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第1篇

關鍵詞：大學生；就業；對策

中圖分類號：G642文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851(2011)06-00-02

一、大學生就業觀調查實施

本調查選取湛江師范學院的900名本科生作為調查對象。

本調查是在尊從簡單隨機抽樣原則下進行的，于2009年10月到2009年11月在湛江師范學院各個教學班級發放湛江師范學院大學生就業觀調查問卷并進行回收。

在對湛江師范學院大學生就業觀的調查過程中，我們一共發放湛江師范學院大學生就業觀調查問卷1000份，并成功回收了問卷900份，有效率90%。

二、大學生就業觀調查結果分析

對湛江師范學院大學畢業生發放回收的調查問卷的結果進行統計，統計調查的一些基本情況是：有效回收的調查問卷合計900個，從對問卷調查的統計結果來看。

男女生分別為 人和 人，比例為男：女=45%：55%。

（一）面對當前就業形勢的認知

高校擴招后，我校生源人數增多，從2003年到2009年我校畢業生增長超過一倍，傳統師范專業人數增長超過1.5倍，這個數據表明就業形勢非常嚴峻，同時受廣東省人事制度變革的影響，進入機關單位、學校、事業單位必須經過筆試、面試等考試形式的篩選，就業準入的門檻提高了。從表1-1可以看出，對于嚴峻的就業形勢時，只有8.7%的大學生是表現得“很有信心”；65.3%的大學生感到“較有信心”、“一般”，這反映了我校學生對當前就業形勢的嚴峻有了一定的認識，對此表示擔憂和自信心不足。26%的大學生覺得“較沒信心”和“沒有信心”表明在受到計劃經濟體制影響下的師范院校學生，就業觀中存在著很濃厚的包分配制度的痕跡，大部分的學生都是循規蹈矩、按部就班，這種就業觀存在最大的問題是學生缺乏競爭的意識，所以學生在遇到當前嚴峻的就業形勢時感到有點茫然失措和前所未有的壓力。

（二）大學生擇業觀念

圖1-1湛江師范學院大學生擇業觀念

調查結果顯示，選擇“一步到位，有固定收入”的學生占 ，這表明我校學生還存在著傳統的求穩定怕風險的就業觀，這個就業觀和全球化經濟背景下對人才的流動和優化配置趨勢是不相符的，是屬于過時的缺乏現代意識的就業觀。大部分的人選擇的是 “先就業，后擇業”，占54.3%，占到調查大學生的一半以上，這說明在當前嚴峻的就業形勢下，大學生理性地改變了原來想求穩的思想，樹立了“先就業，再擇業”的新觀念。這種觀念與我校開展的就業“兩課”宣傳的思想是相一致的，通過上課向學生灌輸在目前的社會現實上，先解決生存的問題，等具備了經驗和能力時，在時機和條件來臨時就可以發展自我，實現自己的職業理想。選擇繼續深造的學生占4.3%，這一比例和我?？既⊙芯可谋壤喾?，我校2006屆畢業生考上研究生90人，占學生總數的4.21%，但是這種觀念正在受研究生擴招后就業難的就業形勢的影響，2009屆畢業生考上研究生為110人，只是占學生綜述的2.98%。6.5%的學生選擇了“自主創業”，由于這是個擇業新觀念，能夠接受的學生還不多，可能和我校所處的地域有關，我校處于欠發達的粵西地區，經濟發展不是很活躍，而我校大部分的生源都是來自粵西地區或粵北山區，不可避免也受到很大的影響。

（三）大學生的就業流向選擇

我校生源90%來自廣東，特別是近幾年主要集中在粵西地區，所以 的學生都選擇在廣東省內找工作，其中優先選擇經濟發達的珠三角地區占47.8%。近幾年，受到全球金融危機的影響，珠三角地區的就業崗位趨向飽和，在這種就業形勢下我校學生退而求其次，回生源地就業成了我校學生就業流向的另外一個大方向，選擇在“粵西地區”就業占34.8%。但是在選擇的粵西地區中，很多學生還是優先選擇市區，對經濟困難的縣、鄉選擇不多而且選擇后流動性也很大。對于我校學生還是要積極灌輸去基層、去艱苦環境地區的觀念，讓學生的就業理想和祖國的需要相結合。

（四）大學生的就業行業選擇

由于受到傳統師范院校的教育環境影響，我校學生就業時傾向于選擇“普教系統”，這個一方面表示我校師范教育的成功，另一方面表示我校學生職業選擇的狹隘。近幾年，我校生源男女生的比例嚴重失調，達到 ，女生在行業選擇中一般會側重穩定的教師行業，所以這個行業一直都受到學生的青睞。廣東這幾年的“考公務員”熱潮一直沒有減退，受到這個熱潮的影響，一直都有比較多的學生選擇。

三、樹立正確的就業觀念的對策

（一）樹立勇于面對競爭的觀念

我院學生受傳統師范教育的觀念影響，一直缺乏一種積極進取的競爭觀念，從近年來學生競聘的崗位選擇來看受偏愛的還是教師崗位，就業行業的選擇還是偏向于比較穩定的公務員和事業單位，而能夠接納最多畢業生的企業崗位往往無人問津。但是目前教師行業、公務員和事業單位崗位的飽和能夠吸納應屆畢業生的能力越來越弱，企業崇尚的優勝劣汰原則讓我院學生還不能適應，導致了我院出現了學生被動就業的現狀。從這幾年我院就業指導中心引進了很多優秀企業來我院招聘但是無人問津的情況來看，我院學生必須轉變原有的被動依賴、消極等待的就業觀念，樹立“愛拼才會贏”的觀念，才能適應目前嚴峻的就業形勢。

（二）要樹立“先就業后擇業”的觀念

高校大學生應該先就業后擇業，避免走進死胡同。大量的實踐證明這種理念比一步到位更切實際，適應性更廣。并且這種逐步到位的理念，有助于探索自身的職業興趣和能力，提高自身對市場的適應能力。

在當今的社會主義市場經濟體制，人才的合理流動是市場人力資源的優化配置主要體現在。從一而終的工作社會很難再提供。所以，大學生應該學會適應時代潮流，在人才的流動中尋找適合自己的工作，謀求發展。目前，人事制度在不斷的改革完善，國家和高校也加大了就業指導的力度，國家和社會為給大學生的流動就業提供良好的條件做出了巨大的努力。很多大學生樹立了與此俱進的職業理念，主動放棄了追逐機關事業單位，而去民營或者三資企業去謀求發展，在職業生涯中不斷的去發現和把握機會，充分實現了自己的人生價值和社會價值。對于剛出校門的應屆畢業生，暫時落實不了工作單位的，這是很正常的事情，不要強求自己急于落實一個固定的就業單位。

第2篇

【關鍵詞】大學生就業 原因 對策

一、當前高校畢業生就業問題的現狀與分析

（一）高校畢業生就業形勢嚴峻

1.大學生整體素質的下降，下降的原因高校不斷擴招造成生源總體水平下降與教學質量降低已逐漸形成共識，而現在在高校里有多少大學生沉迷于網絡游戲，有多少大學生把時間浪費于戀愛游戲中等等造成了大學生整體素質的整體下降。

2.大學生及家長錯誤的就業觀念，大學生就業難，在很大程度上也是因為他們期望值偏高，自身定位不準，理想與現實脫節。一些學生認為讀了大學就理所當然當國家干部，就應該有一份待遇豐厚的固定工作，片面認為留在大城市、大單位才能體現自己的人生價值，才能實現自己的理想和抱負，一味追求物質待遇和地域條件。缺乏創業精神。國家及各級政府十分鼓勵畢業生自主創業，并出臺了不少優惠政策。但多數畢業生滿足按部就班，只希望找一個好單位，做一個好員工。缺乏開拓創新膽識，缺乏艱苦創業精神，沒有“自己當老板”的意識，不想自主創業。

3.受全球金融危機的影響，經濟增長速度下降會影響就業的增長空間.受全球金融危機的影響，全球經濟增長迅速放緩，而作為國際金融體系的組成部分，行業性的沖擊不可避免， 09年第一季度GDP的增長6.1%，這必然會不利于就業需求的增長.金融危機直接影響行業就業，并可能引發更大規模的就業沖擊，與國際貿易相關的行業就業會受到最為明顯的沖擊。相當數量的企業為減少危機帶來的消極影響，紛裁減冗員，甚至停產，其作為吸收大學生的熱點行業功能劇減弱，致使大學畢業生流向趨于多元化。

4、受以前大學生就業的錯位影響，由于以前部分大學生缺乏基本的職業操守，在就業期間，沒有履行應有的義務，只把企業當成為面向更高職業的跳板，使企業在付出培訓代價后，沒有收獲應有的成果，使大部分企業對應屆大學生有缺乏應有的信任，造成企業和應屆大學生間有條誠信的代溝！

5.就業市場供需矛盾。近年來的經濟產業結構調整使得傳統的勞動密集型產業比例下降，社會就業總量增加不足；傳統接收大學畢業生的主渠道為政府機關和國有企事業單位，而行政事業單位機構改革，人員大量精簡，國有企業改制和產業結構調整，分流出大量下崗失業人員，大量的農村富余勞動力轉移到城鎮，需就業人員大量增加，社會發展總需求不足，社會整體就業形勢不容樂觀。同時，高校擴招使供需矛盾加大。我國從1999年開始了大規模的高校擴招，大學教育進入大眾化階段，大學畢業生人數急劇增加，2001年全國普通高校畢業生已達到115萬人，而到2011年高校畢業生猛增到650余萬人，預計今后三年內畢業生數量還將以每年50萬的速度增長，高校畢業生供過于求。

（一）高校畢業生就業對策

【國家對策】

1.實施大學生全國范圍內的自由就業政策，保障他們在全國范圍內的“公民與市民待遇”，從根本上解決我國大學生就業的政策環境。

2.國家需要考慮在短期內增加對大學生的需求。能夠直接產生效果的措施就是政府機關、軍隊、武警以及其他社會服務事業單位增加對畢業生的雇用量。

3.國家可考慮在短期內適當增加研究生、專插本招生總量，減少大學畢業生的供給，幫助大學生度過金融危機的困難時期。

4.繼續加大對大學生和中小型企業創業的扶持，增加就業崗位。

5.在金融危機前國家一直實行貨幣緊縮政策，所以今后一段時間里加大銀行貸款力度，降低貸款利率，進一步激活社會需求資本，激活實業的投資，從而達到增加就業崗位的目的。

學校要切實對大學生就業起到指導作用，高校要對大學生就業進行適當的引導，加大對大學生職業操守的教育，要幫助大學生樹立先就業后擇業的觀念，要幫助學生正確地給自己定位學校要廣開就業渠道，學校專業設置的結構性的調整，要根據市場的需要設置專業，提高教學質量，緊跟市場經濟的步伐。

【學生對策】

面對如此嚴峻的就業形勢以及自身存在的問題，大學生在實際生活中要遵循“開闊眼界、面對現實、正確定位”的原則。

1. 學生要改變自己的就業觀念，實事求是地估計自己，準確給自己定位，要認識到越偏遠的地方越能夠發揮自己的專長，不要有地域上的歧視。同時增加知識的積累，認真學習自己的專業知識，再適當地補充相關專業的知識，增加自己的求職砝碼。在大學期間要多參加一些自己感興趣的資格考試并獲得資格證，以提高自身的就業籌碼。

2.學生還要提高實踐能力，要學會把書本知識應用在實際中，從而多方面鍛煉自己，提高就業成功率。，樹立終身學習的觀念，為將來打造全新的自我。

3. 在一個崗位、一個單位工作幾十年的事情，在現在的社會已不復存在了。不斷改變生活環境、尋找適合自己的生活方式是現代人的特征之一，而不斷學習、充實自我則是謀求改變的前提。所以，作為現代人需要的是終身學習，而作為大學生這種品質尤為重要。當代大學生要如何提升就業能力增強競爭力呢？對于大學生職業發展而言，自己唯一可控的就是自己的就業能力。就業能力是指獲得與保持工作的能力。對個人而言，就業能力包括專業能力與市場能力兩個部分。專業能力取決于他們所擁有的知識、技能與態度等資產以及他們使用和配置這些資產的方式，而市場能力取決于他們向雇主展示這些資產的方式以及他們尋找工作的特定環境，特別是所面臨的勞動力市場環境。

第3篇

關鍵詞：德語專業大學生 就業現狀 建議

一、德語專業大學生的就業背景：

德語專業的迅速發展是與我國同西歐德語國家特別是德國之間經濟貿易、文化交流不斷擴大的趨勢相聯系的。幾十年來，德語專業的規模由小到大，專業內培養方向越來越明確細化，為國家建設的各條戰線輸送了數以百計的人才。自從20世紀初在中國的大學中設立德語專業以來，經過近百年的發展，已經有超過60所大學設立德語本科專業，每年培養數千名德語專業人才。盡管各學校德語專業名稱有所不同，如“日耳曼語言文學”、“德語”、“涉外德語”等等。但是其課程設置，教學安排，以及生源等方面均有較大程度相似性。上海共有11所本科院校開設德語專業，復旦大學、同濟大學、上海交通大學、上海理工大學、上海應用技術學院、華東師范大學、上海外國語大學、上海電機學院、上海外國語大學賢達經濟人文學院及師范大學天華學院，其中有一本學校也有二本學校。

二、就業情況調查

（一）調查方法

1.問卷調查

筆者對上海部分大學的德語專業大學生發放問卷進行調查。調查問卷所涉及題目從德語專業學生選擇專業的初衷、對就業市場的了解和對德語專業就業前景的設想，德語專業學生如何選擇就業途徑和就業方向以及大多數德語專業學生的擇業傾向等方面展開。

2.訪談法

1）電話訪談：通過外語學院老師及就業中心的幫助，獲得優秀畢業生的電話號碼，對其就業狀況進行了解。本次電話訪談對已經畢業的130名德語專業畢業生進行了較為細致的采訪。

2）面對面訪談：對處于實習期的上海電機學院在校生為主體，外校學生為輔進行面對面訪談，從而了解他們在面試過程中所遇到的問題及對實習工作的體驗與感受。

（二）調查結果

1.畢業后的方向選擇

根據調查顯示，畢業后大學生的選擇方向大致有三種，分別是留在國內考研，出國留學和直接就業。本課題針對第三種選擇進行調查。

60%的德語專業的大學生更加喜歡從事相應的翻譯工作，中德貿易往來頻繁，為未來的德語人才提供了大量的就業機會和廣闊的發展空間。在經濟全球化的同時，也促進了文化的交流。中國是有著五千年的悠久歷史的泱泱大國，德國也是一個有著豐富而悠久歷史文化的國家，在兩國之間的文化傳播、交流中需要大量的優秀翻譯人才、研究人員。無論是同聲傳譯還是筆譯，這都是就業的一個亮點。23%的大學生喜歡導游工作，當然其中女生占多數。隨著中國經濟的迅速發展，旅游業也得到發展。近年來到中國旅游的德國人越來越多，在旅游參觀的同時感受著中國的風土人情與經濟變化；而國內亦有一部分人也有興趣到德國等西歐國家觀光游覽，因此懂德語、了解德國社會文化的導游人才需求量大.45%的德語專業大學生喜歡教育行業，在國內開設德語專業的大學教書或者在例如上海這種大城市的國際學校教中小學生。78%的大學生希望進入德企或中德合資的企業工作，近年來中德經濟交流頻繁，為大學生提供了更多的契機可以從事德語相關工作。還有一些同學從事法律、建筑等方面的工作。

2.就業心理

1）工作性質：64%的大學生傾向于穩定的工作，只有27%大學生接受挑戰性較強的工作。這可能與大學生活節奏有關，很多大學生大學期間懶散，享受安逸的狀態。導致工作后更喜歡安穩的工作，筆者建議大學生應多從事具有挑戰性的工作，這樣可以激發我們的創造力，鍛煉我們的工作能力。

2）工作地點：無論男生還是女生都喜歡沿海城市，認為沿海城市工作機會多，工作環境好，工資薪酬高，但其實中部和西部一些正在發展中的城市也提供了很多的就業機會，而且物價較沿海城市低，也是一個不錯的選擇。

3.就業相關信息：

根據筆者在網上搜集的資料顯示

1）德語相關企業不僅要求德語等級的各類證書和口譯證書，（例如德語專業八級證書）對計算機的基本操作掌握是看重的，EXCEL、WORD等辦公軟件的熟練運用是必不可少的要求。

2）語言交際能力。德語口語的運用和各種場合的隨機應變能力，性格樂觀開朗，善于交際，有良好的溝通能力與表達能力。

3）提倡網上投簡歷。目前大學生找工作找實習的主要途徑90%是通過網上投遞簡歷的方式。應聘一般是先通過人才網報名，網上投遞簡歷（不提倡上門投遞簡歷的行為），然后進行面試，面試一般包括兩輪試講，在試講過程中，除了授課方式和備課、課件等的質量外，儀表及課堂禮儀也成為重要參考。

三、針對德語專業大學生就業面臨的問題所提的建議

1.對在校德語專業大學生的建議

1）學好專業課的內容

專業課不僅是我們當初自己選的感興趣的方向，同時也是我們將來要從事的行業，所以我們要學好專業課。上課認真聽講，課下總結，擴大單詞量，達到可以熟練運用聽說讀寫的程度；可以與外教多交流，也可以形成學習小組，在生活中運用德語，讀音要標準，發音要清晰打好基礎才能為日后更加流利的交流提供保障

2）學好英語

德語專業的同學可以在大學的第一個學期考英語四級，充分說明了英語對德語專業同樣重要。經調查，多數德語專業的學生工作時還會用到英語，許多德企的工作語言不是德語而是英語，而且頻率較多，為了有更強的競爭優勢，不僅要可以講德語，還要可以熟練的運用英語

3）增強自學能力

大學需要我們的自學能力，根據筆者所在的班級大一英語四級第一次的通過率為77%，然而第二次卻再次通過的人很少，這充分說明到了大學很多同學放松了學習，第一通過的同學還有高考后的基礎，第二次也沒通過的同學只能說是沒有充分的利用時間去學習，所以我們要加強自學能力，依然保持高中時學習的熱情。

4）積極參加學院及學校組織的各種活動

積極參加學院及學校組織的各種活動，這樣不僅可以鍛煉我們與人的交流能力與表達能力，同時也可以讓自己融入集體讓自己體會團隊合作的力量，更多的公司傾向于具有團隊合作能力的員工，他們認為這樣的員工可以為企業創造更多的利潤。

5）做好大學的規劃

一些大學生上了大學突然感覺有些迷茫，不知道將來要做些什么工作，所以我們要做好大學規劃，不僅要有大目標同時也要把目標具體化，劃分成若干個小部分，這樣當我們完成一個目標就會增加自信心與成就感。

6）樹立正確的就業觀

我們要做好心理準備去迎接剛進入職場的種種困難與挫折，讓自己保持樂觀自信、積極進取善于合作的心態，同時也要具有自控力、調節壓力的能力。通過調查發現更多的大學生傾向于在大城市找工作，大城市工作崗位多，但就業人數也相對來說比較多，所以不要把目光只放在大城市。對自己所要從事的職位提前做好調查，薪資水平及能力要求有清晰的了解，剛剛進入職場對薪資的要求不要過高。

7）擴大閱讀量

德語在未來的職場中多數都只作為一種交流工具，而真正的工作還需要我們的其他方面的技能，例如，德國的工業較發達，尤其汽車方面在世界也占有舉足輕重的位置，喜歡汽車的同學可以了解一些關于汽車方面的知識，增加就業的砝碼。

2.對已就業的德語專業大學生的建議：

1）保持學習的狀態

工作后并不是就與學習沒關系，對于剛剛進入職場的大學生來說，需要學習的東西還有很多，大學和社會是兩個不同的氛圍，在工作中要多向同事請教不懂的問題，同時也要自己多努力讓自己更快的成熟、更快的適應工作，保持一顆上進的心會為工作提供不少的動力。

2）及時調整心態

職場中要保持高效率的工作狀態，大學也許早飯可以拿到課堂吃，可以遲到，可以曠課，但工作時要及時改掉這些換毛病，讓自己盡快進入到工作的狀態。當同事抱怨老板責罵的時候，先不要反駁，冷靜下來好好反省下，看看自己哪里做錯了，及時改正并快速進入工作狀態。

3）處理好人際關系

一些剛剛畢業的同學會對人際關系的處理感到棘手，工作后我們便真正的踏入了這個現在的社會。在職場中與同事、老板之間的關系相對于在學校與同學、老師之間的關系有很多差別，職場里更看重效率與能力，進入到新的環境就要調整我們處事的方法，處理好這些關

此次調查不僅鍛煉了參與者的交流溝通能力，同時也讓我們體會到了團隊合作的力量，我們分擔各自擅長的部分，才得以保證調查有條不紊的進行。希望我們的建議可以被采納，并對正在學習或已經工作的德語專業本科大學生提供一定程度上的幫助。

參考文獻：

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[2]張興國，許百華.網絡招聘的利與弊[J].中國人才，2004-11

[3]李春玲，王伯慶.中國大學生就業現狀調查