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第1篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 現(xiàn)代化 消費(fèi)觀 問題 對策

大學(xué)生消費(fèi)行為隨著現(xiàn)代化社會的前進(jìn)與經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，已經(jīng)失去了對價(jià)值觀和道德觀的判斷，針對健康向上的校園文化內(nèi)容掌握較少，不能真正學(xué)習(xí)到大學(xué)生的精神文化，消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)觀念的變化對大學(xué)生的未來成長造成了不良影響，因此大學(xué)生必須要重視這個(gè)問題并解決這個(gè)問題。

一、大學(xué)生消費(fèi)行為中存在的問題

（一）過分依賴他人，缺乏自強(qiáng)自立

第一，大學(xué)生消費(fèi)普遍依靠父母和家人，不考慮家庭經(jīng)濟(jì)狀況和收入現(xiàn)狀，隨意消費(fèi)，過度消費(fèi)的現(xiàn)象隨處可見，總是伸手就像父母要錢。

第二，大學(xué)生在校園中，很多學(xué)生無法真正掌握消費(fèi)的一種習(xí)慣和做法，因此無法安排好自己每個(gè)月的生活費(fèi)，在日常生活中也不愿意參與勞動，不愿意參加學(xué)校的勤工儉學(xué)，在道德上與消費(fèi)的價(jià)值觀上都存在很大的問題。

（二）奢侈浪費(fèi)比較嚴(yán)重，攀比現(xiàn)象嚴(yán)重

第一，校園內(nèi)部的宴請風(fēng)很嚴(yán)重，導(dǎo)致了校園周邊存在很多餐館和酒店，每天都有很多學(xué)生去消費(fèi)，人情世故在校園內(nèi)盛行，很多學(xué)生根本沒心理會真情與道德，而是先將社會上的一股歪風(fēng)邪氣帶進(jìn)了校園，比如生日宴、老鄉(xiāng)宴等，還有情人節(jié)、圣誕節(jié)消費(fèi)活動也是舉不勝舉，學(xué)校食堂下午5點(diǎn)就下班了，甚至有的學(xué)校沒有食堂，消費(fèi)主義和享樂主義占據(jù)了主導(dǎo)思想，學(xué)生認(rèn)清交往變成了大學(xué)的主要內(nèi)容。很多學(xué)生的消費(fèi)行為以學(xué)習(xí)需要為名，暗中較勁為實(shí)，不考慮自己的消費(fèi)能力、消費(fèi)需要和消費(fèi)效用，只一味追求消費(fèi)上的勝出，自己的東西一定要比別人的好，在大學(xué)校園內(nèi)這種盲目消費(fèi)主要表現(xiàn)為瘋狂地購買最新款的手機(jī)、昂貴的名牌電腦等。

（三）學(xué)生熱愛電腦游戲，學(xué)習(xí)意識和積極性較差

很多企業(yè)和用人單位在選擇大學(xué)生就業(yè)和招聘中都會說大學(xué)生沒有太多能力，缺乏社會適應(yīng)能力，專業(yè)性也并不強(qiáng)，不能發(fā)揮實(shí)際用途，這些其實(shí)根本原因都在于大學(xué)生在校園中熱愛網(wǎng)絡(luò)游戲，對學(xué)習(xí)的積極性和動力已經(jīng)降低很多，一些男生徹夜泡在網(wǎng)吧和酒吧，一些女孩子沒有太多生活費(fèi)也要每個(gè)月大量開支，為了滿足自我的虛榮心，她們甚至可以出賣身體，她們投靠“大款”來滿足自己的消費(fèi)需求，這種畸形消費(fèi)污染了校園環(huán)境，可謂傷風(fēng)敗俗。

（四）道德品質(zhì)不良，誠信意識淡薄

第一，大學(xué)生消費(fèi)意識是“只買貴，不買惠”，命名見到有些產(chǎn)品是假冒偽劣，但是顧忌面子和同學(xué)的看法，知道是假的也會去購買假貨，一些大學(xué)生在消費(fèi)過程中并不重視社會道德，而是重視面子和個(gè)人的虛榮追求，例如一些大學(xué)生購買了盜版和山寨貨，還硬要說自己的是名牌產(chǎn)品，吹噓自己的東西幾千塊或者上萬塊，讓自己成為同學(xué)之中的富人，這樣不僅對學(xué)校風(fēng)氣產(chǎn)生影響，還影響了其他一些不愿意攀比或是吹噓，愛面子的同學(xué)，也走向錯(cuò)誤的道路。

第二，大學(xué)生存在借錢不還的不講信用現(xiàn)象，國家為幫助貧困大學(xué)生完成學(xué)業(yè)，實(shí)行助學(xué)貸款制度，但部分受益的學(xué)生信用意識淡薄，畢業(yè)后不及時(shí)還款甚至干脆不還款。鑒于部分學(xué)生的信用缺失現(xiàn)象，現(xiàn)在的校方和教職工個(gè)人不敢為學(xué)生的貸款進(jìn)行擔(dān)保。還有些學(xué)生向老師借錢，有的張口就借上千元，到時(shí)候卻并不及時(shí)還錢或干脆不還。

二、現(xiàn)代大學(xué)生消費(fèi)問題的原因分析

（一）大學(xué)生自身心理方面的原因

大學(xué)生階段是一個(gè)走向成熟卻又未真正成熟的階段，他們從小受家長的照顧和關(guān)懷。許多家長為了避免孩子壓力過大、精力分散，不讓孩子知道家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，導(dǎo)致許多學(xué)生不知道家庭的困難，不知道父母的辛苦，不知道金錢得來不易。同時(shí)他們又缺乏獨(dú)立生活能力，缺乏理財(cái)經(jīng)驗(yàn)，家長不在身邊照顧和指點(diǎn)，極容易受錯(cuò)誤的消費(fèi)觀的誤導(dǎo)，開支上沒有計(jì)劃，沒錢便向父母要；再加上部分學(xué)生存在著虛榮心，認(rèn)為自己在消費(fèi)水平上不能低于其他同學(xué)，為了自己消費(fèi)水平不斷升級而不惜犧牲健康、教育或一些應(yīng)有的社會責(zé)任；此外，大學(xué)生中經(jīng)常出現(xiàn)情緒化消費(fèi)。

（二）家庭的原因

現(xiàn)階段很多大學(xué)生都是家中的獨(dú)生子女，很多學(xué)生從小生活就養(yǎng)尊處優(yōu)，是家里的寶貝，不能被人罵，不能被人說，家長普遍對自己的兒女縱容和嬌慣，在消費(fèi)上對孩子更是無限制的滿足。這些獨(dú)生子女進(jìn)入大學(xué)校園后，學(xué)習(xí)動力沒有上漲，而是在消費(fèi)動力上源源不斷的上漲，一些家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的大學(xué)生每個(gè)月高消費(fèi)后還要吹噓，誤導(dǎo)了其他學(xué)生價(jià)值觀，讓大多數(shù)學(xué)生以為高消費(fèi)才是能力強(qiáng)的表現(xiàn)，讓自己也有一種落魄感，經(jīng)濟(jì)條件差的家庭，孩子的消費(fèi)需求也有限，往往被誤導(dǎo)才有很多學(xué)生存在大手花錢的習(xí)慣。

（三）社會環(huán)境原因

社會中存在的一些享樂主義、拜金主義、奢侈浪費(fèi)等不健康的價(jià)值觀也深刻地影響了大學(xué)生的消費(fèi)觀，這些價(jià)值取向造成了大學(xué)生追求高消費(fèi)的心理。隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人們的生活水平大大提高，消費(fèi)觀念、消費(fèi)方式也隨之發(fā)生了很大的變化，大學(xué)生的消費(fèi)心理并不成熟，很容易受社會上不良消費(fèi)觀念的影響，從而形成相互攀比的消費(fèi)心理。

三、現(xiàn)代大學(xué)生消費(fèi)觀的教育對策

（一）樹立大學(xué)生正確的消費(fèi)觀念

我國大學(xué)校園要樹立大學(xué)生的正確消費(fèi)觀念與意識，提高學(xué)生的消費(fèi)動力，要樹立學(xué)生健康的人生觀、價(jià)值觀、消費(fèi)觀，大學(xué)生要認(rèn)清當(dāng)前的發(fā)展環(huán)境，了解消費(fèi)環(huán)境，掌握好每個(gè)月的生活費(fèi)用，選擇理性消費(fèi)，不斷提高自我的思想覺悟，自覺抵制享樂主義和拜金主義，在消費(fèi)過程中必須要堅(jiān)持提高學(xué)生的個(gè)人價(jià)值意識，讓學(xué)生學(xué)會如何去消費(fèi)，如何有效消費(fèi)，如何讓錢花的實(shí)在，花的值。大學(xué)生要在新環(huán)境中，樹立新的消費(fèi)觀念，培養(yǎng)適合現(xiàn)代化校園環(huán)境的價(jià)值觀與生活態(tài)度，讓自我保持健康的生活狀態(tài)，讓學(xué)生追求學(xué)習(xí)與專業(yè)技能的提高，不要互相攀比，追求物質(zhì)生活。

（二）加強(qiáng)校園文化建設(shè)

校園文化產(chǎn)生在高校校園內(nèi)，以校園為依托，是社會文化環(huán)境的有機(jī)組成部分，是大學(xué)文化品位的重要體現(xiàn)。這種群體文化以師生的思想道德建設(shè)為靈魂，以形成全體師生的共同理想和精神支柱為根本，以傳播科學(xué)知識、開發(fā)智力資源、提高全體師生的素質(zhì)為內(nèi)容，以營造良好的校園環(huán)境為條件，旨在培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)的人才。杜威在《民主主義與教育》中強(qiáng)調(diào)“：社會環(huán)境能通過個(gè)體的種種活動，塑造個(gè)人行為的智力的和感情的傾向。社會環(huán)境無意識地、不設(shè)任何目的地發(fā)揮著教育和塑造的影響”。校園文化的這種“無意識”、“不設(shè)任何目的”，對學(xué)生有著巨大的教育和塑造作用。

（三）加強(qiáng)消費(fèi)觀教育

第一，開展消費(fèi)的文明教育，定期為大學(xué)生開設(shè)消費(fèi)文明教育培訓(xùn)，讓大學(xué)生意識到在校園中不必開展高消費(fèi)活動，不要攀比和炫耀自我的消費(fèi)，不要追求物質(zhì)生活，一切要節(jié)儉，消費(fèi)不能只是反映出家庭的富有，更多的是反映出家庭和個(gè)人的精神文明狀況，反映出個(gè)人和家庭的文化意識、消費(fèi)倫理觀、消費(fèi)動力等等。

第二，和諧社會消費(fèi)觀念，在新經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)期，提倡和諧消費(fèi)觀念與生態(tài)消費(fèi)意識，讓大學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何提高自我的消費(fèi)價(jià)值，要在消費(fèi)時(shí)也考慮到社會持續(xù)發(fā)展、生態(tài)平衡、環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，提高自我的社會責(zé)任感。

第三，消費(fèi)與市場發(fā)展的平衡性，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐結(jié)合，在消費(fèi)的教育中，消費(fèi)觀念與自身的消費(fèi)實(shí)踐做法要有效結(jié)合，要實(shí)現(xiàn)自我消費(fèi)心理、消費(fèi)計(jì)劃、消費(fèi)方式、消費(fèi)市場的完美結(jié)合，保證自我消費(fèi)的理性與能力是吻合家庭與社會發(fā)展節(jié)奏的。

第四，增強(qiáng)大學(xué)生的自我理財(cái)能力，其實(shí)每個(gè)月的生活費(fèi)沒必要都去消費(fèi)，俗話說：“你不理財(cái)，財(cái)不理你”只有做到從個(gè)人生活和個(gè)人消費(fèi)中節(jié)儉一部分錢出來，才能實(shí)現(xiàn)理財(cái)，日積月累，會有一筆小小的財(cái)產(chǎn)和收入，可以作為未來進(jìn)入社會后的資金，這也體現(xiàn)出來一個(gè)人的消費(fèi)素質(zhì)，只重視消費(fèi)而不重視理財(cái)?shù)娜酥皇且话慊蛘咻^低的消費(fèi)素質(zhì)，只有提高大學(xué)生的消費(fèi)素質(zhì)，才能控制住浪費(fèi)的觀念，停止消費(fèi)熱潮。

參考文獻(xiàn)：

[1]王英民，人學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀分析與對策[J]，南京理工人學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會版），2011（6），105—109

[2]戚世鈞，人學(xué)生的消費(fèi)觀及其引導(dǎo)[J]，河南人學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2011（6），12—17

[3][美]霍金斯等著，符國群等譯，消費(fèi)者行為學(xué)[M]，北京，機(jī)械工業(yè)出版社，2012，03：33-38

[4]陳鴻清編著，百年樹人——中國教育問題[M]，北京，中國國際廣播出版社，2011（1），101—105

第2篇

關(guān)鍵詞：消費(fèi)觀；價(jià)值觀；理性消費(fèi)

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

原標(biāo)題：當(dāng)前大學(xué)生的消費(fèi)觀念中的問題及解決措施

收錄日期：2012年2月28日

理性消費(fèi)是當(dāng)今時(shí)展和我國現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)建設(shè)對大學(xué)生的要求。關(guān)注大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)消費(fèi)狀況，培養(yǎng)大學(xué)生健康、科學(xué)的理性消費(fèi)觀，對于正確引導(dǎo)青年一代乃至整個(gè)社會的消費(fèi)趨勢，無疑具有重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

一、當(dāng)前大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀

1、消費(fèi)品傾向于電子高科技數(shù)碼產(chǎn)品。如今，高科技數(shù)碼產(chǎn)品已走向大學(xué)生生活。大學(xué)生不僅人人配有手機(jī)，而且手機(jī)價(jià)位越來越高。甚至大多數(shù)大學(xué)新生入校時(shí)就配上手機(jī)、電腦、相機(jī)――所謂的大學(xué)里的“三件套”數(shù)碼產(chǎn)品，家境富裕的大學(xué)生則配上更齊全的“五件套”（手機(jī)、電腦、相機(jī)、MP4、錄音筆）。

2、品牌意識增強(qiáng)?，F(xiàn)在的大學(xué)生無論飲食、穿著還是日用品都較以往年代的講究。除了吃飯、穿衣要講究名牌外，在購買大部件的手機(jī)、電腦等高科技數(shù)碼產(chǎn)品上表現(xiàn)尤其明顯。大學(xué)生追風(fēng)攀比現(xiàn)象日益嚴(yán)重，不顧自身經(jīng)濟(jì)條件的過度、盲目跟風(fēng)，追求品牌、名牌在大學(xué)生群體中已成為一種趨勢和潮流。

3、消費(fèi)數(shù)額大。當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)數(shù)額也日益增加，甚至超過家庭能承擔(dān)得起的限度?！耙辉挛灏儇毨簦喊税賱倝蛴?，兩三千元是扮酷，四五千元真大戶”這首大學(xué)校里流行的打油詩雖然有夸大不實(shí)之處，但基本上影射了當(dāng)今大學(xué)生的真實(shí)消費(fèi)水平。

二、當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)觀念的誤區(qū)

1、貪圖享受問題突出。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生生活消費(fèi)每月支出占每月消費(fèi)總額（不含學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)）的比例最高，而伙食費(fèi)用又是生活消費(fèi)中占據(jù)比例最高的一項(xiàng)。此外，大學(xué)生用于休閑娛樂、朋友聚會和旅游的消費(fèi)支出在消費(fèi)總額中也占有一定的比例。其中，平均每月用于聚餐或請朋友吃飯的消費(fèi)支出在100元以下的占66.4%，101～200元的占27.6%，200元以上的占6.0%。從當(dāng)今大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)可看出，過度看重享受的思想已經(jīng)逐漸蔓延及大學(xué)校園并影響到大學(xué)生的消費(fèi)思想和行為。

2、攀比現(xiàn)象成風(fēng)。當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)品種類及花費(fèi)數(shù)額的變化，一方面是我國社會進(jìn)入小康社會，人民生活富裕的必然結(jié)果和表現(xiàn)，但另一方面與大學(xué)生愛慕虛榮、甚至不顧家庭經(jīng)濟(jì)條件盲目攀比不健康的心理不無關(guān)系。大學(xué)生穿著講究點(diǎn)當(dāng)然無可厚非，但過度的講究吃喝、穿著打扮及享受高端數(shù)碼產(chǎn)品等相對于學(xué)習(xí)來說次要的東西，則是應(yīng)當(dāng)引起我們高度警惕和重視的問題。對于名牌消費(fèi)品的向往，對同輩高檔消費(fèi)的羨慕，對因家庭經(jīng)濟(jì)困難而無法滿足消費(fèi)需求而產(chǎn)生的煩惱等極容易引發(fā)大學(xué)生心理的失衡和行為失范，其影響的負(fù)面性是不可低估的。

3、超前消費(fèi)。近年來，有些大學(xué)生的消費(fèi)數(shù)額日益高漲，消費(fèi)數(shù)額甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過所在家庭的經(jīng)濟(jì)收入水平。據(jù)大學(xué)生人均月消費(fèi)與大學(xué)生所在家庭人均月收入的調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，有7.2%的大學(xué)生月消費(fèi)支出高于其家庭人均月收入。對大學(xué)生消費(fèi)來源的調(diào)查顯示，全部來源于家庭的占67.2%，部分來源于家庭、部分來源于勤工助學(xué)或獎助學(xué)金的占28.8%。非理性的、盲目的超前消費(fèi)、高消費(fèi)，不僅給家庭造成巨大經(jīng)濟(jì)壓力，也使大學(xué)生迷失了科學(xué)、健康、正確、積極的人生目標(biāo)和追求，形成不良的人生觀、價(jià)值觀。此外，不良的消費(fèi)氛圍對大學(xué)生人際交往也會產(chǎn)生不良影響，一旦大學(xué)生的消費(fèi)層次拉開，便會加深交往的隔膜，而這個(gè)隔膜會影響他們?nèi)谌爰w、社會。

三、大學(xué)生錯(cuò)誤消費(fèi)解決辦法

1、學(xué)生方面。大學(xué)生要提高自身素養(yǎng)，形成勤儉節(jié)約、理性消費(fèi)理念。勤儉節(jié)約是中華民族幾千年來的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德。作為自己尚沒有經(jīng)濟(jì)來源被父母供養(yǎng)的大學(xué)生，更應(yīng)該體諒父母辛苦供養(yǎng)自己上學(xué)的不易，繼承艱苦樸素勤儉節(jié)約的美德。繼承和發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神，形成科學(xué)、理性消費(fèi)理念。

2、家庭方面。家庭應(yīng)營造艱苦樸素、理性消費(fèi)的生活環(huán)境，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)、理性消費(fèi)的習(xí)慣。作為家長應(yīng)首先把自己塑造成生活方面的模范標(biāo)兵，從自身做起，言傳身教，給學(xué)生創(chuàng)造和培養(yǎng)勤儉持家、艱苦樸素的良好家庭氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。同時(shí)也從精神道德層面引導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)生樹立量入為出、科學(xué)、理性的消費(fèi)觀念。

3、高校方面?？v觀我國的教育體制，從小學(xué)到大學(xué)，大學(xué)生從來就沒有接受過來自學(xué)校的系統(tǒng)的、正規(guī)的消費(fèi)教育，不具備系統(tǒng)的消費(fèi)知識，更談不上消費(fèi)判斷能力。因此，當(dāng)前我國高校要加強(qiáng)大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀教育，培養(yǎng)科學(xué)、理性消費(fèi)的消費(fèi)文化。大學(xué)要做好利用有效教育資源，培養(yǎng)大學(xué)生健康人格、合理消費(fèi)觀的引導(dǎo)和監(jiān)督工作。學(xué)校要開設(shè)思想道德修養(yǎng)方面的課程，加強(qiáng)大學(xué)生人生觀，價(jià)值觀教育。同時(shí)，運(yùn)用校園廣播站、校報(bào)、宣傳欄等多種媒體形式進(jìn)行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等優(yōu)秀品德、美德和理性消費(fèi)為主體的宣傳教育活動，廣泛弘揚(yáng)理性消費(fèi)文化，培養(yǎng)艱苦樸素、勤儉節(jié)約的干凈純潔又積極向上的校園消費(fèi)文化和環(huán)境，營造大學(xué)生理性消費(fèi)的輿論氛圍，倡導(dǎo)學(xué)生適度、合理、科學(xué)消費(fèi)，引導(dǎo)學(xué)生形成健康科學(xué)的消費(fèi)觀，從而培養(yǎng)具備正確的人生觀、價(jià)值觀的品學(xué)兼優(yōu)的高素質(zhì)人才。

主要參考文獻(xiàn)：

第3篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；消費(fèi)觀；成因；對策

消費(fèi)作為社會生產(chǎn)方式的重要環(huán)節(jié)，對日常生活領(lǐng)域有著不可缺少的作用。消費(fèi)的過程既是商品價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，也是商品的社會文化形成和轉(zhuǎn)換的過程，是在社會文化意義上塑造消費(fèi)主體的過程。大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀反映了大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)消費(fèi)傾向和未來的消費(fèi)走向，對于研究消費(fèi)經(jīng)濟(jì)和市場需求有重要意義。大學(xué)生消費(fèi)觀反映出了大學(xué)生的生活現(xiàn)狀以及價(jià)值取向，研究大學(xué)生的消費(fèi)觀可以把握當(dāng)代大學(xué)生的思想和行為特點(diǎn)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、現(xiàn)階段我國大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀及消費(fèi)觀特點(diǎn)

根據(jù)2009年《經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊》的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，以西安地區(qū)為例，大學(xué)生的月消費(fèi)額基本上呈正態(tài)分布，以350元～500元和500元～800元為主要月消費(fèi)額，在一個(gè)正常的可接受的范圍之內(nèi)。同時(shí)，也存在14.8%的大學(xué)生人均月消費(fèi)額超過了同類正常范圍和本地人均消費(fèi)的正常范圍。這些大學(xué)生以中高年級的大二、大三居多，占到了此類消費(fèi)群體總量的85%之多，并且這部分消費(fèi)群體的家庭月收入基本都在3000～5000元/月，家庭所在地也基本上集中于城市。 由于新時(shí)期大學(xué)生所處時(shí)代的特殊性，決定了他們的消費(fèi)觀念存在以下幾個(gè)特點(diǎn)：

(一)消費(fèi)觀念新穎時(shí)尚，消費(fèi)結(jié)構(gòu)日趨多樣化

大學(xué)生處于成長的青年時(shí)期，富于創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性，對于新鮮事物充滿敏感與好奇。大學(xué)生的這一基本消費(fèi)心理特點(diǎn)決定了其消費(fèi)觀的新穎時(shí)尚，喜歡追求新鮮事物。此外，由上面分析的大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀可以看出，新時(shí)期大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生了新的變化，基本的生活消費(fèi)在總的消費(fèi)中所占比重逐年下降，而用于學(xué)習(xí)、交往、娛樂、健康等方面的消費(fèi)則有較快的增長，這與我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的原因是分不開的，同時(shí)也表明大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)日趨多樣化，不再僅僅局限于溫飽問題的解決。

(二)消費(fèi)的個(gè)性和從眾性并存

大學(xué)生處于一個(gè)人生中獨(dú)立性與依賴性并存的階段，由于這種心理的影響，大學(xué)生的消費(fèi)特點(diǎn)也呈現(xiàn)個(gè)性和從眾性并存的現(xiàn)象。在大學(xué)生消費(fèi)方式多樣化，維權(quán)意識強(qiáng)，鐘情國際品牌的同時(shí)，他們又極易受他人特別是同齡人的影響，追逐時(shí)下流行潮流，形成從眾消費(fèi)的現(xiàn)象。

(三)消費(fèi)觀念的沖動化和情緒化

大學(xué)生的思想情感易沖動，客觀環(huán)境、流行趨勢對其行為的影響作用比較突出，“時(shí)尚和潮流”的消費(fèi)成為越來越多大學(xué)生的心理需求。因此，缺乏明確目標(biāo)，易受促銷和明星效應(yīng)影響，購買隨意性強(qiáng)等都體現(xiàn)了大學(xué)生消費(fèi)觀的沖動化和情緒化。

二、大學(xué)生消費(fèi)觀中存在問題及成因分析

(一)大學(xué)生消費(fèi)觀中存在的問題

1、 享樂化、金錢化、利益化的消費(fèi)觀

上文在分析大學(xué)生消費(fèi)特點(diǎn)時(shí)提到了大學(xué)生具有消費(fèi)支出水平高的特點(diǎn)，而這正是大學(xué)生消費(fèi)觀中存在的享樂化、金錢化、利益化觀念的反映。以西安地區(qū)高校為例，約有13.7%的大學(xué)生擁有1300元以上的高檔手機(jī)，更有少部分學(xué)生每月生活費(fèi)高達(dá)5000元以上。他們購買高檔手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)，買商品時(shí)注重時(shí)尚和品牌，節(jié)假日還常外出旅游。這些現(xiàn)象正是享樂化、金錢化、利益化消費(fèi)觀的表現(xiàn)，過高的消費(fèi)支出也是一些家庭背上了沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

2、 超前消費(fèi)和負(fù)債消費(fèi)

由于大學(xué)生消費(fèi)存在支出水平高，消費(fèi)觀念新穎時(shí)尚以及沖動化和情緒化的特點(diǎn)，因此超前消費(fèi)和負(fù)債消費(fèi)不可避免地成為大學(xué)生消費(fèi)觀中存在的問題。調(diào)查顯示，大學(xué)生月生活費(fèi)超支狀況比較嚴(yán)重，24.9%的學(xué)生感覺每月生活費(fèi)不夠用，而向同學(xué)經(jīng)常借債的人占到了8.2%。他們認(rèn)為，現(xiàn)代人就應(yīng)該接受超前消費(fèi)。另外，超過一半的同學(xué)認(rèn)為超前消費(fèi)應(yīng)“視情況而定”，特別是對花費(fèi)較大的電子類產(chǎn)品的超前消費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重。這說明部分學(xué)生仍比較贊成超前消費(fèi)和負(fù)債消費(fèi)，這是一種不良現(xiàn)象。

3、 過度的人際和戀愛消費(fèi)支出

大學(xué)生消費(fèi)存在支出水平高這一特點(diǎn)，而其支出水平高的主要表現(xiàn)就是過度的人際和戀愛支出。以西安地區(qū)高校為例，將近有30%的學(xué)生談戀愛，由于談戀愛而增加的費(fèi)用占生活費(fèi)用的30%。另一個(gè)明顯的問題是，女生戀愛花費(fèi)在400元以上的是同級別男生的6倍多，而在交際方面月支出150元以上的男生比重是女生的6倍多。盡管如此，他們大多承認(rèn)人際與感情必須要有物質(zhì)投入，因此經(jīng)常無法正確把握適度消費(fèi)的原則，而且大學(xué)生的這種“感情”消費(fèi)有蔓延之勢，不得不令人擔(dān)憂。

(二)大學(xué)生不良消費(fèi)觀的成因分析

1、 從心理學(xué)角度分析學(xué)生的消費(fèi)誤區(qū)和偏頗的消費(fèi)心理

消費(fèi)心理學(xué)研究表明，青年人充滿朝氣與活力，熱愛生活，追趕時(shí)代潮流，其心理狀態(tài)處于少年向中年的過渡時(shí)期，體現(xiàn)自我意識是青年人在消費(fèi)活動中的心理要求。由于他們的消費(fèi)觀念新穎別致，時(shí)代感強(qiáng)，這就容易導(dǎo)致刻意追求、貪圖享受、愛慕虛榮的消費(fèi)心理，消費(fèi)水平與收入水平不成比例，形成超前消費(fèi)和負(fù)債消費(fèi)的現(xiàn)象。

2、 學(xué)校缺乏關(guān)注和引導(dǎo)