知識面，鼓勵學生參加多種多樣的課外活動，使其成為一專多能的綜合性人才的同時，更加突出強化學生專業(yè)外語的聽、說、讀、寫能力。除了基礎英語外，我們還開設雙語課程，并聘請外教上專業(yè)課，提高學生的英語應用交流能力。

2.注重學生專業(yè)基礎理論

知識學習的同時，更加突出強化貿易實務和金融證券業(yè)務等實踐操作能力。在考察、學習國內外各層次高校國際經濟與貿易專業(yè)的建設情況的基礎上，結合上海電力學院人才培養(yǎng)定位和服務面向，我們將人才培養(yǎng)定位為：“寬口徑、國際化、實用性、行業(yè)化”，基于這一定位，我們在注重學生專業(yè)基礎理論知識學習的同時，更加突出強化貿易實務和金融證券業(yè)務等實踐操作能力。在課程設計上，我們利用學院較為完善的各類實驗設施，開設了綜合性的大型作業(yè)“會計模擬操作”、“國際市場營銷”，還開設了“進出口貿易實務”、“進出口單證及結算”等國際貿易實踐類課程，同時還開設了股票、期貨、外匯等金融交易的模擬操作課程。

3.依托上海電力學院電力、能源的行業(yè)學科優(yōu)勢

突出體現(xiàn)電力、能源貿易人才培養(yǎng)特色。作為電力、能源行業(yè)高校，學校要求從事教學的教師必須具有相應的電力能源行業(yè)經驗，不少教師都會安排專門時間在電力行業(yè)與電力企業(yè)掛職或兼職，通過校企合作模式，本專業(yè)學生每學期至少可以聽到6～8學時的具有電力、能源行業(yè)背景的專家講座。他們不僅為學生提供了電力能源經濟理論、電力國際化與電力行業(yè)產品國際貿易的相關政策，也提供了來自一線的電力能源貿易實踐案例。在課程設置上，本專業(yè)開設了多門“觸電”課程，比如電力發(fā)展概論、電力生產概論、電力金融市場、電力系統(tǒng)優(yōu)化與決策、國際電力市場、電力國際貿易等。在實踐課程環(huán)節(jié)，安排和組織學生到電廠及電力公司等實習單位實習。通過以上途徑使本專業(yè)學生在學好國際經濟與貿易共性專業(yè)知識的同時，接觸、了解和掌握一定的電力、能源特色知識，從而提升專業(yè)學生的競爭優(yōu)勢。

4.注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，提升專業(yè)學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力

學生的創(chuàng)新思維是學生走出校門、適應社會、迎接挑戰(zhàn)、開創(chuàng)輝煌事業(yè)的基因。本專業(yè)從大一新生抓起，要求本專業(yè)學生必須踴躍參加學科競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，參與各課外興趣小組，參與教師科研，鼓勵學生積極參與第二課堂。在課程設計上，開設了大型實踐課程《創(chuàng)業(yè)之星》，讓同學們進行創(chuàng)業(yè)模擬實踐。經過幾年的努力，取得了驕人的成績，自2011年以來，每年至少有3個團隊參加大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目和全國性的學科競賽活動。自2011年以來，共有15項涵蓋校級、市級以及國家級的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)項目立項。

二、實施特色國際貿易人才培養(yǎng)模式現(xiàn)存問題

1.教師的科研能力和教學水平有待進一步提高

還缺乏本專業(yè)領域學術造詣深、知名度高的教學名師。大學肩負著人才培養(yǎng)的重任，人才培養(yǎng)質量取決于教師的業(yè)務素質，教學和科研水平是衡量教師業(yè)務素質最重要的兩個方面，兩者同等重要。教學是立足的根本，科研是保證。教學和科研應該相互滲透、相互促進、共同發(fā)展。經過多年的建設和發(fā)展，本專業(yè)教師在科研和教學上取得了驕人的業(yè)績，但依然存在一定的不足，在科研方面，表現(xiàn)為高質量的論文偏少，國家級、省級的科研項目還比較少。尤其是還缺乏本專業(yè)領域學術造詣深、專家級的專業(yè)帶頭人。這種狀況的出現(xiàn)有主客觀兩方面的原因，主觀方面在于教師普遍缺乏科研的主動性和自覺性。客觀方面的原因在于，繁重的教學任務和大量的事務性工作使得他們很難抽出時間靜下心來關注學科發(fā)展前沿并從事科研，科研精力不夠。在教學方面，本專業(yè)存在的問題主要表現(xiàn)在教師教學的積極性不夠高，與學生溝通交流不夠充分，還沒有形成成熟的教學團隊，還沒有知名度較高的教學名師。這種狀況的出現(xiàn)也是有主客觀兩方面的原因。主觀上，教師對教學工作重視不夠，教師敬業(yè)、愛崗、樂教的思想覺悟有所降低；客觀上，面對商品經濟大潮的沖擊，大學教師的收入相對較低，影響教師的教學積極性。

2.專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)有待于進一步加強

校企合作缺乏深度。依據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)“寬口徑、國際化、實用性、行業(yè)化”的定位，專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)已經給予了高度重視，但由于主客觀原因，這方面做得還不夠，仍需進一步加強。主觀上，本專業(yè)教師大多畢業(yè)于國內名牌重點高校，知識結構和思想觀念依然偏好理論教學，致使教學中自然而然偏重理論教學，而淡化實踐操作教學。客觀上，一方面課時總量有限制，扣除各類公共課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課、留給實踐教學環(huán)節(jié)的課時非常有限；另一方面，實踐教學的場地、教學軟件、實習基地等條件有限，尤其是校企合作，目前大都流于形式，僅限于實地考察、聽報告，還沒有真正將合作融入專業(yè)實踐教學。

3.在培養(yǎng)學生獨立思考和解決實際問題能力方面仍缺乏經驗

“高分低能”是當前中國大學教育普遍存在的問題，其核心癥結就在于培養(yǎng)的學生缺乏獨立思考和解決實際問題的能力，主要是由于大學的教學還是填鴨式的教學模式，學生比較被動地在接受教育，缺乏積極主動性，教和學是相分離的，同時教學內容比較陳舊、不能與時俱進，在進行理論教學時不能很好地理論聯(lián)系實際。本專業(yè)在人才培養(yǎng)方面同樣存在這些共性問題，如何發(fā)揮教師教的指引作用和學生學的主體作用，在教與學的良性互動中培養(yǎng)學生獨立思考和解決實際問題的能力，仍是國際經濟與貿易專業(yè)今后亟需解決的問題。

4.專業(yè)建設經費的投入不是很充足，分配不均衡，使用不盡合理

目前普遍的看法依然是，社會科學類專業(yè)建設和發(fā)展不需要太多的經費投入就可以建好，尤其是在以理工科為主的高校，社會科學類專業(yè)會更加遭受建設經費投入的“歧視”。本專業(yè)作為上海電力學院中為數(shù)不多幾個文科類專業(yè)，在專業(yè)建設經費投入上還不是很充足，教師的辦公備課條件還不是很好。同時，有限的專業(yè)建設經費在使用上還不盡合理，體現(xiàn)在重硬件設施投入輕軟件投入，一方面，因為這是可以用定量化指標進行評價和考核的。另一方面，實驗室引進的部分教學軟件，與現(xiàn)實管理存在差距且需要進行二次開發(fā)研究。

三、解決特色國際貿易人才培養(yǎng)模式現(xiàn)存問題對策措施

第3篇

依據(jù)上海電力學院的“優(yōu)基礎、強能力、重應用”人才培養(yǎng)目標定位，為適應我國改革開放深入發(fā)展對人才的新需求，依托學校電力、能源學科的優(yōu)勢，上海電力學院國際經濟與貿易專業(yè)堅持“寬口徑、國際化、實用性、行業(yè)化”的電力特色人才培養(yǎng)目標，努力培養(yǎng)理論與實際相結合、專業(yè)基礎扎實、行業(yè)特色明顯、綜合素質高、應用能力強的有電力、能源知識背景的對外經貿專門人才。經過這幾年的探索與發(fā)展，目前上海電力學院國際經濟與貿易專業(yè)主要有以下特色。

1.注重學生專業(yè)綜合素質培養(yǎng)的同時

突出強化專業(yè)外語的聽、說、讀、寫能力。近幾年來，為了適應我國對外開放的快速發(fā)展，尤其是上海“四個中心”建設對國際化人才的大量需求，我們加強專業(yè)基礎教育、專業(yè)技能教育，注重對學生綜合素質的培養(yǎng)以及拓寬學生的專業(yè)知識面，鼓勵學生參加多種多樣的課外活動，使其成為一專多能的綜合性人才的同時，更加突出強化學生專業(yè)外語的聽、說、讀、寫能力。除了基礎英語外，我們還開設雙語課程，并聘請外教上專業(yè)課，提高學生的英語應用交流能力。

2.注重學生專業(yè)基礎理論知識學習的同時

更加突出強化貿易實務和金融證券業(yè)務等實踐操作能力。在考察、學習國內外各層次高校國際經濟與貿易專業(yè)的建設情況的基礎上，結合上海電力學院人才培養(yǎng)定位和服務面向，我們將人才培養(yǎng)定位為：“寬口徑、國際化、實用性、行業(yè)化”，基于這一定位，我們在注重學生專業(yè)基礎理論知識學習的同時，更加突出強化貿易實務和金融證券業(yè)務等實踐操作能力。在課程設計上，我們利用學院較為完善的各類實驗設施，開設了綜合性的大型作業(yè)“會計模擬操作”、“國際市場營銷”，還開設了“進出口貿易實務”、“進出口單證及結算”等國際貿易實踐類課程，同時還開設了股票、期貨、外匯等金融交易的模擬操作課程。

3.依托上海電力學院電力、能源的行業(yè)學科優(yōu)勢

突出體現(xiàn)電力、能源貿易人才培養(yǎng)特色。作為電力、能源行業(yè)高校，學校要求從事教學的教師必須具有相應的電力能源行業(yè)經驗，不少教師都會安排專門時間在電力行業(yè)與電力企業(yè)掛職或兼職，通過校企合作模式，本專業(yè)學生每學期至少可以聽到6～8學時的具有電力、能源行業(yè)背景的專家講座。他們不僅為學生提供了電力能源經濟理論、電力國際化與電力行業(yè)產品國際貿易的相關政策，也提供了來自一線的電力能源貿易實踐案例。在課程設置上，本專業(yè)開設了多門“觸電”課程，比如電力發(fā)展概論、電力生產概論、電力金融市場、電力系統(tǒng)優(yōu)化與決策、國際電力市場、電力國際貿易等。在實踐課程環(huán)節(jié)，安排和組織學生到電廠及電力公司等實習單位實習。通過以上途徑使本專業(yè)學生在學好國際經濟與貿易共性專業(yè)知識的同時，接觸、了解和掌握一定的電力、能源特色知識，從而提升專業(yè)學生的競爭優(yōu)勢。

4.注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維

提升專業(yè)學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力。學生的創(chuàng)新思維是學生走出校門、適應社會、迎接挑戰(zhàn)、開創(chuàng)輝煌事業(yè)的基因。本專業(yè)從大一新生抓起，要求本專業(yè)學生必須踴躍參加學科競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，參與各課外興趣小組，參與教師科研，鼓勵學生積極參與第二課堂。在課程設計上，開設了大型實踐課程《創(chuàng)業(yè)之星》，讓同學們進行創(chuàng)業(yè)模擬實踐。經過幾年的努力，取得了驕人的成績，自2011年以來，每年至少有3個團隊參加大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目和全國性的學科競賽活動。自2011年以來，共有15項涵蓋校級、市級以及國家級的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)項目立項。

二、實施特色國際貿易人才培養(yǎng)模式現(xiàn)存問題

1.教師的科研能力和教學水平有待進一步提高

還缺乏本專業(yè)領域學術造詣深、知名度高的教學名師。大學肩負著人才培養(yǎng)的重任，人才培養(yǎng)質量取決于教師的業(yè)務素質，教學和科研水平是衡量教師業(yè)務素質最重要的兩個方面，兩者同等重要。教學是立足的根本，科研是保證。教學和科研應該相互滲透、相互促進、共同發(fā)展。經過多年的建設和發(fā)展，本專業(yè)教師在科研和教學上取得了驕人的業(yè)績，但依然存在一定的不足，在科研方面，表現(xiàn)為高質量的論文偏少，國家級、省級的科研項目還比較少。尤其是還缺乏本專業(yè)領域學術造詣深、專家級的專業(yè)帶頭人。這種狀況的出現(xiàn)有主客觀兩方面的原因，主觀方面在于教師普遍缺乏科研的主動性和自覺性。客觀方面的原因在于，繁重的教學任務和大量的事務性工作使得他們很難抽出時間靜下心來關注學科發(fā)展前沿并從事科研，科研精力不夠。在教學方面，本專業(yè)存在的問題主要表現(xiàn)在教師教學的積極性不夠高，與學生溝通交流不夠充分，還沒有形成成熟的教學團隊，還沒有知名度較高的教學名師。這種狀況的出現(xiàn)也是有主客觀兩方面的原因。主觀上，教師對教學工作重視不夠，教師敬業(yè)、愛崗、樂教的思想覺悟有所降低；客觀上，面對商品經濟大潮的沖擊，大學教師的收入相對較低，影響教師的教學積極性。

2.專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)有待于進一步加強

校企合作缺乏深度。依據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)“寬口徑、國際化、實用性、行業(yè)化”的定位，專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)已經給予了高度重視，但由于主客觀原因，這方面做得還不夠，仍需進一步加強。主觀上，本專業(yè)教師大多畢業(yè)于國內名牌重點高校，知識結構和思想觀念依然偏好理論教學，致使教學中自然而然偏重理論教學，而淡化實踐操作教學。客觀上，一方面課時總量有限制，扣除各類公共課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課、留給實踐教學環(huán)節(jié)的課時非常有限；另一方面，實踐教學的場地、教學軟件、實習基地等條件有限，尤其是校企合作，目前大都流于形式，僅限于實地考察、聽報告，還沒有真正將合作融入專業(yè)實踐教學。

3.在培養(yǎng)學生獨立思考和解決實際問題能力方面仍缺乏經驗

“高分低能”是當前中國大學教育普遍存在的問題，其核心癥結就在于培養(yǎng)的學生缺乏獨立思考和解決實際問題的能力，主要是由于大學的教學還是填鴨式的教學模式，學生比較被動地在接受教育，缺乏積極主動性，教和學是相分離的，同時教學內容比較陳舊、不能與時俱進，在進行理論教學時不能很好地理論聯(lián)系實際。本專業(yè)在人才培養(yǎng)方面同樣存在這些共性問題，如何發(fā)揮教師教的指引作用和學生學的主體作用，在教與學的良性互動中培養(yǎng)學生獨立思考和解決實際問題的能力，仍是國際經濟與貿易專業(yè)今后亟需解決的問題。

4.專業(yè)建設經費的投入不是很充足

分配不均衡，使用不盡合理。目前普遍的看法依然是，社會科學類專業(yè)建設和發(fā)展不需要太多的經費投入就可以建好，尤其是在以理工科為主的高校，社會科學類專業(yè)會更加遭受建設經費投入的“歧視”。本專業(yè)作為上海電力學院中為數(shù)不多幾個文科類專業(yè)，在專業(yè)建設經費投入上還不是很充足，教師的辦公備課條件還不是很好。同時，有限的專業(yè)建設經費在使用上還不盡合理，體現(xiàn)在重硬件設施投入輕軟件投入，一方面，因為這是可以用定量化指標進行評價和考核的。另一方面，實驗室引進的部分教學軟件，與現(xiàn)實管理存在差距且需要進行二次開發(fā)研究。

三、解決特色國際貿易人才培養(yǎng)模式現(xiàn)存問題對策措施