前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)數(shù)字校園信息化文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

【關(guān)鍵詞】數(shù)字化;校園;信息化;應(yīng)用;精心;培養(yǎng)

在教育信息化建設(shè)越來越重要的今天，加強現(xiàn)代信息技術(shù)教育，加快數(shù)字化校園建設(shè)與應(yīng)用是每一所學校的當務(wù)之急。我校在努力營造綠色、安全、文明的信息技術(shù)應(yīng)用環(huán)境同時，精心打造數(shù)字校園，著力培養(yǎng)師生信息素養(yǎng)，通過信息化建設(shè)推動學校的發(fā)展，在信息技術(shù)與學校管理、教育教學等方面深度融合、全方位應(yīng)用，進行了以下有益的實踐：

一、加強信息技術(shù)培訓，提高教師素養(yǎng)

我校一慣重視對教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。學校現(xiàn)有信息技術(shù)教師3人，其中一人兼信息管理員，他們深入鉆研教學，能較好的在學校教育信息化建設(shè)過程中起到引領(lǐng)和推進作用。學校專任學科教師121人，均能積極參加信息技術(shù)的培訓與學習。學校利用本校信息技術(shù)教師的資源優(yōu)勢，在假期和校本教研時間，每學期要進行至少2次的校本培訓，僅2015年，已對全校教師進行了4次集中培訓：上半年培訓了《電視機與實物展臺、電腦的連接》、《電子白板的使用》;下半年進行了兩場一體機的使用學習培訓活動。

培訓一般采取老師邊操作，邊講解，現(xiàn)場教師邊學習、邊提問的方式，通過培訓，老師們的信息技術(shù)應(yīng)用能力有了顯著的提高，絕大部分老師都能很好的掌握相關(guān)軟件和系統(tǒng)的使用，在課堂實際教學中，能較好的使用手提電腦，利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教與學的研究，取得了很好的效果，有效地提高了課堂效率。

另外學校也非常重視對專職教師的培養(yǎng)，一有機會就會派信息技術(shù)專業(yè)教師外出學習各種現(xiàn)代教育技術(shù)，同時加強網(wǎng)絡(luò)管理人員的培訓。

二、與學校管理相結(jié)合，提高管理效率

隨著學校教育信息化裝備水平的不斷提升和教師無紙化辦公意識的普及，我校逐步嘗試和推廣利用教育信息化手段開展學校教育行政管理的嘗試和實踐：如校訊通的應(yīng)用、學校網(wǎng)站的改版、學校QQ群的建立等。

學校網(wǎng)站去年進行了全新的改版，目前學校網(wǎng)站有校園信息、黨群工作、教學科研、德育天地和視頻專區(qū)等十幾個欄目，這些欄目內(nèi)容很充實，信息更新快。

今年上半年，學校創(chuàng)建學校QQ群“廣小歡迎您”。 教師全員實名加入。在網(wǎng)絡(luò)全覆蓋的校園中，老師們每天通過“廣小歡迎您”QQ群，第一時間明確各個處室的工作安排。

目前學校正著手申請公眾微信號。將來，繼學校網(wǎng)站后，公眾微信號又將成為我校一個新的師生信息交流的場所、學校校務(wù)公開的窗口、對外宣傳的陣地、以及學校、家庭、社會密切聯(lián)系的紐帶。

另外，在學校工作管理上，學校在辦公、財務(wù)、人事、圖書、學籍等工作上全部使用軟件來進行管理。學校正在逐步建立和完善學校管理數(shù)據(jù)庫，以最終實現(xiàn)學校教師管理、學生管理、教務(wù)管理等教育管理信息化。

三、與學生教育活動相結(jié)合，讓教育更豐富生動

（一）學生通過信息技術(shù)課的課程學習，掌握運用信息技術(shù)的基本能力，并用學到的知識進行實踐。如：在“弘揚民族精神”、“創(chuàng)建文明城市”等教育活動中，辦電腦小報。在“研究性學習”和主題班隊會活動中，提倡學生上網(wǎng)搜集資料，擴充知識或者在課堂上進行展示等。

（二）利用學校紅領(lǐng)巾電視臺，教室電視設(shè)備開展教育活動。家長會，通過紅領(lǐng)巾電視臺進行集中報告;午間會，給學生放視頻，或?qū)崨r進行安全教育講座等。

（三）以班級為單位建立班級QQ群，方便教師與家長、學生間的溝通交流。這一舉措受到學生家長極大歡迎。

四、與教學實踐相結(jié)合，促進教師專業(yè)成長

（一）加強“教育資源庫”建設(shè)和應(yīng)用。2015上半年，我校在全體教師中開展課件征集活動，目前已收集各學科課件600多個。信息中心分類建立資源庫，為課堂教學提供豐富的教學資源，對提高課堂教學效率起到了積極的促進作用。

（二）強化信息技術(shù)的應(yīng)用。學校強調(diào)英語學科教師使用“一起作業(yè)網(wǎng)”資源平臺進行教學和作業(yè)練習。學校間周一次的“大家講堂”，主講教師運用ppt或視頻講課。“廣小杯”教學比賽，公開課、觀摩課、教學研討會等教研活動，學校也都強調(diào)合理運用信息技術(shù)手段提高課堂效率，并把是否運用信息技術(shù)作為一項考核評分標準。

第2篇

打造硬件基礎(chǔ) 發(fā)展數(shù)字化運行能力

2011年，我校在完成校舍加固改造后，克服資金困難，加大投入，先后建成多媒體錄課室、多媒體科學教室，改造了校園網(wǎng)、學生機房、安防系統(tǒng)，并為全體教職工配備了筆記本電腦，為每個教學班配備了新式電子白板。

為了保證學校辦公平臺的正常使用和《數(shù)字化資源平臺建設(shè)與應(yīng)用研究》課題的深入開展，我們更換了千兆路由核心交換機、四臺專業(yè)服務(wù)器，更為一年級的每個班配備了集電腦、白板、正投、電視功能于一體的多功能電子觸摸屏，給其他教學班也都配備了短焦投影機。在教學管理平臺上，建立了本校教學資源庫，成立了學校名師工作室，及時展示校內(nèi)名師的研究成果。

這些軟硬件的建設(shè)，充分滿足了學校教育教學主管部門、教師、學生、家長的需求，提升了我校教育信息化應(yīng)用水平。

優(yōu)化教師隊伍 提升數(shù)字化運行水平

只有加強培訓與管理，讓教師不斷更新觀念和技能，掌握數(shù)字化教學的本領(lǐng)，數(shù)字校園才能真正發(fā)揮實效。因此，我們開展了多種類型的相關(guān)培訓。

比如，在互動白板技術(shù)培訓中，我們采用了多種做法：全員參與——讓全體任課教師能夠運用活動掛圖進行簡單的課件制作、使用；專家引領(lǐng)——聘請專家結(jié)合學校實際定期進行講座；骨干先行——在先進技術(shù)的使用上，要求市、區(qū)骨干教師不僅走在全體教師的前面，而且要出成果；交流學習——盡可能給大家提供“走出去、請進來”的學習機會，同時注重開展校內(nèi)交流學習，把我們的研究成果進行多方位地推廣，使更多的教師收益；重點培養(yǎng)——對積極致力于研究與應(yīng)用的教師，學校不惜花費物力、財力，針對他們在研究中遇到的亟待解決的熱點、難點問題，專門聘請技術(shù)顧問和教科研專家進行專項指導，使這些教師迅速成長為學校的業(yè)務(wù)骨干；搭設(shè)平臺——給教師們搭設(shè)各種平臺，在平臺中教師不僅提高了實用技術(shù)、技巧，更提高了教學的研究能力。

注重研究與實踐 增強數(shù)字化運行實效

“十二五”期間，我校在中國教育學會教育科研規(guī)劃課題的研究中，申請了《數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用實效的研究》子課題，并參與了中央電化教育館的國家級重點課題《信息技術(shù)環(huán)境中利用互動反饋技術(shù)提高教學成效的研究》《基于交互式電子白板的混合式學習研究》的子課題研究。通過這些課題研究，我們探索了在數(shù)字化條件下如何進行教與學的實踐。

利用互動反饋技術(shù)，提高教學實效的研究。在《信息技術(shù)環(huán)境中利用互動反饋技術(shù)提高教學成效》的課題研究中，我們充分利用互動反饋技術(shù)，讓每個學生都可利用手中的遙控器與教師進行實時的信息交互；讓教師根據(jù)信息反饋的情況，及時對課堂教學進行調(diào)整，大大提高了課堂教學的實效性。

依托交互電子白板，激發(fā)學生學習熱情。在《基于交互式電子白板的混合式學習》的課題研究中，我們充分利用電子交互白板的功能優(yōu)點，整個教學過程中，讓學生自由地拖拽、移動、拼擺，更改、充實教師原先的課件內(nèi)容，充分體現(xiàn)交互、參與的新課程理念。

第3篇

近年來，學校高度重視信息化建設(shè)工作。為了有效地整合并擴大優(yōu)勢，持續(xù)推進學校教育管理與教育教學的改革和實踐，提高辦學質(zhì)量與效益，培育學校信息化辦學特色，學校成立了以校長、信息處、各部門負責人和各學科教研組長為成員的教育信息化領(lǐng)導小組，構(gòu)建了管理組織網(wǎng)絡(luò)，全面負責學校各項教育信息化的理論研究與實踐應(yīng)用。學校有切合實際的系統(tǒng)規(guī)劃，制定了學校教育信息化“十五”、“十一五”、“十二五”信息化發(fā)展規(guī)劃。注重信息化在學校工作中的過程性應(yīng)用，有較為全面的各種制度，先后通過了蘇州市教育信息化先進學校、教育信息化示范學校的評估。

學校依托業(yè)已建成校園網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，在學校的日常管理、教育教學等方面全面實施信息化管理，借此次教育信息化督導之際，近幾年來學校的教育信息化工作及數(shù)字校園建設(shè)工作如下：

一、創(chuàng)造有利條件，營造良好氛圍

1.確立信息化工作總體目標

為了把我校辦成素質(zhì)教育的典范、現(xiàn)代化教育的模范，歷年來從辦學的第一天開始，學校領(lǐng)導就高度重視現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的建設(shè)工作，根據(jù)學校的自身情況和學校對信息化的要求，確立了學校信息化工程的總體目標：建設(shè)一個實用、適用、夠用、易用的網(wǎng)絡(luò)信息平臺，擁有一支具有較高現(xiàn)代教育技術(shù)水平的師資隊伍，培養(yǎng)一批能夠適應(yīng)信息社會的現(xiàn)代化學生，建成一個數(shù)字化教育的書香校園。在組織機構(gòu)上成立由分管校長主要負責的現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)導小組，設(shè)立了與學校中層部門同級的學校信息中心，專門負責學校的信息化建設(shè)。

2.堅持適度超前，構(gòu)建數(shù)字校園

我們一直堅持根據(jù)學校教育的發(fā)展需求，在硬件投入方面進行整體規(guī)劃，分布實施，分期分批逐步添置設(shè)備，按主次、緩急，逐步完善校園網(wǎng)建設(shè)。今年暑期，我們對校園網(wǎng)絡(luò)進行了改造，構(gòu)建了以有線網(wǎng)絡(luò)為主，無線網(wǎng)絡(luò)為輔的立體網(wǎng)絡(luò)框架，將教職工辦公室、專業(yè)教室等教學場所接入校園網(wǎng)絡(luò)，為全校師生隨時上學校網(wǎng)站查閱備課、共享資源和信息或在因特網(wǎng)收集資料、查找信息創(chuàng)造條件。適時地引入方便適用的教學、管理、電子圖書館等軟件，為建立數(shù)字化校園提供軟件支撐。

3.利用校園網(wǎng)絡(luò)進行資源整合

為了滿足學校教育教學的需求，我們在學校服務(wù)器上建立了五個“FTP”服務(wù)平臺，有存放各部門管理資料的“部門FTP平臺”，有存放學校舉辦的各類活動照片的“照片F(xiàn)TP平臺”，有存放示范課錄像、教學素材、常用軟件、教學光盤等的“資源FTP平臺”，存放各類教學課件的“課件FTP平臺”，以及匯集全校教師電子備課的“備課FTP平臺”。通過校園內(nèi)網(wǎng)的主頁，五個“FTP”服務(wù)平臺與校園各部門公告整合起來，將行政管理與教學管理“一網(wǎng)打盡”。現(xiàn)在教師獲取校內(nèi)的各類信息已經(jīng)全部移到了校園內(nèi)網(wǎng)上，我們還在內(nèi)網(wǎng)開設(shè)設(shè)備報修專欄和教學調(diào)課專欄，方便相關(guān)行政部門進行后勤和教學管理，簡化了程序，提高了效率，為數(shù)字化辦公積累經(jīng)驗。現(xiàn)在教師只要打開電腦就能做到網(wǎng)上“三看”：看每周工作活動安排；看學校新聞動態(tài)；看“騰訊通”和內(nèi)網(wǎng)短消息相關(guān)信息。

二、加強學校網(wǎng)站建設(shè)，展示新城網(wǎng)上學校形象

學校的網(wǎng)站是我們學校對外的窗口，我們在網(wǎng)站首頁有七大板塊，各版塊下面還有21個二級目錄，全面展示學校的形象。學校的各類教學活動、教學成果都要通過學校網(wǎng)站來體現(xiàn)，學生家長和教育部門的領(lǐng)導都對學校網(wǎng)站也十分關(guān)注和認可，長期以來我們根據(jù)學校的發(fā)展需要逐步對網(wǎng)站的板塊上做相應(yīng)的調(diào)整，進一步細化校園網(wǎng)絡(luò)的功能，使校園網(wǎng)站的信息量更加豐富，去年還為科研處的課題研究網(wǎng)絡(luò)化管理開辟專門欄目并按其要求設(shè)置板塊，為課題管理提供了方便。在校園網(wǎng)站上學校舉辦的各類活動、師生取得的教學成果、校際交流等校園動態(tài)及時實時和動態(tài)更新，在第一時間為關(guān)心我們學校的家長、領(lǐng)導以及教育同行提供最新的校園動態(tài)和教育教學成果，努力把校園外網(wǎng)辦成展示學校形象的窗口，全方位展示了全校師生實施素質(zhì)教育所取得的成績。在08年蘇州市優(yōu)秀教育網(wǎng)站評比活動中獲得優(yōu)秀教育門戶網(wǎng)站一等獎；去年網(wǎng)站參加了蘇州市中小學優(yōu)秀網(wǎng)站評選，以后又相繼被推選參加江蘇省和全國的中小學優(yōu)秀網(wǎng)站評選。網(wǎng)站獲得江蘇省中小學優(yōu)秀網(wǎng)站評比一等獎（蘇州市區(qū)唯一的小學獲獎網(wǎng)站），同時推薦參加全國網(wǎng)站比賽，獲得全國中小學優(yōu)秀校園網(wǎng)站稱號。

三、開展信息技術(shù)培訓，提高教師信息素養(yǎng)

我校擁有一支年輕化的教師隊伍，他們對新事物、新理念比較敏感，對使用現(xiàn)代教育技術(shù)的熱情很高，希望將信息技術(shù)引入自己的課堂教學，優(yōu)化教學過程，提高教學效率和效果。我們充分利用自身的教育資源，對教師進行系統(tǒng)的、有計劃的校本培訓，同時還根據(jù)市電教館的要求積極探索和組織教師參加多種形式的培訓，組織教師積極參加市級以上互動遠程培訓。

針對現(xiàn)有學校教師的實際情況，加強新加盟教師的信息技術(shù)培訓，提高全體教師運用信息技術(shù)的能力，最大效度地利用信息資源和信息技術(shù)為教育教學服務(wù)。配合科研處以各種形式進行有層次、有針對性的信息技術(shù)培訓，本學期將進行電子顯示屏信息更新培訓；學生信息匯總培訓；教師博客管理培訓；各年級電腦維護管理培訓，使教師掌握常用的計算機操作方法、多媒體設(shè)備的操作方法及課件制作技能，并建立適當?shù)募顧C制促進教師在課堂教學中進行實踐和應(yīng)用，不斷提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和水平，以適應(yīng)現(xiàn)代教育教學的需要。繼續(xù)推進信息技術(shù)與課程的優(yōu)化與整合，加大對青年教師互動電子白板技術(shù)白板專業(yè)培訓的力度，并為青年教師在教學中用互動電子白板技術(shù)搭建平臺，創(chuàng)造條件。

先進的設(shè)備，良好的硬件環(huán)境，只有通過全體教師在教學中的掌握和運用，才能發(fā)揮效益，才不會造成教育資源的浪費。對教師進行信息技術(shù)培訓，不僅要求教師掌握信息技術(shù)的基本知識和基本技能，更重要的是學以致用，在各科教學中使用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將改變傳統(tǒng)的教學模式和方法，從而優(yōu)化教學過程，提高教學效率和效果。目前我校所有教師都能勝任信息技術(shù)與課程整合的教學方式，在課堂教學中積極使用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等新技術(shù)新媒體。

四、充分利用信息平臺，提高管理水平和教學效益

1.教學管理網(wǎng)絡(luò)化

（1）備課電子化、多媒體化

長期以來我們充分發(fā)揮校園網(wǎng)互連、互通、互動的優(yōu)勢，借助備課平臺，進行無紙化備課，同時采取切實措施開展形式的教研活動，創(chuàng)造機會讓不同年級、不同學科、不同年齡的教師交流在無紙化備課過程中的感受和狀態(tài)（包括態(tài)度、技術(shù)、碰到的問題等方面），不斷糾正、及時完善無紙化備課的方法、途徑，讓全體教師能共享先進的、成熟的教學方案，共享各種教育教學資源，對整體提高學校的教育教學質(zhì)量起了非常重要的作用。

（2）資料無紙化、便捷化

學校管理中，資料檔案起著舉足輕重的作用，“資料無紙化”就是借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢進行資料管理，讓資料和紙張說“bye”。但是，從紙張資料變?yōu)殡娔X資料，不是一蹴而就的，為此我們經(jīng)歷了從共享文件夾到FTP文件服務(wù)器，從粘貼、復制到使用模板等實踐過程，碰到了很多困難，也遭遇了無數(shù)失敗，如今可以說獲得了成功，教學計劃、作業(yè)設(shè)計、考試試卷、數(shù)據(jù)上報等等都能通過網(wǎng)絡(luò)快捷地直達目的地，既便于收集，又便于修改。

（3）管理網(wǎng)絡(luò)化、人性化

工作節(jié)奏快，競爭壓力大，使得每個人的時間都很寶貴，此時，網(wǎng)絡(luò)再一次成為我們最好的幫手。我們在校園網(wǎng)上布置各項工作，推薦重點文章，討論熱點問題，暢談各種觀點，交流思想和情感……教導處、科研處還利用平臺組織教研活動，舉行基本功競賽。校園網(wǎng)絡(luò)平臺為教師提供了相互學習、共同切磋、攜手提高的最佳場所，一種充滿現(xiàn)代感的、友好的、平等的網(wǎng)絡(luò)學習氛圍已在我校形成。近年來，學校將教師調(diào)課管理、設(shè)備報修管理、“創(chuàng)意新城”等板塊嵌入校園內(nèi)網(wǎng)，教師需要調(diào)課、報修、提建議等只要點擊鼠標就能完成，而相應(yīng)的管理部門通過網(wǎng)絡(luò)就能進行審批和安排相應(yīng)的工作，大大提高了工作效率。

2.教學研究信息化

隨著教學管理手段的逐步自動化、規(guī)范化，教學資源的立體化、多樣化，基于信息化環(huán)境的教學過程、教學模式也在不斷更新和變革，教研活動的重要性也日益突現(xiàn)。我們嘗試讓電腦網(wǎng)絡(luò)參與教學研究，如自制課件評比、網(wǎng)絡(luò)課教案設(shè)計比賽等，都很好地體現(xiàn)了我校“學習自主性、合作協(xié)同性、模式多樣性”教研特點。

連續(xù)二年，在學校舉辦的教學展示活動中，科研處與信息中心聯(lián)合安排青年教師互動電子白板教學比賽活動，通過比賽來推動全校教師學習新技術(shù)的興趣，逐步提高全體教師運用信息技術(shù)的能力，最大效度地利用信息資源和信息技術(shù)為教育教學服務(wù)。在課程與信息技術(shù)整合方面也取得了一些成績，參加蘇州市網(wǎng)絡(luò)團隊比賽獲得二等獎，潘小軍、孫姣二位教師參加蘇州市互動電子白板比賽獲得二等獎，孫姣的白板教學錄像課獲得全國新媒體新技術(shù)比賽一等獎、馬彩芳在蘇州市信息技術(shù)與課程比賽中獲得二等獎，徐艷的錄像課“夏天的小蟲”參加全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動（NOC）教學實踐評優(yōu)，獲得初賽入圍資格。楊琳娜、朱小萍彭莉娟的教學課件參加江蘇省教育協(xié)會的課件和教學設(shè)計比賽。

3.研究成果多元化