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第1篇

[關鍵詞]大學生；消費倫理觀；社會

[中圖分類號]G71 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-6432（2013）33-0075-02

改革開放后，經濟高速發展，物質水平提高，家庭消費能力提升。由于家庭整體收入的增加，大學生消費水平也隨之提高，但受自身不成熟等因素的影響，部分大學生的消費行為出現超前、追求奢侈品等偏失現象。

1 大學生消費倫理觀偏失表現

大學生的消費處于矛盾的狀態，一方面他們有著強烈的消費欲望，另一方面他們經濟上又不獨立，消費受到限制。在巨大的誘惑和刺激面前，部分大學生消費行為出現偏失，有甚者更是出現違法行為。

1.1 盲目性消費

就目前的情況來看，大多數高校的學生理財能力較弱，不善于根據自己的實際情況合理安排消費，所以普遍存在著消費無計劃，隨波逐流，順應群體之間的消費方式和習慣，消費明顯存在一定的盲目性。大部分大學生生活開支經常是前松后緊，時常出現“寅吃卯糧”的局面，月底或者期末財政赤字。父母的不舍和縱容增加了大學生們盲目消費的程度。

1.2 享樂消費

現代大學生在父母的庇護下成長，從小過著衣食無憂，飯來張口衣來伸手的享受生活。在父母的眼中小孩只要讀好圣賢書，將來能考上好大學，其他的就什么都不管，小孩要想什么也是盡量滿足。小孩們也理所當然地享受著，吃要講究營養，穿要講究式樣、品牌，住要講究寬敞舒適等。在大學生中，享受生活成為主導消費的全新觀念。

1.3 攀比消費

攀比消費現象在社會上比比皆是，在大學生中同樣存在。大學生們總是把身邊的同學作為比較對象以求心理平衡，只有與大家一樣時才有群體感，才會獲得自我認同和群體認同。正直年輕氣盛的大學生，不論做什么都不想落后于他人，別人有的我要有，而且還得更好。別人買電腦我也買電腦，別人辦生日會我也請同學吃飯等。這些消費需求和支出往往是不顧實際需要及家庭經濟能力的，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比消費。

1.4 戀愛消費

大學生談戀愛是非常普遍的事情，在維系愛情的過程中，消費是在所難免的。戀愛消費是大學生生活支出的很大的部分，特別是男生。光是在各種各樣節日禮物、生日情侶的相互慶祝等就是一筆很大的支出，還有外出游玩、吃飯、看電影等消費。校園情侶的戀愛消費、感情投資開銷不斷攀升，有的已嚴重超出自身和家庭經濟的承受能力。

1.5 人情消費

現代社會中，人們越來越意識到良好的人際關系對個人發展的重要性。不少大學生已親身體會到，由于沒有處理好人際關系，自我發展受到限制，甚至影響工作與學習。大學的人情可謂五花八門，老鄉消費、節日消費、競選學生干部消費、評優評先消費、款待看望自己的朋友等。大學生為了同朋友、同學搞好關系，人情往來的消費支出日益增長。

1.6 炫耀性消費

我國目前的消費領域炫耀性消費呈愈演愈烈之勢，中國的奢侈品消費已躍居世界前列。大學是社會的縮影，在大學里一樣的分富人、窮人。家里條件好的學生身著名牌，吃著山珍海味，時不時地泡吧、K歌。他們有條件、有能力進行炫耀性的消費，他們有意無意地炫耀性消費刺激了物質條件差的學生，讓他們產生自卑感，因消費能力的不同隱現階層分化，影響同學之間的和諧關系。而同學間相互攀比跟風，增加了不必要的經濟負擔。

1.7 超前消費

新一代的大學生已經超越了生存型消費，他們的消費已不止是為了溫飽，他們日益關注的是如何展現自我價值，展示青春的活力，因此他們盲目追求新穎，趕時髦。一些大學生為了實現某種消費，不顧及個人經濟承擔能力，要么借債，要么欺騙父母。

2 大學生消費倫理觀偏失的主要原因

2.1 社會不良消費倫理的影響

大學生的消費倫理觀是整個社會的消費倫理觀的縮影。大學生的不良消費倫理觀在社會上早就存在，甚至更嚴重。近幾年由于經濟迅速發展，生活水平的提高，部分家庭的消費方式有了很大的變化，傳統的消費觀念受到了強烈的沖擊。社會上的這些不良消費倫理觀通過各種各樣的渠道進入校園，加之現代大學是開放式的，學校與社會之間的互動更為快捷和頻繁。因此社會上的不良消費倫理深深影響著大學生的消費倫理。

2.2 家庭教育的偏差

在中國家庭中，倫理關懷重心總是放在年輕一代身上。在家庭消費結構中，消費支出也更多地往年輕一代身上傾斜。中國的父母習慣通過金錢的滿足表達對子女的愛。有些父母寧愿自己省吃儉用，含辛茹苦，也要把錢攢足以滿足子女的要求，擔心自己的子女因經濟拮據而受委屈。家長的這種溺愛心態和做法在客觀上助長了一部分學生非理性的消費惡習。每個家庭自身的消費特色、消費習慣和消費觀念，會在消費行為中潛移默化地傳給后代。同時，家庭對大學生的經濟供給也影響大學生的消費文化。

2.3 學校教育的缺失

長期以來，學校教育精力主要集中在應付考試升學上面，而忽視了對青少年這方面的教育，學生更沒有實踐鍛煉機會。在高校思想政治教育中，對學生消費觀教育沒有形成足夠的重視，對大學生消費心理和行為的研究不足。雖然說現在高校開始逐步重視大學生的消費倫理觀教育，許多高校在大一新生中開展“算賬課”活動，但總體上講高校不太重視這方面的教育，認為消費是學生私人的事。一些學校領導和老師經常吃喝享受，沒有起到很好的示范作用。

2.4 大學生自身的原因

大學生正處在迅速走向成熟，而又未真正成熟的階段。進入大學之前，許多家長為了避免他們分散學習精力，家庭的經濟狀況從來不要求他們分擔，故而許多學生不知當家的困難，又沒有理財的過程和經驗。到大學后遠離家長開始獨立生活，在不正確的消費觀的誤導下很容易出現高消費的行為。大學生在消費心理上受到周圍同學、朋友之間的影響，在趨同心理的影響下，有的大學生忽視自身經濟能力，在超出基本需要的前提下進行消費，盲目追求新時尚。

2.5 西方消費主義的影響

在全球化的今天，某些發達國家利用全球化的潮流和自身的經濟優勢，不斷地輸出自己的消費價值觀。許多人自覺不自覺地成了“消費主義”的精神奴隸。通過電視、網絡等傳播媒介，激起了大學生們對物質享受的欲望，從而產生盲目的消費行為。由于大學生消費心理的不穩定性，在推崇世俗化物質享受的同時，在群體模仿的消費行為中，容易形成錯誤的消費倫理觀。

3 關于引導大學生形成正確消費倫理觀的思考

大學生作為一個社會人，其思想觀念和行為的形成離不開外界環境的影響。因此要引導大學生形成正確的消費倫理觀，除了要求大學生自己提高對消費倫理觀的認識外，還要社會多方面、多渠道的共同努力。

3.1 高校要高度重視對大學生消費倫理觀的教育

首先要從認識上重視對大學生消費倫理觀的教育，大學生消費不僅僅是他們自己私人的事情，更是高校教育者的工作重點。高校大學生的違法犯罪案件中有一部分就是因為錢不夠花才引起的。正確的消費倫理觀是大學生的人生觀、價值觀的一部分，如果消費倫理觀不正確，也會影響到大學生正確人生觀、價值觀的形成，不利于大學生的成長成才。高校要重視大學生消費道德觀念和行為的研究，將消費道德教育和理財教育課導入高校課堂，充實思想政治理論課教學內容；要加強校園文化建設，塑造節儉氛圍，豐富校園文化內涵；要倡導勤儉節約與合理消費的統一。

3.2 凈化社會不良風氣，倡導節儉之風

西方的消費主義正侵蝕著我們一代又一代的年輕人，社會各界要引起警覺，積極凈化西方的消費主義、享樂主義、拜金主義。大眾傳播媒體要擔負起自己的責任，對大眾進行正確的輿論導向，讓整個社會形成節儉風氣，這樣才能讓學生在學校內接受合理的消費理念，并形成正確的消費倫理觀。

社會各界要共同倡導節儉之風，并身體力行的執行。勤儉節約是中華民族千百年來的傳統美德，同時也是我們今天建設節約型社會的內在要求。通過社會各界倡導節儉之風，幫助大學生們增強節約意識，樹立科學的消費觀。

3.3 家長對學生的消費倫理觀要從小教育

父母的行為潛移默化的影響著子女。父母一方面要為子女樹立學習的榜樣，另一方面也要擔負起培養子女正確消費倫理觀的重擔。因此家長不要盲目的在金錢上支持學生。家長應該按照學生所在城市的生活標準給學生定額的費用，要培養小孩合理理財的計劃，讓他們從小形成有節制的計劃消費。

3.4 加強大學生自我教育

堅持教育與自我教育，在教育的基礎之上，充分發揮大學生的主體作用，引導大學生把形成正確的消費倫理觀變成自己的內在追求，自覺地對自己的消費行為進行自我評價，自我控制和自我塑造，培養良好，科學的消費倫理觀。

參考文獻：

[1]吳茜，劉熏詞.論大學生消費倫理觀的培養[J].高教論壇，2006（10）.

[2]禮英姿，劉娟.當代大學生消費倫理觀的探究[J].消費導刊，2009（11）.

[3]陳小娟.當代大學生消費倫理的反思與引導[J].沿海企業與科技，2011（6）.

第2篇

大學生作為一個成人學生群體,其個性的獨立與經濟的不獨立之間的沖突使得大學生的消費呈現出不合理的趨勢。在以往有關這一方面的文章中，視角多放置于消費形態的研究，本文在此基礎上加入了對消費具體行為的研究。在研究內容上是對以往研究的一個補充。

在實踐方面，大學生非理性消費作為一個關乎社會、家庭和大學生個體身心發展的問題，對它正確全面地認識是解決這一問題的基礎。本文運用一系列量化指標對這一問題的各個方面作了充分的描述，這對于解決問題起到了鋪墊的作用。

二、 研究方向的動態及本文創新點：

當前，對于大學生非理性消費的文章并不多，撰文者多將視角放在大學生非理性消費的原因分析和消費引導方面，借助心理學方面知識進行分析的占多數。但這些研究的共性問題是對于大學生非理性消費的調查材料的收集和量化分析顯著的缺乏。這使得建立問題本身情況之上的一系列解決方案顯得蒼白無力。

本文基于以往研究的這種狀況，采用調查問卷的方式收集了有關消費形態和消費具體行為的資料，并通過對材料的分析，對我校的非理性消費作描述，以期對這方面的研究作一點補充。

三、 主要研究內容及提綱：

一、 引論

二、 文獻回顧

三、 研究方法

四、 大學生為理性消費

(一) 大學生非理性消費的消費狀態描述

(二) 大學生非理性消費的具體行為描述

五、結論

四、 研究的方法與手段：

問卷調查

五、應收集的資料及主要參考文獻：

[1]劉佳剛、劉樂山. 非理性消費行為模型建構及啟示.經濟消費.XX(4)

[2]傅曉華.大學生非理性消費及其道德防范.云夢學刊.XX(6)

[3] 徐磊.當代大學生消費研究的路徑與方法 北京社會科學 XX(2)

六、畢業論文進度安排：

1.選題 XX年09月05日——XX年09月13日

2.開題報告 XX年09月14日——XX年09月27日

3.收集資料及實施研究 XX年09月28日——XX年10月27日

4.完成初稿 XX年10月28日——XX年11月17日

5.完成修改稿 XX年11月18日——XX 年11月28日

第3篇

 

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