前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)生物多樣性的敘述文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

1. 某些保健品含有一定量的性激素（或性激素類似物），對(duì)青少年的發(fā)育會(huì)造成不良影響。從化學(xué)成分上分析，性激素屬于（ ）

A. 糖類 B. 脂質(zhì)

C. 蛋白質(zhì) D. 核酸

2. 某多肽分子結(jié)構(gòu)如下圖所示，該多肽分子中的肽鍵數(shù)為（ ）

A. 1個(gè) B. 2個(gè) C. 3個(gè) D. 4個(gè)

3. 2011年3月日本發(fā)生強(qiáng)烈地震引發(fā)核泄漏，導(dǎo)致環(huán)境中131I嚴(yán)重超標(biāo)。若放射性物質(zhì)131I進(jìn)入人體，會(huì)在甲狀腺細(xì)胞中積累。131I進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞的方式為（ ）

A. 自由擴(kuò)散（簡(jiǎn)單擴(kuò)散） B. 協(xié)助擴(kuò)散（易化擴(kuò)散）

C. 主動(dòng)運(yùn)輸 D. 胞吞作用（內(nèi)吞作用）

4. 將人體細(xì)胞浸在濃度為x的NaCl溶液中，紅細(xì)胞發(fā)生破裂；而將人體紅細(xì)胞浸在濃度為y的NaCl溶液中，紅細(xì)胞發(fā)生皺縮。比較這兩種NaCl溶液濃度大小的結(jié)果是（ ）

A. x＜y B. xy C. x＞y D. 無法判斷

5. ATP是細(xì)胞的能量“通貨”。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. ATP中的A代表腺嘌呤

B. ATP中的T代表胸腺嘧啶

C. ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可表示為A-P~P~P

D. ATP中靠近A的高能磷酸鍵易水解

6. 加酶洗衣粉在溫水中的洗滌效果更好，這說明（ ）

A. 酶的活性受溫度影響 B. 酶具有專一性

C. 酶的活性受pH影響 D. 酶具有高效性

7. 下圖表示光合作用的過程，其中Ⅰ、Ⅱ表示光合作用的兩個(gè)階段，a、b表示相關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 階段Ⅰ表示暗反應(yīng) B. 階段Ⅱ表示光反應(yīng)

C. 物質(zhì)a表示[H] D. 物質(zhì)b表示C3

8. 慢跑是一種健康的有氧運(yùn)動(dòng)。在有氧呼吸的三個(gè)階段中，消耗氧氣的是（ ）

A. 第一階段 B. 第二階段

C. 第三階段 D. 第一和第二階段

9. 在細(xì)胞有絲分裂過程中，染色體形態(tài)比較穩(wěn)定、數(shù)目比較清晰的時(shí)期是（ ）

A. 間期 B. 前期 C. 中期 D. 后期

10. 人體紅細(xì)胞和白細(xì)胞都由造血干細(xì)胞增殖、分化而來，紅細(xì)胞和白細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能不同的根本原因是（ ）

A. 細(xì)胞的衰老

B. 細(xì)胞的凋亡

C. 染色體變異

D. 基因的選擇性表達(dá)（遺傳信息的執(zhí)行情況不同）

11. 將發(fā)芽的小麥種子制成勻漿，然后加入斐林試劑，水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀。這說明發(fā)芽的小麥種子中含有（ ）

A. 還原糖 B. 脂肪

C. 淀粉 D. 蛋白質(zhì)

12. 下圖為植物細(xì)胞減數(shù)第一次分裂中某時(shí)期示意圖，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體

B. 細(xì)胞中有8條染色體

C. 細(xì)胞中有4個(gè)DNA分子

D. 細(xì)胞中染色單體為0

13. 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，決定生物進(jìn)化方向的是（ ）

A. 基因重組 B. 有性生殖

C. 自然選擇 D. 生物遺傳

14. 下列有關(guān)細(xì)胞中基因的敘述，正確的是（ ）

A. 基因是染色體的主要載體

B. 基因的基本組成單位是氨基酸

C. 基因是有遺傳效應(yīng)的DN段

D. 基因是有遺傳效應(yīng)的RN段

15. 在進(jìn)行“調(diào)查人群中的遺傳病”活動(dòng)時(shí)，最好選取的疾病是（ ）

A. 紅綠色盲 B. 艾滋病

C. 原發(fā)性高血壓 D. 21三體綜合征

16. 從某果蠅種群中隨機(jī)抽取250只個(gè)體，測(cè)得基因型為AA、Aa、aa的個(gè)體分別是80只、150只、20只。該果蠅種群中，A與a的基因頻率分別是（ ）

A. 65%、35% B. 62%、38%

C. 95%、5% D. 40%、60%

17. 下列有關(guān)雜交育種的敘述中，正確的是（ ）

A. 可以得到新的優(yōu)良品種

B. 需要用X射線處理生物

C. 能明顯縮短育種年限

D. 其遺傳學(xué)原理是染色體變異

18. 現(xiàn)有基因型為Rr的豌豆植株若干，取其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)得到單倍體幼苗。這些幼苗的基因型及其比例為

19. 南瓜的果實(shí)中，白色與黃色、盤狀與球狀兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。現(xiàn)用純合白色球狀品種與純合黃色盤狀品種雜交得到F1，再用F1自交得到F2，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表。其中表現(xiàn)型丁為（ ）

A. 白色盤狀 B. 黃色盤狀

C. 白色球狀 D. 黃色球狀

20. 下列有關(guān)受精卵和受精作用的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 受精卵是具有全能性的細(xì)胞

B. 受精卵中的染色體一半來自卵細(xì)胞

C. 受精過程中和卵細(xì)胞的結(jié)合是隨機(jī)的

D. 受精的作用是和卵細(xì)胞相互識(shí)別無關(guān)

21. 下列有關(guān)轉(zhuǎn)基因食品和轉(zhuǎn)基因生物的敘述中，正確的是（ ）

A. 轉(zhuǎn)基因食品只能用作牲畜飼料

B. 目前對(duì)轉(zhuǎn)基因食品的安全性仍然存在爭(zhēng)議

C. 轉(zhuǎn)基因食品與非轉(zhuǎn)基因食品的營養(yǎng)物質(zhì)種類差異很大

D. 目前我國對(duì)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物的研究和試驗(yàn)尚未作出具體規(guī)定

22. 護(hù)士給病人進(jìn)行靜脈注射時(shí)，藥物直接進(jìn)入（ ）

A. 血漿 B. 組織液

C. 淋巴 D. 細(xì)胞內(nèi)液

23. 下列有關(guān)人體激素的敘述中，正確的是（ ）

A. 激素都是小分子有機(jī)物

B. 激素對(duì)化學(xué)反應(yīng)具有催化作用

C. 激素參與的調(diào)節(jié)不屬于體液調(diào)節(jié)

D. 激素由內(nèi)分泌器官（或器官）產(chǎn)生

24. 在探究生長素類似物對(duì)小麥胚芽鞘伸長影響的實(shí)驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了相關(guān)曲線（見下圖）。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 濃度為a的生長素類似物抑制胚芽鞘的伸長

B. 濃度b為生長素類似物促進(jìn)胚芽鞘伸長的最適濃度

C. 與濃度a時(shí)相比，濃度c的生長素類似物促進(jìn)伸長效果更好

D. 與濃度c時(shí)相比，濃度d的生長素類似物促進(jìn)伸長效果更好

25. 運(yùn)動(dòng)員在馬拉松比賽過程中，生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是（ ）

A. 神經(jīng)調(diào)節(jié) B. 體液調(diào)節(jié)

C. 激素調(diào)節(jié) D. 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)

26. 人體的免疫可分為非特異性免疫和特異性免疫。下列生理過程屬于特異性免疫的是（ ）

A. 皮膚、黏膜等抵御病原體的攻擊

B. 體液中殺菌物質(zhì)消滅病原體

C. 吞噬細(xì)胞吞噬病原體并將之消化

D. 抗體與相應(yīng)的抗原發(fā)生免疫反應(yīng)

27. 胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞在人體血糖調(diào)節(jié)中起著舉足輕重的作用。下列敘述正確的是（ ）

A. 胰島A細(xì)胞分泌胰島素，使血糖水平升高

B. 胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，使血糖水平降低

C. 胰島B細(xì)胞分泌胰島素，使血糖水平升高

D. 胰島B細(xì)胞分泌胰高血糖素，使血糖水平升高

28. 下列示意圖中，能正確表示種群和群落概念之間關(guān)系的是（ ）

29. 創(chuàng)立DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的科學(xué)家是（ ）

A. 達(dá)爾文 B. 孟德爾

C. 格里菲思 D. 沃森和克里克

30. 生態(tài)系統(tǒng)中含有各種各樣的信息，這些信息的傳遞具有重要作用。下列屬于物理信息的是（ ）

A. 昆蟲的性外激素 B. 雄鳥的“求偶炫耀”

C. 狼發(fā)出嚎叫聲 D. 桂花散發(fā)的香氣

31. 為了人類的可持續(xù)發(fā)展，必須保護(hù)生物多樣性。下列關(guān)于生物多樣性的敘述中，正確的是（ ）

A. 生物多樣性就是指物種多樣性

B. 就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的有效措施之一

C. 外來物種入侵增加了本地生物多樣性

D. 保護(hù)生物多樣性意味著禁止對(duì)生物資源的開發(fā)利用

32. 將每年的6月5日確定為“世界環(huán)境日”，旨在提醒人們要為保護(hù)環(huán)境做出努力。下列人類活動(dòng)中，有利于環(huán)境保護(hù)的是（ ）

A. 使用含磷洗滌劑 B. 使用一次性塑料袋

C. 選用大排量汽車 D. 生活垃圾分類處理

33. 下列有關(guān)生物圈中碳循環(huán)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 碳循環(huán)伴隨著能量流動(dòng)

B. 分解者不參與生物圈中碳循環(huán)過程

C. 光合作用和呼吸作用與碳循環(huán)密切相關(guān)

D. 碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是CO2

34. 下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖。相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 草是初級(jí)消費(fèi)者

B. 該食物網(wǎng)中有4條食物鏈

C. 鼠和兔之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

D. 狐占有兩個(gè)不同的營養(yǎng)級(jí)

35. 下列有關(guān)制作生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 生態(tài)瓶?jī)?nèi)各營養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量要合理搭配

B. 制作完成后要對(duì)生態(tài)瓶進(jìn)行密封處理

C. 放置生態(tài)瓶時(shí)要避免陽光直接照射

D. 要定時(shí)向生態(tài)瓶?jī)?nèi)通入潔凈空氣

二、 非選擇題：本部分包括5題，每題6分，共計(jì)30分。

36. （6分）下圖為某動(dòng)物腸腺細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1） 圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是 （填序號(hào)）。

（2） 該細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心是 （填序號(hào)）。

（3） 與高等植物細(xì)胞相比，該細(xì)胞特有的細(xì)胞器是

（填序號(hào)）。

（4） 圖中與消化酶的合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有

（填序號(hào)）。

（5） 消化酶的分泌過程表明細(xì)胞膜具有的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是

。

37. （6分）下圖為人類鐮刀型細(xì)胞分血癥病因圖解。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1） 過程①發(fā)生了堿基對(duì)的 （填“替換”或“增添”或“缺失”）而導(dǎo)致基因突變。

（2） 圖中②③表示的過程分別稱為 。

（3） 由圖可知，決定纈氨酸的密碼子為 。

（4） 該病例表明，基因能通過控制 的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀。

（5） 圖中含有堿基A的核苷酸的名稱是 。

38. （6分）下圖是某反射弧的組成示意圖，其中①~⑤表示相關(guān)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1） 在反射弧的組成中，結(jié)構(gòu)③的名稱為 ，結(jié)構(gòu) （填數(shù)字序號(hào)）表示感受器。

（2） 興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是 （填“單”或“雙”）向的。

（3） 在C處施加一次短暫的有效刺激，該處膜內(nèi)先后發(fā)生的電位變化情況是 。

（4） 將電表的兩個(gè)電極分別插入A、B處神經(jīng)纖維內(nèi)，然后在結(jié)構(gòu)④某處施加一有效刺激，卻發(fā)現(xiàn)電表指針未發(fā)生偏轉(zhuǎn)，那么施加刺激的位置在 。

39. （6分）下圖為某單基因遺傳病的系譜圖。請(qǐng)據(jù)圖回答（顯、隱性基因分別用B、b表示）：

（1） 該遺傳病的遺傳方式為 染色體上 性遺傳。

（2） Ⅰ-1的基因型為 。

（3） Ⅱ-2攜帶該遺傳病的致病基因，則Ⅲ-2與Ⅲ-4個(gè)體基因型相同的概率是 。

（4） 若Ⅱ-2不攜帶該遺傳病的致病基因，則Ⅲ-4及其配偶都為表現(xiàn)型正常的白化病基因攜帶者，則Ⅲ-4及其配偶生一個(gè)只患一種病的孩子的概率是 。

40. （6分）在“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)按下表中的方法步驟進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

請(qǐng)分析回答：

（1） 步驟②中加入無水乙醇的作用是 。

（2） 按照上表中方法步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，該同學(xué)在步驟③收集到的濾液呈 色。

（3） 上述實(shí)驗(yàn)操作中存在3處錯(cuò)誤，請(qǐng)一一加以改正： 、 、 。

（4） 若將提取的天然葉綠素用作食品添加劑，根據(jù)你所學(xué)的葉綠素化學(xué)性質(zhì)分析，天然葉綠素不能添加在 性食品中。

參考答案：

1. B 2. B 3. C 4. A 5. C 6. A 7. C 8. C 9. C 10. D 11. A 12. A 13. C 14. C 15. A 16. B 17. A 18. B 19. D 20. D 21. B 22. A 23. D 24. B 25. D 26. D 27. C 28. A 29. D 30. C 31. B 32. D 33. B 34. C 35. S

36. （1） ① （2） ④ （3） ③ （4） ①②⑤⑥（全對(duì)得2分，否則不給分） （5） 一定的流動(dòng)性

37. （1） 替換 （2） 轉(zhuǎn)錄、翻譯 （3） GUA （4） 蛋白質(zhì) （5） 腺嘌呤脫氧核苷酸、腺嘌呤核糖苷酸

38. （1） 神經(jīng)中樞 ① （2） 單 （3） 先由負(fù)電位變?yōu)檎娢唬儆烧娢蛔優(yōu)樨?fù)電位 （4） AB的中點(diǎn)

第2篇

1. 標(biāo)志重捕法和樣方法是調(diào)查種群密度的兩種常用方法。下列有關(guān)說法不正確的是（ ）

B. 調(diào)查動(dòng)物的種群密度時(shí)一般采用標(biāo)志重捕法

C. 計(jì)數(shù)時(shí)同種生物個(gè)體無論大小都要計(jì)數(shù)

D. 標(biāo)志重捕法中種群數(shù)量的估算公式是：標(biāo)志個(gè)體數(shù)×重捕標(biāo)志個(gè)體數(shù)/重捕個(gè)體數(shù)

2. 下圖表示一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關(guān)系。下列敘述不正確的是（ ）

A. 圖中所有的生物構(gòu)成了此池塘生態(tài)系統(tǒng)的生物群落

B. 從外部引入消費(fèi)者4可能會(huì)使生產(chǎn)者2的數(shù)量暫時(shí)增加

C. 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是圖中所有生產(chǎn)者固定的能量之和

D. 組成消費(fèi)者的各種元素返回?zé)o機(jī)環(huán)境都需經(jīng)分解者的分解作用

3. 下列對(duì)土壤中動(dòng)物類群豐富度研究實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是（ ）

A. 對(duì)于肉眼難以識(shí)別的小動(dòng)物，放在載玻片上，借助于放大鏡、顯微鏡進(jìn)行觀察

B. 采集土壤中的小動(dòng)物可以放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中，也可放入試管中

C. 豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有記名計(jì)算法和目標(biāo)測(cè)估計(jì)法

D. 研究過程不適于用樣方法和標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查，常用取樣器取樣的方法

4. 我國西南橫斷山區(qū)被公認(rèn)為全球生物多樣性的關(guān)鍵地區(qū)，不同海拔區(qū)域蝶類物種多樣性研究結(jié)果見下表。下列有關(guān)敘述，正確的是（ ）

A. 不同垂直帶的植被類型差異是群落演替的結(jié)果

B. 不同垂直帶的植被類型差異反映了群落的空間結(jié)構(gòu)特征

C. 蝶類物種多樣性與各垂直帶植被類型無關(guān)

D. 蝶類物種多樣性與各垂直帶氣候特征有關(guān)

5. 下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)由非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者組成

B. 生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終都以熱量形式散發(fā)到大氣中

C. 森林生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力大于草原生態(tài)系統(tǒng)

D. 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是通過食物鏈、食物網(wǎng)這種渠道進(jìn)行的

6. 下列不屬于種群數(shù)量特征的是（ ）

A. 1983年我國人口的出生率是1.862%

B. 某草原每公頃有10只黃鼠

C. 鹽鉤蝦在5℃下后代雄性為雌性的5倍，而在23℃下后代雌性為雄性的13倍

D. 瓢蟲的成群分布

第3篇

關(guān)鍵詞：江蘇省 高考生物 選擇題

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）04（a）-0214-02

選擇題通常以題量大、考察范圍廣等特點(diǎn)為主，在江蘇生物高考題中分值達(dá)到一半以上。通過對(duì)2009年至2013年江蘇生物高考試卷選擇題部分的分析，可以發(fā)現(xiàn)主要存在以下問題。

1 題干形式較單調(diào)

通過對(duì)歷年試卷的分析，可以發(fā)現(xiàn)，20道單選中，幾乎有一半的題目，題干都是“下列關(guān)于XX的敘述中，正確（或錯(cuò)誤）的是（）”。這樣設(shè)置題干，雖然明確了考察的是什么知識(shí)點(diǎn)，也節(jié)約考生看題的時(shí)間，但是從長遠(yuǎn)來看，不利于生物學(xué)科的教學(xué)發(fā)展。生物屬于自然學(xué)科，所學(xué)的知識(shí)要運(yùn)用于生活中，用來解釋自然現(xiàn)象。而這樣的命題習(xí)慣，容易讓學(xué)生誤認(rèn)為生物是一門文科課程，只要記憶背誦知識(shí)點(diǎn)就可以了。久而久之，學(xué)生們也就失去了對(duì)生物科學(xué)的探索興趣，這并不是我們希望看到的。

針對(duì)這樣的現(xiàn)象，我覺得，可以適當(dāng)增加情境題的數(shù)量，一方面能夠增加學(xué)生對(duì)于生物這門自然科學(xué)的興趣，同時(shí)聯(lián)系了實(shí)際生活，另一方面也為教師講解往年高考題時(shí)指導(dǎo)了方向，使得生物這門課程與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系得更緊密，從而促使生物教學(xué)得以進(jìn)步。

2 高考題不能靠猜測(cè)

在“從2008年江蘇高考生物選擇題談審題和技巧”一文中，作者提到“抓住關(guān)鍵詞句，找到解題突破口”這一技巧，這一技巧恰恰反應(yīng)了一些高考選擇題的問題所在―― 題中有一些暗示性的詞匯，我們習(xí)慣稱之為“關(guān)鍵詞”。正是有了這些所謂的關(guān)鍵詞，使得原本不確定的答案變得確定了，也許本來不懂這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考生猜對(duì)了，原來理解的考生因?yàn)檫@個(gè)關(guān)鍵詞反而不確定了。具體看幾個(gè)例子：

例1（09江蘇高考）科學(xué)家從煙草花葉病毒（TMV）中分離出a、b兩個(gè)不同品系，它們感染植物產(chǎn)生的病斑形態(tài)不同。下列4組實(shí)驗(yàn)中，不可能出現(xiàn)的是（ ）

A、實(shí)驗(yàn)① B、實(shí)驗(yàn)② C、實(shí)驗(yàn)③ D、實(shí)驗(yàn)④

這道題本意是考察病毒的遺傳物質(zhì)到底是RNA還是蛋白質(zhì)，從而設(shè)計(jì)了4個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)照，但是由于本題實(shí)驗(yàn)結(jié)果中既給出了病斑類型，又給出了病斑中分離的病毒類型，考生可以輕而易舉地發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，一下子就選出③這個(gè)與眾不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。換句話說，就算沒有學(xué)過生物的人，只要會(huì)找規(guī)律，也能知道答案是什么，這樣的題目便失去了考察學(xué)生基本知識(shí)的意義和功能。

例2 （11江蘇高考）下列關(guān)于江蘇省境內(nèi)發(fā)生的幾個(gè)生態(tài)事件的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A、互花米草原產(chǎn)美洲，引入到江蘇沿海等地種植后迅速擴(kuò)散并改變了灘涂生物多樣性，屬于生物入侵

B、克氏原螯蝦（小龍蝦）原產(chǎn)美洲，經(jīng)由日本引入南京后迅速擴(kuò)散，對(duì)農(nóng)田有一定危害，但成為餐桌上的美味，不屬于生物入侵

C、麋鹿原產(chǎn)我國，但后來在國內(nèi)絕跡，從歐洲引入并在大豐境內(nèi)建立自然保護(hù)區(qū)實(shí)施遷地保護(hù)

D、丹頂鶴在我國東北等地繁殖，遷徙到江蘇沿海灘涂越冬，在鹽城建立自然保護(hù)區(qū)實(shí)行就地保護(hù)

這道題主要考察的是考生對(duì)“生物入侵”概念的掌握情況。題中A、B兩個(gè)選項(xiàng)說法存在很明顯的對(duì)立性，所以答案肯定在A、B中選擇。這道題的問題在于，這是一道單選題，而選項(xiàng)的設(shè)置，使得原本4個(gè)選項(xiàng)的單選題，變成了2個(gè)選項(xiàng)，在考察考生的判斷能力方面，降低了難度和檔次。這種存在對(duì)立選項(xiàng)的考題，建議放在多選題中，不然可能會(huì)存在一定的運(yùn)氣成分，造成該題信度和效度均不高的結(jié)果。

3 高考題一定要嚴(yán)謹(jǐn)

例3 （11江蘇高考）我國西南橫斷山脈地區(qū)被公認(rèn)為全球生物多樣性的關(guān)鍵地區(qū)，不同海拔區(qū)域蝶類生物多樣性研究結(jié)果見下表，下列有關(guān)敘述，正確的是（ ）

A、不同垂直帶的植被類型差異是群落演替的結(jié)果

B、不同垂直帶的植被類型差異反映了群落的空間結(jié)構(gòu)特征

C、蝶類物種多樣性與各垂直帶植被類型無關(guān)

D、蝶類物種多樣性與各垂直帶氣候特征無關(guān)

這道題給予的信息主要是表格，表格的內(nèi)容主要是不同海拔區(qū)域的植被類型和蝶類的種數(shù)。原本是一道不錯(cuò)的情境題，但是在選項(xiàng)的設(shè)計(jì)上，略微欠妥。A考察的是群落和演替的概念，B主要考察的還是群落的概念，蝶類并不能算作一個(gè)群落，所以A、B都是錯(cuò)的，C答案明顯錯(cuò)誤，而且一眼就能看出二者是有關(guān)的，所以C很有湊錯(cuò)誤選項(xiàng)的嫌疑，而D在表格中并不能看出二者是否有關(guān)，根據(jù)題目所給的條件也無從推導(dǎo)，但是由于A、B、C都是錯(cuò)的，只有選D。

4 高考題考的應(yīng)該是能力

縱觀2009-2013年的江蘇生物高考選擇題，可以發(fā)現(xiàn)其中考察理論性的知識(shí)偏多，實(shí)驗(yàn)性的考察較少。生物是一門科學(xué)學(xué)科，需要進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)來加深學(xué)生對(duì)其的認(rèn)知和理解程度，但實(shí)際的高考中，我們發(fā)現(xiàn)很多考生還是把生物作為一門文科課程在學(xué)習(xí)，甚至一些教師在講課和給出復(fù)習(xí)意見的時(shí)候，并不強(qiáng)調(diào)生物的科學(xué)性，只是要求學(xué)生將考點(diǎn)生硬地記住，應(yīng)付考試即可。

我們總在針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、新課改的要求提出要對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，要改變過去學(xué)生被動(dòng)接受的那種模式，可是高考的題目以記憶背誦為主，就可以獲得高分，要教師們對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改變，從何改起呢？

筆者認(rèn)為，教學(xué)和高考，二者是具有因果關(guān)系的，需要一起改變。如果教學(xué)方法變了，考試的形式和內(nèi)容不變，是沒有意義的。高考對(duì)教學(xué)具有反作用，高考靈活了，教學(xué)才不會(huì)死板，這樣變成一個(gè)良性循環(huán)，二者互相促進(jìn)，達(dá)到一個(gè)新的高度。

參考文獻(xiàn)

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[2] 黃建華.感悟教學(xué)真諦―― 用教材教，非教教材―解析2009年江蘇省高考兩道選擇題[J].中學(xué)生物學(xué)，2010，26（4）：50-51.