網絡新媒體的特點范文
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第1篇
近年來網絡新媒體開始滲透入高校教育之中，也使高校思想政治教育在形式和內容上發生了很大變化。但是教育者們對網絡新媒體的認識還有不充分之處，也未能對其加以有效利用。
一、網絡新媒體的概念分析
（一）網絡新媒體的定義
關于“新媒體”這個概念，國內外學術界尚未有統一定義，在實際運用中也有多種不同解釋。但比較公認的看法是，新媒體是指21世紀以來出現的本質上區別于紙質媒體、廣播、電視等傳統媒體的新興信息傳播媒介，具體表現為計算機、互聯網、基于SNS技術的社交網絡以及手機短信等，而網絡新媒體主要指前三者。網絡新媒體自誕生以來迅速地對人類生活產生了深遠影響，大學生對網絡新媒體認同程度更高，也更熟悉，如果高校教育者抓住網絡新媒體的特點并在思想政治教育的過程中加以利用，會使學生更容易接受，教育效果也更好。
（二）網絡新媒體的特點
第一，開放性。網絡新媒體有很強的開放性，互聯網作為一個開放的平臺，其信息基本上是對所有人開放的。大學生學習能力強，接受度高，互聯網的開放性會使其得到更多信息。
第二，參與性。互聯網打破了傳統媒體高高在上的形象，使每個人都可以參與其中，既是信息的接受者又成了信息的制造者，因此使大學生面臨信息選擇上的主動性。
第三，虛擬性和互動性。網絡新媒體的參加者不再進行面對面的交流，其虛擬性大大加強，而且正是因為拋開了對身份的顧忌，交流雙方的互動性也得到了極大提高。信息參與者往往更容易與確定不會見面的陌生的交流對象展開交流，深度和廣度也是傳統媒體不能比的。
二、網絡新媒體影響下的大學生思想政治教育中出現的新特點
（一）干擾大學生對接受信息的處理能力
網絡新媒體具有開放性，互聯網作為一個開放的平臺，其信息基本上是對所有人開放的，大學生對網絡接受度高，利用也比較充分，很容易就能接收到各種信息。這在一方面拓寬了大學生的知識面，豐富了其知識結構；但另一方面，對大學生造成的消極影響也不容忽視。互聯網中的信息良莠不齊，消極的、不良的信息在其中占了很大比例，對世界觀、價值觀尚未完成形成、心智還完全成熟的大學生來說，對這些信息進行辨別和篩選非常困難，有時也難免受到不良信息的影響。因此網絡新媒體中豐富的信息很可能干擾大學生對信息的接受和處理，這也給高校大學生的思想政治教育工作帶來了極大挑戰。
（二）會在一定程度上造成大學生的心理危機
這表現在兩方面：第一網絡新媒體強調參與性，重視參與者的主體性和個性。大學生本就追求個性，自我意識較強，新媒體正迎合了這一點，滿足了其對個性的追求。但是大學生世界觀、人生觀還不成熟，對個性的強調很可能會使其走入極端，成為追求無原則的自我和無限制的自由，這在很大程度上會造成大學生的心理危機。
（三）對現有的思想政治教育模式產生巨大挑戰
網絡新媒體打破了傳統媒體高高在上的形象，使每個人都可以參與其中，反映在思想政治教育工作中就是打牌了傳統媒體時代老師與家長的權威性，打破了他們對話語的壟斷權，使大學生在價值選擇上更為多元化。這一方面提高了大學生的思維能力，提高了其在思想政治教育中的主體性；但更重要的是加大了其對教育者的懷疑。傳統的思想政治教育基本上是灌輸式的，這是因為教育者與被教育者地位不平等，但在網絡新媒體條件下，大學生作為信息的參與者，其主體性大大加強，不愿再受教育者灌輸式信息的輸入，而是希望更積極地參與教育過程，思想政治教育因而也更強調雙方的參與性，如果教育者依然采用傳統填鴨式教育方式的話，很可能適得其反。這種變化對傳統思想政治教育模式產生了巨大挑戰，教育者必須尋求更有效的新教育方式。
三、如何利用網絡新媒體更好地進行大學生思想政治教育
（一）教育者應該加強對網絡新媒體的了解和利用
在網絡時代，高校教育者應該把新媒體技術所傳達的時代變化運用到教育中，使高校思想政治教育工作得到與時俱進的發展；要充分利用新媒體技術的互動性和參與性，加強學生在教育中的主體性，使教育內容深入學生內心；要加強傳統教育模式與新媒體技術的綜合利用，全面展開思想政治教育工作，使學生受到更有效的教育。
（二）加強信息監管機制建設
面對良莠不齊的信息，大學生難免會受到一定影響，對高校教育者來說，應該加強校園內信息監管機制建設，對不良信息加以屏蔽，使大學生接觸的信息更為正面和積極向上。具體來說就是采用專人對校園網信息進行篩選，使校園網的信息用來傳播社會主義道德和良好思想觀念。這樣學生接受到的信息是正面的、積極的，不至于受到不良信息的影響，高校思想政治教育工作的效果也會加強。
（三）加強輿論導向，使大學生安然度過心理危機
高校應該開始相應課程，引導大學生對網絡新媒體中的信息進行篩選和辨別，幫助其渡過心理危機。首先，應該加強學生集體主義教育，強調個體性的同時不忘其社會性，避免學生走入過分追求個性的極端。其次，教育者應該引導大學生對各種信息及反映的社會現象進行深入分析和認識，對負面新聞也不要灰心，而是應該積極進取，幫助其建立在正確的價值觀與人生觀，以此渡過心理危機。
第2篇
關鍵詞:網絡資源;情感教育;動機;自信心;自主學習能力;個性化發展
中圖分類號:G642文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2010)27-0286-02
一、利用網絡資源的交互性,倡導“主導―主體”教學理念
多媒體網絡教學的交互性、系統性及開放性為教師和學生、學生和學生之間創造了良好的互動環境。多媒體網絡教學通過校園網以及互聯網建構起一個立體的學習環境,這是一個生動活潑、充滿生機的學習和交流空間,使得師生之間、生生之間更加順暢地進行交流與合作,營造了一種學生主動探究的學習氛圍[1],使教師由知識傳授者變成信息的組織者、編制者與參與者,成為學生學習的引導者、幫助者和促進者。因此,在教學中應倡導“主導―主體”教學理念,堅持以“學生為主體,教師為主導”,充分發揮學生在學習過程中的主體作用。將傳統的“以教師為主”與現代的“以學生為主”的教學設計理論有機結合,使之優勢互補,逐步趨于完善。
二、利用網絡資源的豐富性,培養學生學習動機、激發學習源動力
培養學生學習動機,激發學生學習源動力是英語教學的首要任務。多媒體網絡環境促進了學生學習觀念和學習方式的變革,最大限度地激發學生學習外語的主動性和創造性。多媒體形象性、直觀性、大容量的特點使課堂教學變得生動活潑、豐富多彩,大大促進了學生思維能力的發展;用計算機創設的與現實生活相仿的情景形象逼真、生動有趣,能極大地調動學生學習外語的熱情和興趣,激發學生學習興趣,促使學生學習情感得以發揮。如此豐富生動的語言學習環境能保證學生興趣持久旺盛,學習內容經久不衰。它不僅突破了傳統教學的局限性,拓寬了英語教學的教材、教參的內容,而且也有利于創設語言學習環境,激發學生學習動機。
三、利用網絡資源的共享性,消除焦慮和緊張感,幫助學生樹立自信心
因特網以其資源的廣泛性、傳遞的靈活性、變化的自由性、結構的復雜性以及查詢的快捷性等特點組成了世界上最大的信息資源庫。網絡中眾多的英語國家報紙、電臺、網站等都是獲取第二語言課堂資料的絕佳途徑。豐富的網絡教學資源為語言學習者提供了廣闊的學習空間和免費的交流平臺。如,(1)英文文獻;(2)多媒體試聽材料;(3)教學參考資料;(4)多媒體教材等。很多網站為人們提供最新的考試動態、試題庫、教學輔導等欄目方便了教師備課和查閱資料。多媒體網絡語言教學改變了傳統的被動學習局面,學生成了學習和設備的主人,學生根據實際從多個層面從容自主的選擇內容廣泛的語言材料,自主確定學習起點、學習目標,學習進度,選擇相應的學習方式,自行決定處理收集的信息,并對所獲取的信息進行處理加工,使知識系統化,逐步形成自己的知識結構體系。及時檢查學習效果,從而建立起自信心,消除焦慮和緊張感,大大提高了學習效率。
四、利用網絡資源的靈活性,培養學生自主學習能力
多媒體網絡為人們提供了一個有意義的語言學習和使用環境。它以教育智慧為核心,構建新型的教學環境和學習情境,促進以教師為中心的教學結構與教學模式的變革,創造讓學生最大限度接觸信息技術的條件,讓信息技術成為學生強大的認知工具,促進學生使用信息技術進行自主、探索、協作式學習,最終達到改善學生學習的目的 [2]。促進學習者的全面發展和培養學習者獨立思考和自主學習能力及創新能力。利用網絡資源的靈活性,學生還可以借助于多媒體網絡教學系統提供的彈性學習環境,隨時隨地自主學習,下載或輸出所需材料,從而實現網絡資源的提供者和接受者進行實時和非實時的交流,使學習者學習中遇到的問題能及時地得到解答和討論。通過人機協作和師生、生生的協商討論,共同解決問題、共享智慧成果,達到真正意義的知識建構,并在綜合運用各種語言技能的過程中培養邏輯思維和創新思維能力,使自主學習能力得到拓展。
五、利用網絡資源的交互性,培養學生協作能力和創新精神
網絡環境下的協作學習以及互動性評價更加注重學生在學習過程中形成的情感、思維、價值觀的變化,有利于激活常態的思維,使得創新精神得以落實 [3]。利用網絡資源的開放性和交互的自由性,學生在網絡學習中以小組為單位,通過BBS、聊天室、電子郵件、ICQ、INTERNET PHONE等方式進行討論,通過人機交互、師生交互、生生交互,開展小組合作探索、針對同一學習內容協商討論、相互分享信息,交流心得及研究成果,集思廣益,群策群力、發揮集體智慧、互助合作,共同協作完成學習任務。這種方式即能獲得有效的學習效果,也能培養學生的集體主義精神和協作解決問題的能力,有效地發揮學生的學習潛能和創造性,培養了學生的協作能力、創新精神和社會適應能力,從而在更高的認知層次上達到對知識的真正掌握。
六、利用網絡資源的開放性,促進學生個性化發展
網絡環境的開放性,資源的豐富性,資源易獲性等特征使網絡環境下的英語教學更大突出了教學活動的外部促進作用,如網絡的互動交流、真誠對話、情感交流、信任互換等。可以激發學習興趣,滿足學生個性化4A學習的要求。由于語言學習者無論是在個性、環境還是學習方法上都存在一定的差異,因此,網絡信息資源為教學個性化提供了豐富的物質條件。網絡教學課件的開發者們充分考慮到學習者的個性差異,在課件的內容設計上盡量提供詳盡的課文講解,中英文譯文,語言點的活學活用,文化背景知識的導入,課文結構的分析和總結以及“同步自測”“階段測試”的內容,充分滿足不同層次學習者的需求。網絡課程中一對一師生交流平臺和小組協作機制,為學生提供了廣闊的學習空間,增大了學生的語言輸入,為學生自主學習創造了良好的學習氛圍和語言學習環境,有了更多的超越傳統課堂的師生間交互和學生間交互以及人機交互,既培養了學生的自主學習能力,也調動了學生主動探究的能力,同時使個性化學習程度得以提高 [4]。
七、利用網絡資源的平等性,創建和諧、平等的師生關系、促進師生情感交流
創建和諧、平等的師生關系是有效實施情感教育的重要基礎。在網絡時代,網絡所具有的共享性、快捷性、實效性,使得教師和學生獲取信息具有同步性和平等性。豐富的網絡資源充實了教學內容,提高了教學的深度和廣度,為學生提供了獲取英語信息和練習實踐的機會。利用網絡資源,教師可以指導學生豐富和深化學習內容,幫助學生提高自己搜索信息、分析信息的能力,培養學生獨立思考和解決問題的能力。師生還可以通過E-mail交流學習心得,和學生平等地交流、共同探討學術問題,發表學術見解,拓展知識領域。促進師生情感交流。
八、利用網絡教學的時效性,構建良好的反饋平臺和評價方式
多媒體網絡提供了良好的教學效果和學習效果反饋平臺。在這種環境中,每個學生都可以評價他人,也可以被他人評價。更重要的是,教師應有意識地利用這種良好的反饋環境,引導學生將以教師為主導的外部反饋轉化為學生對自己的內部反饋,逐漸成為一種良好的學習習慣,提高學習效率和效果 [1]。教學中要善于捕捉學生的閃光點,對學生的點滴進步及時表揚鼓勵,對不足進行正確歸因,使學生感到努力就有希望,使學生在英語學習中不斷體驗進步與成功,認識自我,建立自信,調整學習策略,從而樹立積極的情感態度。同時,在課前、課后通過局域網與學生進行互動,定期收集回饋信息,以了解學生對課堂教學的評價,促進教學水平的不斷完善與提高。
參考文獻:
[1]何志波.多媒體網絡環境下的大學英語教學模式探討[J].東北財經大學學報,2007,(9):77-78.
[2]葉海智.信息技術與情感教育[M].北京:科學出版社,2007:38-50.
第3篇
網絡新聞的特點
網絡傳播的這些主要特點帶來了網絡新聞的迅猛發展，網絡新聞以其全時性、內容廣泛性、數據庫超大信息量的支持、多元化的閱讀方式、開放性、互動性等傳播特性給傳統媒體帶來了強大的沖擊，使網絡新聞相對傳統媒體新聞而言，呈現出鮮明的特點：
全時化特點。新聞通常被人們視之為對新近發生的事實的報道，及時性對于新聞報道是非常重要的。而網絡新聞則進一步擴展了時效性的概念，把傳統媒體新聞的及時性拓展為全時性。網絡不受地域、時間限制，幾乎覆蓋全世界，使得新聞的全時性只有在網絡媒體上才能實現。在網絡上可以第一時間新聞，可以隨時更新、修改、刪除已經的新聞，有些網站還可以在線直播，這就在客觀上造成了網絡新聞的全時化特點。近些年來，國內外發生的重大新聞事件，無論是“9?11”事件、伊拉克戰爭，還是連戰、宋楚瑜訪問大陸，網絡新聞媒體都以最快的速度、最多樣化的視角、最豐富的背景，對新聞事件的發展進程進行報道、描述和分析。
由于網絡新聞傳播突破了時間的限制，在反映突發新聞和重大新聞動態方面具有特別的優勢，因此在新聞事件的報道中擔任了與眾不同的重要角色，使很多讀者把網絡新聞作為及時了解突發新聞和重大新聞發展的第一選擇，形成了一定程度的對網絡新聞“滾動報道”的依賴性。
但是，網絡新聞的全時化往往造成新聞量在短時間內迅速積累、增大，帶來了新聞不易過濾的缺點，更新速度快也容易淹沒一些有價值的信息，如果處理不當，新聞事件發展進程中的重點信息會淹沒在眾多的新聞條目中。面對這種情況，網絡編輯應該憑借高度的職業責任感和新聞敏感性，快速收集各種信息，過濾有價值的新聞信息使之突出地呈現給讀者。
超鏈接特點。網絡新聞一個非常突出的特點就是超文本鏈接。網絡新聞可以通過文本、圖形、圖像、視頻、音頻等多種形式把各種信息有機地結合在一起，極大地拓寬了新聞的信息范圍。讀者在瀏覽網絡新聞時，只需要打開一個新聞網頁，關于這個新聞的所有信息都會呈現在讀者面前，讀者的閱讀視野可以靈活地從一個平面跳轉到另一個平面，從一個空間進入到另一個空間。網絡新聞的傳播既實現了全球覆蓋，又能在內容上橫向容納世界各地的信息、縱向容納發展過程的信息，呈現出時間與空間的二維化特性，遠遠超出傳統媒體新聞提供的有限的、少角度的、少層次的、單媒體形式的新聞信息服務，網絡新聞信息的時間和空間的跳躍式會導致人們的閱讀心理發生一些變化，網絡媒體需要按照讀者的關注度、需求度，對新聞信息進行更加合理的鏈接編排，以保證網絡新聞信息的豐富性和深刻性。
數據庫化特點。網絡媒體幾乎擁有無限的信息空間，其信息總量是傳統媒體不可比擬的。現在的網絡內容可以說是包羅萬象，無所不有。網絡記者、編輯不需要擔心有什么版面的限制，相反卻要費盡心思到處搜索與新聞相關的資料，來滿足讀者的需要，填充網絡這個“信息的無底洞”。
一般大型的網站都建有自己的數據庫管理系統，把新聞內容進行分類整理，既便于網站自己管理數據、存儲資料，更便于讀者查詢信息、檢索資料，讀者可以通過查詢、檢索迅速地找到自己所需要的新聞資料。數據庫成為增加網絡新聞傳播影響力的基礎，強大的數據庫對于提高網絡新聞的質量，增強網絡新聞的吸引力和影響力有著至關重要的作用。
交互性特點。“交互性”是網絡媒體較傳統媒體呈現的最突出的特點。雖然在傳統媒體中，傳播者和受眾之間也存在交流，比如報紙、雜志設有讀者信箱、電臺開通熱線電話等，但在這些交流中，受眾在傳播中基本處于被動地位，受到了很大的限制。而在網絡新聞報道中，受眾完全改變了單向接受的被動地位，可以參與到網絡新聞中，對新聞加以評論，參與新聞的傳播活動，變新聞的“旁觀者”為“參與者”。網絡真正實現了傳播者和受眾之間的雙向互動傳播，給公眾提供了一個交換批評和評論的場所，讓受眾自由發表意見和觀點，直接參與新聞報道。
從網站角度看，網絡利用互動功能，每時每刻都可以吸納網民參與到新聞的交流中，為大眾提供參與社會政治生活的條件，而網民的評論和意見在重大新聞事件上有可能迅速形成輿論，進而擴大網站的影響力。網站還可以通過互動了解民意，更好地觀察判斷自己所要引導的輿論方向與現實的民意之間是否存在差異，自己的輿論導向是否需要調整。有時還可以從互動中得到的新聞線索進行采訪，從而獲得獨家新聞。
個性化特點。網絡的超大信息量使網絡新聞不僅涵蓋了傳統媒體新聞報道的所有內容，還包含了一般新聞報道不做的一些話題，表現出網絡新聞的生活多樣化、文化多元化、價值多元化的特性，極大地滿足了讀者的個性需要。讀者可以享受豐富的網絡新聞，可以根據自己的喜好在網上任意選擇、組合信息，可以自由地選時收看、自由地選擇世界各地的新聞內容、自由地選擇接收模式，網絡新聞呈現出個性化的特征。
多媒體形式特點。網絡新聞以計算機技術、網絡技術為支撐，把文本、圖形、圖像、視頻、音頻、flash等多種形式有機地結合在一起，使新聞呈現出動靜結合、聲像皆備的網絡形態，極大地豐富了新聞的表現形式，增強了網絡新聞報道的可讀性和吸引力，讀者在瀏覽新聞時可以同時擁有讀報紙、聽廣播、看電視的感覺，感受到網絡新聞帶來的沖擊。
目前網絡新聞存在的問題
在網絡新聞熱鬧非凡的背后，應當看到目前的網絡新聞還存在一些問題。
網絡新聞的真實性和準確性比較差。網絡的開放性使得每一個網民都可以依照自己的喜好、依照自己的價值取向隨意地觀點和評論，真真假假的信息在網絡上滿天飛，讓人無法判斷它是否真實。由于讀者和網絡媒體要求網絡新聞全時段、快速，使網絡新聞存在制作周期短、發稿流程相對簡單、隨時更新量大的特點，在一定程度上使網絡新聞在準確方面不如傳統媒體。
而新聞的真實性是新聞的靈魂。由于網絡新聞缺少自律，所以，在人們心目中，網絡上的新聞常常讓人感到不可靠、不真實。據一項最新調查結果顯示，網絡新聞的可信度低于45％，一些商業網站的新聞則可信度更低。
網絡新聞往往缺乏深度。網絡媒體在版面擴張上具有先天優勢，為了填充網絡巨大的“胃口”，網絡記者和編輯們往往通過搜索、摘錄、選編傳統媒體的消息報道，匯集網民的評論，形成網絡新聞內容，缺乏新鮮的第一線的報道。我們經常看到，大量的網絡新聞在某一主題下簡單地匯總，沒有經過系統的梳理、歸納、提煉，給讀者以信息雜亂、重復、雷同、堆積的感覺，新聞信息缺乏條理性和邏輯性。另一方面，超鏈接文本的使用在方便信息查詢的同時，卻往往使讀者迷失于新聞的細枝末節，甚至背離了新聞的主題。
網絡新聞的把握性比較弱。由于網絡的開放、信息的透明、網民的全面參與，造成網絡新聞傳播中干擾因素增多，網絡新聞的可控性比較弱。網站雖然也對一些言論進行控制，但更突出的是為網民提供網上言論的必要的空間和平臺，使其有通暢的發表言論的渠道，這樣就造成了對新聞的控制性比較差、信息管理困難的狀況，需要網站建立有效的調節機制，提高有效駕馭網絡新聞傳播的能力。
網絡新聞存在過分娛樂化、媚俗性的趨勢。網絡是一個虛擬世界，這種虛擬比較容易使人們暴露隱藏的內心世界，很多人上網是為了尋求輕松娛樂，為了迎合各種人群的心理需求，網絡新聞常常表現出不嚴肅性、娛樂性特點，甚至有低級媚俗的傾向。我們看到，在網絡新聞中，娛樂緋聞成為焦點，標題變得夸張、虛張聲勢，頁面設計得艷俗、低級，網絡新聞既炫目又刺激，可是它帶來的負面影響卻是顯而易見的，如果網絡媒體一味地迎合網民的需求，網民喜歡什么，網絡新聞就報道炒作什么，勢必忽略了網絡新聞的社會責任性。所以應當強化網絡媒體的自律意識和規范措施，使網絡新聞承擔應有的社會責任，真正發揮其應有的社會作用。
網絡新聞數量多、速度快、互動強，在報道社會熱點問題、快速傳播新聞論點和讀者互動參與等方面具有先天的優勢。我們要充分運用網絡媒體的特點和優勢，使網絡新聞在發揮正確的輿論導向作用、引導讀者對新聞事件的關注、為讀者營造平等開放的輿論平臺的同時，又把握好一定的度，從而使網絡新聞報道達到更好的社會效果。
參考文獻：
1．張邁曾：《傳播學引論》，西安交通大學出版社，2002年版。
2．彭蘭：《網絡新聞學原理與應用》，新華出版社，2003年版。
3．季桂林：《網絡新聞專題探析》，《軍事記者》，2001（3）。
4．劉雪梅：《透視網絡新聞專題的優勢》，《中國傳媒科技》，2002（8）。
