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第1篇

有學(xué)者則指出我國當(dāng)前的民主體制還不夠完善，無法提供滿足公民包括青年學(xué)生政治參與制度化的參與渠道，尚未形成能吸納廣大公民政治參與的能力[4]。這些研究雖在現(xiàn)狀、問題、成因及對(duì)策方面進(jìn)行了探討，但卻未深入分析大學(xué)生參與人大代表選舉的影響因素及其內(nèi)在聯(lián)系。因此，本研究將探尋大學(xué)生參與人大代表選舉的影響因素，并分析彼此間的內(nèi)在聯(lián)系。采用問卷的方式在四川省5所“211工程”大學(xué)進(jìn)行調(diào)查，運(yùn)用SPSS因子分析方法，并采用結(jié)構(gòu)方程模型分析大學(xué)生參與人大代表選舉的影響因素，并借此提出切實(shí)可行的對(duì)策和建議，為提高大學(xué)生參與人大代表選舉的積極性和政治參與度提供參考和借鑒。

理論假設(shè)與模型構(gòu)建

動(dòng)機(jī)作為行為的動(dòng)力，直接推動(dòng)個(gè)體活動(dòng)的動(dòng)力，具有激發(fā)、指引功能，并與行為特別是行為傾向具有一致性。因此，本研究將選舉動(dòng)機(jī)作為選舉行為傾向的重要變量，并假設(shè)（H1）選舉動(dòng)機(jī)越強(qiáng)烈，對(duì)選舉行為傾向影響越大。但是，任何動(dòng)機(jī)和行為都是以認(rèn)知作為前提和基礎(chǔ)，其認(rèn)知水平的高低也必然會(huì)影響動(dòng)機(jī)，因此假設(shè)（H2）選舉認(rèn)知水平越高，選舉動(dòng)機(jī)越強(qiáng)烈，假設(shè)（H3）選舉認(rèn)知水平越高，選舉行為傾向越大。此外，動(dòng)機(jī)理論還認(rèn)為人的需要、興趣、愛好、價(jià)值觀等都需要轉(zhuǎn)化為動(dòng)機(jī)后才能對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生動(dòng)力作用。

態(tài)度作為價(jià)值觀之一，也必將對(duì)行為傾向產(chǎn)生影響，因此我們假設(shè)（H4）選舉態(tài)度與選舉動(dòng)機(jī)呈正相關(guān)，即選舉態(tài)度越正向，越積極，選舉動(dòng)機(jī)越強(qiáng)烈。美國學(xué)者Fishbein提出了理理論(TheoryofReasonedAction，簡稱TRA)，該理論認(rèn)為，個(gè)人表現(xiàn)出特定行為是受個(gè)人的行為意向影響，而行為意向在某種程度上是由個(gè)人對(duì)此行為的態(tài)度與主觀規(guī)范所決定。但是由于理理論是基于理性人假設(shè)，有一定的局限性，因此Ajzen加入了認(rèn)知行為控制這一變量，并將其理論發(fā)展為計(jì)劃行為理論(TheoryofPlanedBehavior，簡稱TPB)，主要用來預(yù)測(cè)和了解人類的行為，后來被廣泛用于社會(huì)心理學(xué)、人力資源管理、營銷和消費(fèi)等領(lǐng)域。計(jì)劃行為理論認(rèn)為，態(tài)度越正向，越積極，其行為意向就越大，反之越小[6-8]，且Katz和Stotland，Rosenberg和Hovland也曾在研究中發(fā)現(xiàn)，人的態(tài)度是行為反映的基礎(chǔ)[9]，因此，本研究將選舉態(tài)度作為影響選舉行為傾向的變量之一，假設(shè)（H5）選舉態(tài)度與選舉行為傾向是正相關(guān)，即選舉態(tài)度越正向，越積極，其選舉行為傾向就越大，反之越小。此外，許多心理學(xué)家認(rèn)為態(tài)度由情感、認(rèn)知、意向三部分組成，學(xué)者洛開奇（M•Rokeach）甚至認(rèn)為態(tài)度作為一種具有結(jié)構(gòu)的復(fù)雜認(rèn)知體系，是個(gè)人對(duì)于同一對(duì)象的數(shù)個(gè)相關(guān)聯(lián)的信念組織[10]。由此可看出，認(rèn)知作為人們心理活動(dòng)產(chǎn)生的最初來源，對(duì)態(tài)度會(huì)產(chǎn)生重要影響。因此假設(shè)（H6）選舉認(rèn)知水平對(duì)態(tài)度有正相關(guān)關(guān)系。

研究方法

（一）變量界定與問卷編制

選舉認(rèn)知水平是指個(gè)體對(duì)人大代表選舉的了解和認(rèn)識(shí)程度、理解和評(píng)價(jià)能力，在本研究中，認(rèn)知水平則是對(duì)人大代表選舉的程序、人大代表的權(quán)利和義務(wù)、人大代表選舉的意義的認(rèn)知和了解程度的測(cè)量，采用李克特量表，從完全不了解、不太了解、一般、比較了解到非常了解，分別賦值1至5分。選舉態(tài)度指參與選舉的主體對(duì)人大代表選舉的評(píng)價(jià)和看法，表現(xiàn)為認(rèn)可與否定程度，贊成與反對(duì)程度的狀態(tài)。如是否能選出代表廣大人民群眾利益的代表、人大代表制度設(shè)計(jì)的合理性、透明度等，分為“完全不認(rèn)同、少部分認(rèn)同、一般、大部分認(rèn)同、完全認(rèn)同”5個(gè)程度，分別賦值1至5分。選舉動(dòng)機(jī)是指選舉主體受外界刺激和內(nèi)在需求綜合作用產(chǎn)生的內(nèi)在動(dòng)力。本研究采用參加選舉是否有自豪感和榮譽(yù)感以及參加選舉的目的是為了選舉出真正能代表人民利益的代表或是行使自己的權(quán)利還是例行公事等。從完全不符合、少部分符合、一般、大部分符合到完全符合，分別賦值1至5分。選舉行為傾向是人們對(duì)人大代表選舉所預(yù)備采取的先前反應(yīng)和意向，具有預(yù)備性質(zhì)，它是選舉行為的直接驅(qū)動(dòng)力，但不等于外顯行為[11]。其量表內(nèi)容包含“如果條件允許是否愿意參加人大代表選舉”，“是否會(huì)主動(dòng)參加”以及“是否會(huì)選擇代表自己意愿的人”，答案“是”“否”分別賦值“1”和“0”。

（二）數(shù)據(jù)來源與統(tǒng)計(jì)方法

為了保證問卷的質(zhì)量，首先在電子科技大學(xué)進(jìn)行小樣本試測(cè)（N=60），并運(yùn)用SPSS20.0對(duì)問卷進(jìn)行了信度和效度檢驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上根據(jù)調(diào)查學(xué)生的反饋情況進(jìn)行反復(fù)調(diào)整與修正，得到了最終問卷，共28題。最終問卷在四川省5所“211工程”大學(xué)（四川大學(xué)、電子科技大學(xué)、西南交通大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)和四川農(nóng)業(yè)大學(xué)）進(jìn)行問卷調(diào)查，主要考慮到作為“211工程”大學(xué)的學(xué)生，綜合素質(zhì)總體更高，因而更加具代表性。我們共發(fā)放問卷750份，每所大學(xué)150份，收回701份，剔除大量未填寫和真實(shí)性不足的問卷，同時(shí)采用序列均值對(duì)少量題目未填寫的問卷進(jìn)行缺失值處理，最終有效問卷共649份，有效率87%。樣本基本情況見表1。結(jié)構(gòu)方程模型（StructuralEquationModeling，簡稱SEM模型），具有同時(shí)考慮和處理多個(gè)因變量、將無法直接測(cè)量的屬性納入分析以及允許自變量和因變量含有測(cè)量誤差等優(yōu)點(diǎn)，近年來在科學(xué)研究中得到了廣泛應(yīng)用。本文采用AMOS20.0進(jìn)行結(jié)構(gòu)方程模型，對(duì)所構(gòu)建的模型進(jìn)行檢驗(yàn)假設(shè)和分析，并用SPSS20.0進(jìn)行輔助分析。

模型檢驗(yàn)與實(shí)證分析

（一）信度和效度分析

在進(jìn)行模型擬合與假設(shè)檢驗(yàn)之前，首先對(duì)問卷量表進(jìn)行了信度和效度檢驗(yàn)。采用Cronbacha來檢驗(yàn)問卷各項(xiàng)的內(nèi)部一致性，當(dāng)Cronbacha值≥0.70時(shí)，屬于高信度，0.35≤Cronbacha值＜0.70是，屬于尚可[12]。本問卷的信度為0.830，各項(xiàng)目的Cronbacha值也在0.600以上，因此問卷的可信度較高。效度采用主成份因子分析進(jìn)行檢驗(yàn)，KMO為0.793，且各因子的值也在0.6以上，同時(shí)各觀測(cè)變量的因子負(fù)荷均大于0.50，且通過最大方差旋轉(zhuǎn)法提取特征值，四個(gè)因子均大于1，說明問卷測(cè)量的項(xiàng)目比較準(zhǔn)確的反映了選舉認(rèn)知水平、選舉態(tài)度、選舉動(dòng)機(jī)和選舉行為傾向這4個(gè)因子的特征。分析結(jié)果如表2所示。

（二）模型檢驗(yàn)與修正

本研究運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件AMOS20.0對(duì)假設(shè)模型進(jìn)行了檢驗(yàn)。模型擬合度采用公認(rèn)指標(biāo)[13-14]來衡量。一般認(rèn)為，X2/df的值應(yīng)小于3，RMR和RMSEA的值應(yīng)小于0.05，GFI、AGFI、IFI和CFI的值應(yīng)大于0.9，且越接近1越好，PGFI和PNFI的值應(yīng)大于0.05。模型擬合結(jié)果如表3（初始模型）所示。從表3可以看出，各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到了要求，模型擬合度良好。但在模型假設(shè)檢驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)H3、H5、H6并未通過假設(shè)檢驗(yàn)（見表4），說明選舉認(rèn)知水平和選舉態(tài)度對(duì)選舉行為的影響不顯著，選舉認(rèn)知水平對(duì)選舉態(tài)度的影響也不顯著。根據(jù)簡約擬合度原則，我們?nèi)サ袅薍3、H5、H6三條路徑，得到如圖2所示的修正模型。經(jīng)檢驗(yàn)，修正模型的各項(xiàng)擬合指標(biāo)均達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)，且簡約擬合度有所上升（見表3）。修正模型擬合標(biāo)準(zhǔn)化解如圖2所示。

（三）討論與分析

H1通過了檢驗(yàn)假設(shè)，并且我們發(fā)現(xiàn)，選舉動(dòng)機(jī)越強(qiáng)烈，選舉行為傾向越大，這與動(dòng)機(jī)理論是相吻合的，一切需要和心理活動(dòng)都要轉(zhuǎn)化為動(dòng)機(jī)才能真正促進(jìn)人的行為。在實(shí)際生活中，很多人會(huì)因確信其投票不會(huì)對(duì)投票結(jié)果產(chǎn)生任何影響而不愿意參加投票，但一般而言，行使公民權(quán)利所帶來的滿足和利益，以及不參加投票所面臨的社會(huì)壓力，也足以促使大多數(shù)的人們參加投票活動(dòng)[15]。行為科學(xué)認(rèn)為，只有當(dāng)需要達(dá)到一定的強(qiáng)度，再加上客觀條件即誘因的刺激時(shí)，兩者共同作用才能最終形成人的行為，這對(duì)選舉動(dòng)機(jī)與選舉行為傾向的關(guān)系也具有很好的解釋性。

H2通過了假設(shè)檢驗(yàn)，即選舉認(rèn)知水平越高，選舉動(dòng)機(jī)越強(qiáng)烈。雖然我們所調(diào)查的都是大學(xué)生，但對(duì)人大代表選舉的認(rèn)知卻是有差別的，它會(huì)受專業(yè)、家庭背景、政治面貌等因素的影響。雖然選舉認(rèn)知水平對(duì)選舉動(dòng)機(jī)有顯著的影響，但這種影響較選舉態(tài)度對(duì)選舉動(dòng)機(jī)的影響要弱。

H3未通過假設(shè)檢驗(yàn)，即選舉認(rèn)知水平對(duì)選舉行為傾向的影響并不顯著。所以，認(rèn)知水平與選舉行為傾向雖有重要聯(lián)系，但這種影響并非直接的、決定性的。認(rèn)知要變成行為，中間還有許多中間變量和可變變量，而選舉動(dòng)機(jī)在本研究中即是這個(gè)重要變量。

H4通過了假設(shè)檢驗(yàn)，即選舉態(tài)度對(duì)選舉動(dòng)機(jī)存在顯著正相關(guān)關(guān)系。這與之前的理論依據(jù)“人的需要、興趣、愛好、價(jià)值觀等都需要轉(zhuǎn)化為動(dòng)機(jī)后才能對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生動(dòng)力作用”相匹配。

H5未通過假設(shè)檢驗(yàn)，即選舉態(tài)度對(duì)選舉行為傾向不存在顯著的正相關(guān)關(guān)系。其原因與選舉認(rèn)知水平對(duì)選舉行為傾向的影響有相似之處，選舉態(tài)度也需要作用于動(dòng)機(jī)才能對(duì)選舉行為產(chǎn)生影響，而且在這個(gè)過程中還會(huì)受到外界環(huán)境和大學(xué)生個(gè)性特征等因素影響。這是因?yàn)橄啾绕渌鐣?huì)群體而言，大學(xué)生更加理想主義，更容易被外界環(huán)境所影響，當(dāng)他們認(rèn)為選舉公正、公開、民主，能選出真正讓他們滿意的代表時(shí)，就會(huì)有較高的熱情和積極性，從而選舉動(dòng)機(jī)更加強(qiáng)烈；反之，如果外部政治環(huán)境較差，認(rèn)為選舉不公正或者被選舉出來的人大代表不能代表他們的利益時(shí)，就會(huì)相當(dāng)消極，甚至產(chǎn)生抵觸心理。

H6未通過假設(shè)檢驗(yàn)，即選舉認(rèn)知水平對(duì)選舉態(tài)度的影響并不顯著。這是因?yàn)樵谘芯恐形覀儼l(fā)現(xiàn)，雖然調(diào)查對(duì)象均來自“211工程”大學(xué)，但他們的政治覺悟和民主意識(shí)與他們的綜合素質(zhì)并不成正比，選舉認(rèn)知水平普遍偏低，對(duì)選舉以及人大代表制度的了解程度的均值都低于3分（總分5分）。在這種狀況下，大學(xué)生很容易產(chǎn)生從眾心理，人云亦云，不認(rèn)真分析也不顧是非曲直而盲目從眾；同時(shí)還會(huì)受到許多固定觀念的影響，導(dǎo)致選舉認(rèn)知水平對(duì)選舉態(tài)度的影響不顯著。

此外，我們?cè)谶M(jìn)行基于人口統(tǒng)計(jì)特征的多群組結(jié)構(gòu)方程模型分析時(shí)還發(fā)現(xiàn)，在性別、年級(jí)、專業(yè)、政治面貌、是否為學(xué)生干部和家人是否有在黨政機(jī)關(guān)工作的群體里，各假設(shè)路徑雖有微小變化，但并無顯著性差別，因此，模型對(duì)于解釋大學(xué)生參與選舉影響因素的解釋具有普遍意義。

第2篇

    1.農(nóng)民工政治參與是實(shí)現(xiàn)憲法賦予公民的基本權(quán)利的基本要求

    根據(jù)《中華人民共和國憲法》的有關(guān)規(guī)定,農(nóng)民工作為我國公民組成的一部分。也是處在憲法的保護(hù)之下,有著參與國家政治、管理國家事務(wù)的基本權(quán)利。加強(qiáng)農(nóng)民工的政治參與,能使農(nóng)民工的基本政治權(quán)利得到保障,也體現(xiàn)了憲法賦予每個(gè)公民以參與國家政治、管理國家事務(wù)的基本權(quán)利。

    2.農(nóng)民工政治參與是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平、建立和諧社會(huì)的必然要求

    政治參與在很大程度上反映了一個(gè)國家的政治民主程度。公民廣泛的參與到國家民主政治生活中去,才能表達(dá)反映各自的意愿和需求;政府通過廣泛采集民意,才能為各項(xiàng)政策、措施的制定行使提供可靠依據(jù)。這樣,才能更加公平的制定決策,才能使國家政策兼顧到更廣泛的各階層。

第3篇

女性政治參與的重要基礎(chǔ)就是獨(dú)立參與社會(huì)事務(wù)，主要是經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)活動(dòng)。而傳統(tǒng)男主外女主內(nèi)的家庭角色分工對(duì)女性參與就業(yè)與社會(huì)公共領(lǐng)域事務(wù)帶來很大的限制，如果沒有職業(yè)領(lǐng)域的參與和發(fā)展、沒有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)地位而需要依靠男性供給的話，女性進(jìn)入政治領(lǐng)域的機(jī)會(huì)將是非常有限的。從目前來看，各個(gè)國家女性獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)地位、參與社會(huì)事務(wù)能力的獲得主要是在高等教育階段。高等教育提供了各學(xué)科、專業(yè)知識(shí)、技能的培訓(xùn)，如醫(yī)學(xué)、工學(xué)、法學(xué)等，幫助女性成功走上就業(yè)崗位。不僅如此，高等教育經(jīng)歷還成為女性在進(jìn)入工作崗位后向更好階層流動(dòng)的階梯。從近些年來的歷史看，在工業(yè)化國家或正在工業(yè)化的國家，那些具備良好條件獲得系統(tǒng)高等教育的人走在了前面。一般來講，經(jīng)濟(jì)越獨(dú)立、經(jīng)濟(jì)地位越高，參與政治系統(tǒng)的可能性越大、機(jī)會(huì)越多，所以，從一般的經(jīng)驗(yàn)性數(shù)據(jù)來看，高等教育對(duì)女性就業(yè)以后的政治參與起到很大的推動(dòng)作用。

2培養(yǎng)女性政治認(rèn)知和政治情感

作為公民政治社會(huì)化的主要途徑，高等教育已經(jīng)成為女性由“過度階層”到“積極公民”轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)女性日后能否積極參與政治系統(tǒng)具有重要影響。高等教育通過開設(shè)正式課程對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的政治教育，目前我國高校都開設(shè)專門的思想政治課，承擔(dān)著介紹主流政治思想，宣傳主流意識(shí)形態(tài)，傳承主流政治文化的功能，引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以及形成對(duì)待政治體系、政治現(xiàn)象的正確態(tài)度，成為有效的激發(fā)大學(xué)生追求進(jìn)步的動(dòng)力。同時(shí)高校還開設(shè)一系列有關(guān)中國傳統(tǒng)文化、思想、文學(xué)等方面的人文素養(yǎng)課，進(jìn)行全面的愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族認(rèn)同感、民族自豪感和民族責(zé)任感。這些課程的開設(shè)潛移默化地將政治知識(shí)傳授給女性，如對(duì)國家政治制度和運(yùn)行方式、政黨功能以及活動(dòng)狀況、公民權(quán)利和義務(wù)的了解等等，為女性參與政治提供了知識(shí)基礎(chǔ)。另外，高等教育中的政治學(xué)、理論及相關(guān)專業(yè)的設(shè)置將培養(yǎng)一部分能夠直接參與到政治體系中的女性人才，如國家、省、市等各層次的政府工作人員，而無論這些政治學(xué)專業(yè)學(xué)生是否直接進(jìn)入政治體系，其在高等教育階段接受的專業(yè)教育都將使其在高等教育階段之后繼續(xù)保持一定政治敏銳性和參與政治體系的熱情。

3鍛煉女性參與政治實(shí)踐的能力