前言：我們精心挑選了數篇優質研究生研究論文文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

從專業學位研究生的特征及社會發展需要出發，抓住工程實踐環節特性，提出一種漸進式項目化管理工程實踐教育平臺機制。該機制以建立項目化管理流程、合約管理考核、多渠道經費投入、雙導師制等一系列管理機制為基礎，構建工程實踐教育平臺，從而使得學生、導師、企業、學校四位主體收益。以下是學術參考網小編為朋友們搜集整理的研究生學位論文致謝，歡迎閱讀！

歲月如梭，如歌。轉眼間，三年的研究生求學生活即將結束，站在畢業的門檻上，回首往昔，奮斗和辛勞成為絲絲的記憶，甜美與歡笑也都塵埃落定。交通大學以其優良的學習風氣、嚴謹的科研氛圍教我求學，以其博大包容的情懷胸襟、浪漫充實的校園生活育我成人。值此畢業論文完成之際，我謹向所有關心、愛護、幫助我的人們表示最誠摯的感謝與最美好的祝愿。

本論文是在導師李霞副教授的悉心指導之下完成的。三年來，導師淵博的專業知識，嚴謹的治學態度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠。導師不僅授我以文，而且教我做人，雖歷時三載，卻賦予我終生受益無窮之道。本論文從選題到完成，幾易其稿，每一步都是在導師的指導下完成的，傾注了導師大量的心血，在此我向我的導師李霞副教授表示深切的謝意與祝福!

本論文的完成也離不開其他各位老師、同學和朋友的關心與幫助。在此也要感謝王保民等各位老師在論文開題、初稿、預答辯期間所提出的寶貴意見，感謝管理學院能源課題組為本論文提供的數據和建議，還要感謝同門的師兄師妹們，在科研過程中給我以許多鼓勵和幫助。回想整個論文的寫作過程，雖有不易，卻讓我除卻浮躁，經歷了思考和啟示，也更加深切地體會了法學的精髓和意義，因此倍感珍惜。

還要感謝父母在我求學生涯中給與我無微不至的關懷和照顧，一如既往地支持我、鼓勵我。同時，還要感謝馬元平同學、張樂同學、趙潔同學、王玥同學三年來對我的愛護、包容和幫助，愿友誼長存!

第2篇

2、論文的摘要字數一般在1000字左右。除非有特俗要求，可擴充到2000字左右。

3、論文的關鍵詞3-5個，是用來說明全文的主題內容的單詞或術語，力求精煉準確。

4、碩士論文開題報告字數不得少于3000字，研究生實施畢業論文課題研究的前瞻性計劃和依據，是論文中心思想的概括。

5、正文部分字數是開題報告字數后，保持在3萬字左右，具體可根據學校的相關規定調整。

6、論文致謝一般在2-300字，是論文作者對論文寫作過程中，對論出貢獻的老師、同學、家長、朋友的一種尊重。

第3篇

1.信息知識教育。信息知識是指與信息有關的理論、知識和方法，包括信息理論知識與信息技術知識，是信息素養教育的關鍵。有了對信息本身的認知，才能更好地辨別、獲取和利用信息。

2.信息能力培養。信息能力指理解、獲取、利用信息和信息技術的能力，是信息素養培養的核心，包括：收集信息的能力，是指對于要求的目標，能選擇恰當的方式，自發地、不缺少地收集相關信息的能力；判斷信息的能力，是指從繁多的信息中，選擇必須的信息，審查內容并從中引出合適信息的能力；表現信息的能力，是指采取一定的表現方法和形式，對信息整理、再現的能力；處理信息的能力，是指對于收集到的信息，能通過恰當的處理，獲取其中隱含的和有意義的信息的能力；創造信息的能力，是指基于自身的認識和思考，創造知識的能力；與傳遞信息的能力，是指能基于信息接受者———受眾的立場，在信息處理的基礎上，與傳遞信息的能力。

3.信息道德和法律法規。信息道德、法律是指在信息領域中用以規范人們相互關系的思想觀念與行為準則。研究生要重視與信息技術有關的道德、法律、文化和社會問題，遵循信息倫理、道德準則和法律要求，規范自身信息行為，正確引用、使用信息，避免知識產權糾紛。

二、研究生信息素養培養目標探討

信息素養培養目標可分為三個層次：基礎的信息素養目標、通用層次的信息素養目標和學科層次的信息素養目標。基礎信息素養培養的目標是“由基礎圖書館應用知識和基礎計算機應用能力構成”。通用層次信息素養培養的目標是“適用在任何學科與日常生活中的持久的可在不同學科之間轉移的識別、檢索、評價信息的能力”。學科層次信息素養培養的目標是“適用于學生所在學科的專門的信息素養能力，是通用層次的信息素養能力目標在不同學科的延伸和發展”。三個層次是“連續的、相互銜接的、循序漸進的，高級能力的學習以低一級能力的掌握為基礎”。研究生的信息素養培養屬于學科層次，要求具備更高的信息意識、信息知識、信息道德和法律法規上更強調信息創新的能力。具體包括：了解信息素養價值和作用，并具有強烈的信息意識；能確定所需學術信息的目標、范圍和所需的信息源，并具備查尋能力；能對獲取的學術信息正確地分析、評價、利用，形成新的學術信息和創新；能對學術信息進行組織管理、表達交流；了解、遵守信息道德規范和法律法規，并承擔社會責任。不同學科要針對其特點提出對應目標，以適應不同學科信息素養培養目標的要求。

三、研究生信息素養培養模式探討

研究生信息素養培養是一個過程教育，從入學到畢業都需要具備強烈的信息意識和獲取信息的能力，并具有層次性。可采用階段式教育模式開展，分為基礎—提高—創新三個階段循序漸進推行，貫穿于整個學習階段。基礎階段是初始階段，主要目的是增強學生信息意識，掌握信息素養知識，了解各類信息資源的獲取途徑。提高階段是全面提升階段，主要是培養研究生的信息素養能力，使學生熟悉各類信息資源、檢索方法，快速、準確地獲取相關專業文獻信息，應對專業的學習研究。創新階段是鞏固和加強階段，重點是提高學生利用信息的能力，助力科研創新和完成畢業論文。在實際實施中應針對不同階段的特點和需求，依據信息素養水平及實際需求適時、適當地開展，采取對應的方式和措施開展相應的指導。

四、研究生信息素養培養途徑探討

信息素養培養既有理論知識的要求，更強調實際操作能力。研究生信息素養素質存在差異，因此在培養上要引導學生根據自身的情況自主地做出選擇。

1.充分利用學科信息資源，加強信息化軟、硬件環境建設，構建學校知識庫。學校的信息化硬件環境主要包括校園網絡、圖書館、電子信息資料室、多媒體網絡教室等，這些硬件設施為學生獲取信息提供了良好的外部環境。圖書館要根據學科情況，重點收藏技術報告、成果鑒定材料、階段成果報告、會議文獻等前言文獻；要根據研究生的實際需要進行調整和補充，保障研究生科研學術處于高起點和高水平狀態；在保證傳統紙制品的基礎上，要購置一定數量的光盤和網絡資源。學校還要注重自身的資源建設，充分利用網絡、攝像機，將學校的精品課程、講座、重點科研記載，構建學校的檔案庫和多媒體知識庫，建立光盤數據庫、聯機檢索系統等。網絡教育傳遞速度快，不受時間、地點的限制，能充分調動學生學習的積極性。學校要充分利用校園網，針對研究生需求，推出信息素養教育專題網站，幫助學生學會從網上獲取信息和處理信息。要建設好圖書館門戶網站，為學生提供專業、便利、全面的檢索服務。要建立快捷高效的信息服務系統，提供文獻服務、定題服務、專題跟蹤服務、信息導航服務，輔助研究生學術研究和論文寫作。

2.發揮導師在科學研究實踐中的言傳身教作用。導師是研究生培養的第一責任人，要通過正確引導和嚴格要求，激發學生提高專業信息技能的動力。學校要定期開展導師的信息素養培訓和考核，培養、遴選具有較高專業信息素養的教師擔當導師。

3.提高教師信息素養水平。專業課教師、公共課教師、圖書館館員對學生信息素養有潛移默化的影響。教師要具備一定的網絡知識、專業知識和外語知識，要具有熟練的信息檢索技能，要不斷地更新知識結構，最大限度地滿足師生信息需求。學校要加強教師信息素養培養，挑選具有較高信息素養的教師參與研究生教育和管理。

4.建立學科館員制度，為研究生提供學科層次的信息服務。學科館員制度是一種以學科為對象，面向導師和研究生對口服務的模式，在院系、學科與研究生之間建立起通暢的需求和保障渠道。要求學科館員既要具備學科背景、敏銳的信息意識和較高的信息獲取、組織加工能力，并能提供高質量的學術信息服務；要積極參與學科信息資源門戶的創建和擴充、完善；要經常性地為研究生指導和培訓科研創新和論文寫作，協助開展相關課題的資料檢索；要適時收集、鑒別和整理相關學科的信息資源。同時院系也應配備信息素養教育指導教師，指導學生在畢業論文撰寫過程中遇到的信息獲取困難。

5.完善信息素養教育課程體系，采取多種形式開展信息素養教育。學校要完善信息素養教育課程體系，針對性的開展相關教育。開設信息素養教育必須課程是提高研究生信息素養的基本保證，是培養學生信息素養的重要課堂。課程要系統地介紹信息技術知識和信息檢索知識，使學生全面了解信息檢索系統構成，掌握信息檢索方法、技巧，合理使用檢索策略，科學管理檢索信息成果，正確分析和評價檢索結果。信息素養培養涉及計算機科學、人文、法律法規等相關知識背景。因此在研究生公共課程設置上，要將體現信息素養目標的課程體系納入人才培養方案，教師要有以信息素養為目標來設計課程內容的主動意識。在研究生專業課程設置上，要力求信息技術與具體學科方向有效地融合，引導學生把信息理論和技能同專業科研實踐密切結合。教師要結合課堂講解計算機、網絡、網絡法律法規等知識，開展創新意識、創新思維、創新能力和倫理道德學術活動。還提供多種形式，多途徑的第二課堂教育，彌補第一課堂教學的不足和局限性。

五、精心打造“研究生信息素養培養工程”系列活動