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第1篇

關鍵詞：博客 大學生 思想政治教育 影響 建議

隨著網絡技術的飛速發展，網絡交流方式也產生了日新月異的變化，從EMAIL到BBS再到ICQ，人們的生活也隨著網絡的發展而不斷發生著變化。近些年來，博客的興起再一次帶來了人類網絡交流方式的新變革，滲透到人們工作、生活、學習的各個領域。為捍衛思想文化陣地，思想政治教育工作也必須與博客相結合，利用其優勢不斷探索新的教育途徑。

一、博客給大學生思想政治教育工作帶來的機遇

如果說互聯網是繼報刊、廣播、電視這三大傳統大眾傳媒之后新興的“第四媒體”，那么博客即是繼EMAIL、BBS、ICQ這三大傳統網絡交流工具之后新興的第四大網絡交流工具。因為，博客所具有的很多特點是傳統網絡交流工具所無法比擬的，它將給人類社會生活帶來更深遠的變革。據百度2005年首次披露，在中文互聯網領域，博客站點達到了3682萬，博客人數已達到1600萬。而從博客群體的分布來看，在校大學生占第一位，是互聯網上最活躍的群體，他們不但思想超前，接受能力強，且好奇心強，易受到互聯網的影響，思想波動較大，因此，聚百家之長于一身的博客的出現必將給高校思想政治教育工作帶來新的契機。

（一）從傳播手段上看，一體性與多樣性相結合，增添了思想政治教育的生動性

以往的網上交流工具并不能像博客一樣將聲像畫與文字交流如此完美地統一起來，我們可以輕松地通過博客將自己的思想、觀點、看法與人分享，它已漸漸成為虛擬世界個體的代言人。而且，它的功能不再局限于“寫”，我們還可以運用多媒體，為所表達的內容提供聲音圖像補充，使得觀點更明確，表達更清晰，更容易被人們所理解和接受?？梢哉f，博客帶給我們的是更方便、精準的交流方式，而這一切，都是傳統網絡交流工具所不能及的。不僅如此，現在的博客還具有MP3、相冊、留言板等許多人性化功能，將如此豐富的功能統一于一體，這正是博客具有強大競爭力的關鍵所在。

隨著技術的 進步，博客的功能也會越來越人性化、多樣化，這必然會吸引更多的人加入博客隊伍。正因如此，我們應盡快將思想政治教育滲透到博客這一領域，讓其為思想政治教育工作創造新的價值。與傳統的思想政治教育工作相比，使用博客開展思想政治教育最大的優勢就在教育內容的傳播方式上。傳統的思想政治教育工作載體的形式比較單一，一般通過視頻或一對一交流，這樣的教育方式很枯燥，基本屬于灌輸式，缺乏說服力、感染力，效果不明顯。再加上時間、地點等客觀因素的制約，思想政治教育工作的有效性受到影響。但如果將博客教育方式引入思想政治工作，在手段上，我們可以擺脫傳統的說教方式，運用生動的視頻、圖片配套適當的文字說明，提高受教育者的興趣，將純理論的東西與生活的實踐案例相結合，充分調動受教育者的視覺、聽覺及思維，賦予思想政治教育工作前所未有的趣味性與生動性。

（二）從傳播形式上看，個人性與公共性相結合，增加了思想政治教育的雙向互動性

博客又叫空間或SPACE，因為網絡中的這個空間是純粹屬于你的，你可以依據自己的喜好添置感興趣的內容。當然，博客在擁有足夠的個性化同時，也不失其公共性，留言板就為大家的公共討論提供了很好的平臺。其他訪問者可以就你提出的一個問題或對你發表的內容發表自己的看法，這一點兼容了BBS的特點。當然，你也可以只和博主說“悄悄話”，因為”小紙條”的功能可以滿足你的需求，不必參與公共討論，而這些特點是BBS和EMAIL，ICQ所不具備的。

正是基于博客的個人性，滿足了大學生張揚個性的內在需求，通過個性化的文字表達，個性化的內容使人們在網絡中更容易獲得認同感，更容易拉近人與人之間的距離。同時，博客還是一個開放的公共空間，你可以和所有人分享你的觀點、感想，這樣就進一步擴大了交流的的面，為思想政治教育工作提供了廣闊的平臺。通過博客，大學生可以與輔導員建立良好的溝通。在傳統的思想教育中，學生往往會對輔導員產生抵觸心理，因而不愿講真話，缺乏溝通，但進入虛擬的網絡世界之后，擺脫了面對面的尷尬，更容易使人敞開心扉，真正了解到大學生的真實心理。

（三）從傳播內容上看，即時性與相對真實性相結合，加強了思想政治教育的時效性

博客的日志是按照時間倒序排列的，最新更新的文章一般還會設有提示，訪問者可以即時了解到博主的思想動態或是事件發生的最新消息，加上博客的個人性，在博客上發表的文章，一般都是記錄作者自己的真實想法，雖然不及專業的網站、報刊權威，卻具有相對的真實性。對于思想政治教育工作而言，即時性與真實性尤其重要，缺乏時效與可信度的教育就會缺乏說服力，而這一點與博客的特點正好相得益彰。思想政治教育工作正是要面對不同時期出現的新情況、新問題對受教育者進行引導，將博客引入思想政治教育既節省了教育資源又提高了教育效率。

二、博客給大學生思想政治教育工作帶來的挑戰

當然，除了上述優點之外，博客也有自身的缺點，這給基于博客的思想政治教育工作提出了新的挑戰。

更加注重個人獨立而忽視社會交往，這樣容易使大學生沉溺網絡，人際關系淡漠，而忽視社會交往，和周圍同學的距離也會越來越遠，不利于自身的健康成長。在調查中，我們發現有一少部分大學生常常與博客”同學”聊天，卻很少與身邊的同學交流。言論自由，也使得大學生主流意識淡薄，受一些諸如我行我素、憤世嫉俗、顛覆傳統等”新”思想方式、生活方式的影響。少數大學生會崇尚甚至模仿他們的行為，不利于正確世界觀、價值觀、人生觀的養成。低俗博客的思想侵蝕一些博客內容低俗，會侵蝕大學生的思想，給大學生思想政治工作帶來麻煩。

三、利用博客開展大學生思想政治教育的途徑

博客是一把”雙刃劍”，在給思想政治教育帶來機遇的同時也帶來了很大挑戰，如何最大限度地發揮博客的優勢開展大學生思想政治教育是一個重要的問題。

（一）利用博客開展大學生思想政治教育，首先要搶先占領博客陣地

思想政治教育工作者可以建立博客，精選正面的資料放在博客上與大學生們共享，起到正面宣傳教育的作用。

（二）利用博客開展大學生思想政治教育，必須重視博客討論

基于博客的思想政治教育工作即具有很強的即時性又具有良好的針對性，受教育者可以有目的地向網上的網點進行咨詢，獲得自己所需要的知識，或者對某個熱點話題發表自己的觀點，并及時獲得反饋意見，這樣教育者與受教育者的雙向交流，有利于思想政治教育的進一步深入。除此之外，受教育者之間還可以就某個感興趣的問題展開討論，不受地域、時間的限制，即活躍了教育氣氛，又鞏固了教育成果。

（三）利用博客開展大學生思想政治教育，應該健全博客管理體制

博客在為我們提供了限時、豐富的信息同時也帶來了許多不利的影響，為了抵制各種灰色信息，保證博客不偏離社會主流文化的軌道，網絡立法、行政干預、技術控制都是有必要的信息管理手段。高校應健全各類管理辦法，將其制度化，加強博客的監控和管理，以及時過濾不真實的信息，防止垃圾信息、非法信息的傳播，避免學生在受教育的過程中受到消極影響，使教育成果事半功倍。

參考文獻：

[1]謝海光.互聯網與思想政治工作概論[M].復旦大學出版社,2000.

[2]宋雪飛.博客在思想政治教育中的應用[J].中國職業技術教育，2006,8.

[3]楊經錄.“博客”在思想政治教育中的應用初探[J].滄桑,2006,5.

第2篇

[關鍵詞]大學生；思想道德；思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）06-0241-01

一、當代大學生思想道德現狀

教育部公布2014年高校學生思想道德狀況滾動調查結果表明，當前高校學生思想道德狀況保持積極、健康、向上的良好態勢，與20年前相比發生轉折性變化：思想道德素質進一步提升，90%以上的學生認同“做人比做事、做學問更重要”對比過去幾年的調查結果，可以看出高校學生的思想道德素質明顯提升，且有逐年提高的趨勢。

但是，我們也應該清醒的看到，隨著經濟、社會等迅猛發展，整個社會狀況尤其是青少年思想道德狀況也發生了復雜的變化，社會經濟成份和經濟利益多樣化、社會生活方式多樣化、社會組織形式多樣化、就業崗位和就業形式多樣化、競爭方式和個性追求多樣化，由此引發的諸多問題，如腐敗現象、收入差距等影響著青少年的思想和心靈，使得部分大學生“三觀”出現了錯位，引發諸多社會和道德問題。

二、加強高校思想工作的重要性

加強思想政治教育方面的政策與理論的學習，提高對思想政治教育工作的認識，制定學習制度，時刻保持對中央思想政治工作新方針政策的敏銳性。

大學生思想政治教育工作是地方和高校應該建立健全的長效機制。思想政治教育是大學教育的重要組成部分，也是貫徹執行國家的教育方針，全面推進大學生素質教育的重要內容。不斷加強和改進新時期大學生思想教育工作，是堅持社會主義辦學方向的首要問題。網絡思想政治教育是思想政治教育適應現代科技發展的需要，具有不同于傳統思想政治教育的顯著特點，是計算機網絡技術和思想政治教育工作的結合。充分利用網絡媒體進行思想政治教育，是當前高校思想政治工作的新課題。

三、思想政治教育工作的新特點

1.思想政治教育工作對象的新特點

當前，九五后大學生已經成為高校網絡思想政治教育工作的主要對象，他們的特點表現為追求新奇刺激，思想開放，個性鮮明，行為獨立，富有創造力，他們在教育活動中主動性多于被動性，在網絡媒體下主動地接納信息，選擇信息，信息，有自己的主見和想法。

2.思想政治教育工作者的新特點

在傳統高校思想政治教育中，大學生思想教育工作者與學生往往是對立的，思想教育者是高高在上的思想權威，其主要職責是進行思想理論灌輸。而在網絡思想政治教育中，網絡思想教育主體是網絡傳播中的把關人，他們制造、傳播、監控網絡信息，兼具信息傳播者和思想政治教育者的身份，他們具有高新技術和廣博的知識以及良好的品質，但不一定是思想權威。他們不具有特定的身份，甚至可以不被稱為教育者，不進行說服，而提供選擇和引導。

3.思想政治教育方式方法的新特點

網絡時代使高校思想政治教育迎來了更為廣闊的天地。網絡思想政治教育摒棄了傳統“灌輸式”的方法，借助多媒體的優勢向大學生提供正面的、積極的信息，使思想政治教育工作的形態逐漸立體化、動態化，教育形式也隨之變得更為豐富和全面。如網上講座、BBS論壇、網絡博客，紅色網站等等，這些都為高校思想政治教育提供了一個有利的平臺，這是傳統的思政教育模式無法比擬的。

四、思想道德教育新模式對策建議

當代大學生處于人生的青春期，也處于我國社會的轉型期，他們在成長過程中產生的困擾和沖突會形成這樣或那樣的心理問題，而這些心理問題又往往同他們世界觀、人生觀、價值觀的形成交織在一起。

1.營造和諧的教育環境

學校環境依據其育人的構成要素，分為教學與學習環境、管理與校風環境、人文環境與硬件設施環境。首先，要構建和諧的校園景觀環境。它是大學生思想政治道德素質養成的“時空”。因此，在校園景觀的設計上，要寓德育思想于校園規劃建筑設計之中，整體渲染和突出校園基本建設的育人功能；科學布局學校建筑，充分體現大學的文化氛圍。達到一種導向、調適效用；精心營造優美潔凈的校園環境，讓學生在優美的環境中陶冶情操。其次，要構建和諧的校園人文環境。大學的人文環境是大學文化內涵、精神底蘊的重要表現。它無時無刻不在潛移默化地影響置身其中的每一個學生。為此，要重視品味高雅的人文環境的建設并發揮其教育功能。

2.貫穿“以人為本”理念

以人為本，是人本思想在學生教育管理工作中的具體化，是科學發展觀在高等教育領域的根本體現，是學生教育管理工作的根本出發點和落腳點。作為一種價值觀，就是要以人為基礎，以人為動力，以人為目的，強調喚醒人的自我意識，尊重人的主體地位；滿足人的主體需要，尊重人的精神訴求；肯定人的自我價值，強調人的全面進步。作為一種思維方式，就是要轉變思想觀念，強化服務意識，堅持“一切為了學生、為了一切學生”，逐步實現民主交流、平等溝通、相互理解、和諧統一。作為一種工作方法，就是要堅持以學生的根本利益為出發點，既嚴格教育管理，又注重人文關懷；既嚴格紀律要求，又注重道德教化；既嚴格程序規范，又注重內容效果。在學生教育管理工作中充分尊重學生的個性和人格，不斷提升教育管理工作對學生的吸引力和親和力，引導學生以主人翁的姿態投入學習、工作和生活，促進學生道德自律意識的養成，最大限度地開發學生的潛能素質，激發學生的聰明才智。

3.輔導員――班主任――導師三維工作體制建立

高校應為推行基于輔導員――班主任――導師三維工作體制的大學生思想政治教育創新模式提供必要的政策支持和條件保障。專兼職相結合的學生思想政治教育工作隊伍的建設離不開強有力的政策支持和條件保障。高校應將輔導員、班主任和導師的考評納入全校教職工考核體系，考核結果與教師的職稱聘任、職務晉升等直接掛鉤，充分發揮考評的導向作用。對于輔導員、班主任和導師個人發展的相關問題，高校應該給予特殊考慮，解決他們的后顧之憂，讓這支隊伍中所有的人能夠清晰地看到自己的職業生涯發展路徑，更好地發揮自己的作用。建立學生思想整治教育隊伍的激勵和培養機制，對優秀骨干力量給予重點培養。輔導員、班主任和導師工作在大學生思想政治教育第一線，任務繁重，責任重大，這支隊伍的素質直接影響到高校大學生思想政治教育工作的成效。

總之，做好新形勢下大學生道德教育工作，不僅需要深入研究大學生思想活動的新情況和新特點，更要深入研究大學生心理活動的規律和特點，將心理學知識引入道德教育領域，把心理健康教育納入思想道德教育體系之中，運用心理學知識研究人們心理活動的規律和特點，既不能人為割裂二者的聯系，也不能把二者簡單合二為一，應使兩者圍繞思想道德教育的總體目標，在突出重點、合理分工、功能互補的原則上有機地結合起來，把二者準確定位，找到二者的最佳結合點、切入點，才能做好新形勢下思想道德教育工作。

參考文獻

第3篇

一、開展大學生思想政治教育的意義

思想政治教育工作不僅能提高學生的綜合素質，塑造良好的精神風貌，而且還能為學校營造良好的人文環境與和諧的學術氛圍。因此，思想政治教育應根據學校的發展定位與實際情況，把握學校的思想政治教育方向，同時要以社會環境、國家民族觀為支點，把握學校思想政治教育的規律性、時代性和民族意識。根據思想政治教育工作長期性、階段性的特點，建立思想政治教育的長效機制。深化思想政治教育，能進一步完善思想政治教育工作制度，構建和諧校園。思想政治教育是一個持續的階段性教育，它具有導向、激勵、評價、凝聚、調節與轉換等多方面的功能。它能在大學的學習過程中，不斷提高大學生自身的道德水平和思想境界，將國家與社會對大學生的殷切希望融入學習過程中，內化為大學生們的精神內核，塑造他們的理想，健全他們的心智，增強他們的社會責任感和國家榮譽感，提高他們的人生哲學境界。這對于增強大學生思想的系統性與政治的敏銳性，提高我國的國家競爭力，有著重要的意義。因此，我們要進一步深化大學生思想政治教育工作，就要培養他們的倫理情操，完善道德建設，關注精神家園，構建和諧社會。

二、當前大學思想政治教育中存在的問題

（一）教育目標不和諧。大學教育應是大學生發展的共性目標與個性目標的和諧統一，但在教育中往往因重共性目標，追求教育的“同一律”，而忽視了大學生的“個性化”特點，忽視了不同專業、不同年齡、不同層次、不同愛好的大學生個體的特殊性和主體性。這必定會在一定程度上不適應學生個性的良好發展和創造性的發揮。

（二）思想政治教育過程和內容不和諧。思想政治教育應讓大學生接受教育內容并將其轉化為良好的行為和習慣，實現“內化”和“外化”的和諧統一。但在現實教育中，往往注重理論的講解，希望學生將理論“內化”，而忽視了“外化”的行為習慣的養成。思想政治教育過程不和諧，導致教育的實際收效不理想。

（三）教育方式不和諧。目前在大學教育中只注重課堂知識單向的灌輸方式，而忽視了教育的雙向互動原則，忽視了將顯性教育與人的心理素質教育相結合。

（四）教育手段不適應。現在的大學過分注重培養精專業、通外語、會管理的復合型人才，往往忽視了德育的運用性、合一性、結合性。

三、加強大學生思想政治教育管理的建議

（一）調動和開發學生自身的思想政治資源。大學生既是受教育者，也是教育者，因此要讓他們學會自己管理自己，自己教育自己。以對家庭負責為起點，學會奉獻孝敬；以對學習負責為基本點，學會求知；以對集體負責為凝聚點，學會關心關愛；以對社會負責為制高點，學會感恩報答。這有利于調動和開發大學生自身的思想政治資源與潛能，使之轉化為巨大的內驅力，將自己塑造得更理想、更完美。在教育中，要引導大學生在創新中思考，在生活中感悟，在合作中成長，在實踐中內化，真正成為思想政治教育的主體。要把一些新觀念納入思想政治教育。如社會主義市場經濟觀念；社交和合作的觀念；時間和效益的觀念；信息的觀念；民主與法制的觀念；拼搏與進取的觀念；務實、公平的觀念；權利與義務的觀念等等。

（二）體現對學生的人性關懷。大學思想政治教育要貫徹人性化原則，就必須使教育向社會實踐滲透和延伸，幫助大學生思考人生的意義和價值，為他們選擇正確的人生觀、價值觀提供基本的參照系數，并為其實現人生理想營造良好的社會平臺。在思想政治教育中，要努力將抽象、空洞的理論說教感性化、生活化、人性化，使其在生活實踐層面上被大學生們普遍理解和接受，使教育者與受教育者之間產生心靈的溝通、思想的共鳴和情感的和諧，使大學思想政治教育在人性化的基礎上實現和諧發展。學生思想政治工作必須堅持一切從實際出發，堅持學生工作面上的共性教育和點上的個別教育相結合，廣泛開展談心活動，了解學生存在的主要問題是什么，學生普遍關心的問題是什么，學生迫切需要解決的問題是什么，以平等相待、以理服人、雙向溝通的方式，創新學生思想政治工作。同時，還要努力提高思想政治教育的針對性、實效性、吸引力和感染力，把大學生內在的積極性和主動性調動起來。

（三）以活動為載體掌握學生情況。思想政治工作的目的是解決學生的思想問題。學生思想政治工作必須堅持一切從實際出發，堅持學生工作面上的共性教育和點上的個別教育相結合，廣泛開展談心活動，了解學生存在的主要問題是什么，學生普遍關心的問題是什么，學生迫切需要解決的問題是什么，以平等相待、以理服人、雙向溝通的方式，創新學生思想政治工作。同時，還要努力提高思想政治教育的針對性、實效性、吸引力和感染力，把大學生內在的積極性和主動性調動起來。一方面，充分發揮思想政治理論課的主渠道作用，將“教師言傳口授”與“學生能動思考”有機結合，貼近大學生思想特點和思維習慣，讓真理為大學生從樂聞到信服；另一方面，通過一系列創新性校園實踐活動，使大學生在實際參與中獲得自我提升。另外還要注意把堅持解決思想問題和實際問題結合起來，做到真正為學生排憂解難。