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第1篇

隨著人民生活水平的提高，國民對旅游產業相當重視，可以說，旅游管理專業是為適應我國旅游朝陽產業的快速發展而設置的、學院重點建設的系部，旨在培養面向旅游、酒店、呼叫中心等現代服務性產業的高級應用性管理人才?？梢哉f，旅游管理專業也是朝陽專業，旅游管理專業的前景特別光明。如果把現在的旅游管理專業比喻為是一朵即將綻放的花蕾，那么在不久的將來，旅游管理專業就會滿園春色、芳香四溢。

二、高職旅游管理專業學生特點

（一）思想活躍，愿意展示自我

眾所周知，報考本專業的學生，女生比例比較大，學生外在的形象較好，表達能力較強，思想活躍，對新事物接受能力快，愿意創造一些新的事物。尤其在各項校園文化活動中，愿意積極主動展示自己的才能。比如在新學期運動會上，學生自己選擇流行的熒光黃色運動服，代表他們獨有的特性；參加開幕式的健美操，學生干部自己編排組織，學生積極參加，充分體現當代高職學生的朝氣與活力。另外，學生積極參加英語口語技能大賽、茶藝技能大賽、導游風采大賽、餐廳服務技能大賽等。

（二）接受學習快，但缺乏深度

旅游業是綜合性和應用性強的行業，它不僅是一個重要的經濟產業，又是一項具有深厚文化內涵的文化事業。所以，這個專業所培養的人才不僅需要具備扎實的專業理論和豐富實踐知識，還要有良好的藝術修養和深厚的文化底蘊，從而能為游客提供更優質的服務項目。這就要求學生在校期間必須充實自己的各種專業知識。但就實際情況來說，報考高職學院的學生學習成績相對不高，剛報到的時候，缺乏學習興趣，多接受的是快餐文化、網絡文化，缺乏對學習的專研、刻苦的精神；對專業知識容易蜻蜓點水，不會深入消化。這種學習狀態也讓老師不得不付出更多的辛苦，去把學生從被動學習帶入自主學習狀態，讓他們深入了解本專業的專業特點，全面提高他們的專業知識水平，使學生漸漸地知道如何學，如何全面掌握專業知識。

（三）女生比例大，內心情感細膩，但敏感脆弱

旅游管理專業在籍學生女生比例很大，再加上個性都比較活躍，都有自己的觀點，并且多為獨生子女，父母對女孩的呵護無微不至，導致她們在平時的學習、生活和工作中，容易斤斤計較，合作意識淡薄，存在以自我為中心的意識。心理都比較脆弱，自尊心太強，導致處理問題比較極端，自我防護意識較強。

（四）學生生活自理能力較差

在籍學生多為90后，絕大多數是獨生子女，家庭條件較好。一是花銷大。在新學期入學的時候，多數學生選擇條件好的寢室。對生活要求也比較高。入學都配備蘋果手機、ipad、電腦筆記本、照相機等。在平時了解中，多數學生的月生活費都得在1000元以上。在食堂就餐的比例不大，多是去附近市場飯店消費。他們合理理財觀念淡薄。二是個人寢室衛生還存在一定不足。有時候老師檢查勤了，學生也能勤快些；老師不管了，就存在懶惰意識。

（五）缺乏正確的價值觀

網絡信息的快速發展，新一代的高職學生在道德觀、價值觀取向上也更趨向于多元化。百花齊放的社會文化思想讓這個90后大學生過度地發揮個性自我，盲目接受一些思想和理念，缺乏正確的選擇性和客觀性，導致一些學生缺乏理想和信念，沒有正確的價值觀。社會文化思想的“百花齊放”，多種思想的碰撞，使成長起來的90后大學生不是盲目地接受某種思想和理念，具有一定的選擇性和自我性，導致一些學生不孝敬父母，缺乏理想和信仰。社會不良現象夸大化，對好的社會風氣都比較冷漠，缺乏社會責任感與使命感。

（六）對擇業好高騖遠

目前，在高職旅游專業的學生對就業觀還存在主觀的看法。在畢業實習調研中，一少部分學生就對實習工作不適應，消極對待，往往這種學生錯失了良好的就業機會。有的學生認為，旅游業屬于服務業，靠年輕，得去服務他人；有的是當初報考的時候因為高考分數不理想，服從志愿學此專業；有的一些城市學生的家長也不愿意自己的孩子將來畢業從事旅游等相關工作。這些不客觀的看法造成學生就業準備不充足，對自己的擇業期望值過高，對自己將來的擇業持不樂觀態度，有的甚至改行，做一些文秘工作。這使學生的就業現實與理想產生了較大的偏差，表現出來的思想動態令人擔憂。

三、如何開展切實有效的學生管理工作

面對這種現狀，從事管理的工作者如何去解決旅游管理專業學生存在的問題，積極尋求適應現階段學生特點的科學化、規范化，摸索出有益于學生成長和發展的學生管理工作新體制，這將是至關重要的問題

（一）“以學生為本”管理理念

以往的學生管理都是命令式的，靠學生管理者的權威性去管理，這就造成學生在一定程度上對管理者產生抵觸心理，不喜歡，不配合?，F今，全社會都提倡“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。要從管理者的內心去改變以前學生管理者高高在上的位置，從以傳授者為中心的模式轉變為以學生為中心，積極給予學生鼓勵，給予學生自己的空間讓其發揮更大創新。充分肯定學生的優點，給予學生相對自由的空間發揮其自主性和創造性。

（二）正面積極引導原則

對學生堅持正面教育，耐心說服，從根本上提高他們的思想覺悟。從學生的年齡特點分析，他們正處在逐步形成世界觀的關鍵階段。他們多是思想活躍，愿意嘗試新事物，思想敏銳，接受新事物快，在他們身上也有著許多積極的因素。對他們目前的思想認識問題，作為管理工作者一定要加以正面教育，多鼓勵，多引導，還要積極正面地灌輸世界觀、價值觀，讓學生有個陽光心態，誠實做人、嚴于律己、有創新精神。這樣學生將來從事工作崗位就能平和心態，思想成熟。

（三）做好學生的日常管理

1．加強學生的考勤管理完善請銷假制度。讓班主任做好學生的思想工作，要求上課認真，不遲到不早退，做好考勤管理。完善學生管理各項規章制度，開展優秀寢室的評比工作。規范學生日常行為，嚴格獎懲條例。加大教室、學生宿舍的衛生、紀律管理，重點抓好宿舍文化建設。

2．加強學風建設全面開展素質教育工作。以班級為單位，召開學風、考風建設主題班會，讓學生認識到學習的重要性。讓學生干部起到模范帶頭作用，因為他們是學生中比較有影響力的群體，他們的表現潛移默化地影響其他同學，進而形成一個積極營造學風建設的良好氛圍。

3．加強對學生會工作的指導在日常工作中，充分發揮學生組織在學生管理中的作用。指導學生會按照章程獨立自主開展工作，幫助他們解決工作中遇到的困難和問題，發揮學生會在學生自我教育、自我管理、自我服務中的作用。

（四）重視學生黨員管理工作

學生黨員是學生中思想較為進步的優秀群體，學生管理者可以通過學生黨支部和黨小組為切入點，對學生黨員和入黨積極分子進行教育培養，讓他們成為學生管理工作中的中堅力量，深入到日常管理、學風建設和心理教育等工作中去。合理有計劃地落實發展學生黨員工作，嚴格把關。做好黨建工作檔案管理，負責黨費的收繳工作。

（五）開展豐富多彩的志愿者活動和校園文化活動

結合專業特點，開展各類活動，激發學生的學習興趣，召開模擬導游風采大賽等，注重培養學習動手能力和實踐技能。讓學生在文化活動中提升自信、積極向上的樂觀心態。

（六）順應時代要求，多種途徑與學生交流

第2篇

新媒體時代，以智能手機和移動互聯技術為標志的移動互聯網，實現了人和人之間跨時空的即時交流。大學生對手機媒體的依賴已經遠遠超出了對親人、朋友的依賴，這不得不說是一種已經發生了的人的異化。海量的信息裹挾著我們，承載多樣化信息的媒體“掌控”著我們。

1、表面和諧的大學課堂

高校新聞學專業學生目前對于手機的依賴程度正在加深，他們的學習、生活、娛樂、購物等所有的生活都在手機上完成。大學的課堂上不再出現學生竊竊私語或大聲喧嘩等擾亂課堂的行為，靜悄悄的課堂上只有老師一個人的聲音在教室里回蕩，師生互動的場景在這表面和諧的大學課堂里絕少出現。學生們沉溺在移動互聯網絡的虛擬世界里無法自拔已經是現代大學課堂的一個常見的現象。這種現象在高校新聞學專業課程的課堂上屢見不鮮，學生在課堂上貌合神離的狀態，令老師們頭痛，學生管理方面也顯得束手無策。

2、充滿危險的人際交往

隨著手機上網在高校新聞學專業學生中越來越普及。大學生中也盛行虛擬交往，交往對象也是多元的，既包括現實世界中與自己具有血緣、親緣、同鄉、同學、同事等關系的特定人群，也包括各種陌生人。他們會因為網絡世界中的某些共同關注的話題而結識社會上不同階層和身份的人。這就給高校新聞學專業學生的人際交往帶來了很大的不確定性。新媒體時代，虛擬人際交往中高校新聞學專業學生的“分享”心理濃厚，他們熱衷于依靠即時地理位置信息交友的移動應用，個人地理位置能輕易被定位，讓虛擬社交的人有了更真實的體驗，但這種真實性也可能導致現實人際交往的潛在風險。

3、真假難辨的就業渠道

在新媒體環境下，人人都可以通過手機上網瀏覽信息，信息，這種自由度很大、門檻很低的信息傳播環境極大地喚醒了人們的自我表現欲，表達欲，同時也帶來了網上信息真假不分的問題。面對互聯網上海量的招聘信息，高校新聞學專業的畢業生，顯得既欣喜又無奈。網上關于就業招聘信息數量龐大，但魚龍混雜，很難辨別真假。

二、改善的新舉措

新媒體時代，手機上網受到高校新聞學專業學生的熱捧，他們的學習、生活、就業都與移動互聯網絡緊密聯系在一起，在這個虛擬生存與現實生存界限日漸模糊的時代，高校新聞學專業的學生管理工作者如何利用新媒體，融入學生的虛擬交往圈，為現實的學生管理工作服務，是亟待解決的問題。

1、建立師生互動交流的網絡平臺

新媒體環境下，隨著手機上網的盛行，媒介對生活的介入和滲透可謂是無孔不入。在這個人人上網，處處分享的年代，教師可以通過手機QQ、微信等進入學生們的虛擬人際交往圈，傾聽他們七嘴八舌的議論，關注他們的生活，以此加深對學生的了解，為制定科學合理的學生管理制度提供現實依據。

2、加強學生心理健康教育和疏導

新媒體為高校新聞學專業的學生和教師提供了一種更加便捷的溝通方式，借助移動互聯網絡中的社交平臺，教師可以更加全面、深入地了解學生的心理狀態。如今的大學生已經不再是天之驕子，他們要為考證、考級發愁，為畢業就業發愁，社會的快速發展給他們帶來了巨大的心理壓力。這種情況下，高校新聞學專業的學生管理工作部門要把培養學生的健康心理作為重點工作，定期開展心理健康講座，邀請心理學專業的教師在大學生成長的不同階段給予不同的心理健康輔導。針對個別突發事件，要進行恰當的心理干預，疏導學生中的不良情緒。此外，學校要定期開展心理健康調查，了解學生的心理健康水平，及時作出有針對性的心理輔導，把不良心理和情緒消滅在萌芽狀態。

3、幫助學生篩選甄別網上就業信息

高校新聞學專業學生畢業求職基本上以網絡應聘為主，網上招聘信息的真偽辨別就成為至關重要的一環。新聞專業學生的管理部門可以聯合學校就業指導中心，幫助畢業生篩選、甄別真實可靠的招聘信息。首先是借助計算機技術對網上招聘信息中的重復信息進行剔除，然后借助搜索引擎，篩選真實的招聘信息（可以搜索招聘單位的真偽），然后按照學校本身的發展水平（即所開設的專業）篩選出與本校畢業生相關的用人單位，這樣經過了就業指導中層層把關，篩選出來的招聘信息再經由高校新聞學專業相關院系的學生管理人員，及時地到學生的移動社交網絡平臺QQ群、微信圈等，學生通過手機即可及時獲取自己感興趣的招聘信息，避免學生自行瀏覽網絡的盲目性，也消除了虛假招聘信息、傳銷組織欺騙到學生的隱患。

4、線上交流與線下溝通相結合

新媒體時代，學生和教師都比較偏愛虛擬人際交往，通過手機QQ、微信等即時通信工具，老師和學生既可以克服面對面交流的拘束感，又可以把自己的心里話說出來，是一種最經濟的人際溝通。但是在線溝通畢竟是一種虛擬化的人際交流，少了面對面時的豐富表情、動作等，交流的真誠度大大降低，交流內容的真實性也值得商榷。學校要加強對高校新聞學專業學生的管控，老師和學生的面對面交流必不可少，只有在師生雙方面對面坐下來的時候，老師才能認識一個更加真實的學生。當然了，線上虛擬化的交流，尤其是移動社交平臺的“關注”、“分享”可以增加彼此的親近感，教師可以了解學生的生活、情感等方面的最新變動，為師生之間的面對面交流打好基礎。

三、結語

第3篇

在高職會計專業教學中，為了有效促進學生管理工作的開展，教師必須以學生為中心，以促進學生全面發展為中心，優化學生管理工作體制，創新學生管理制度。對于一些不合理的學生管理體制和策略，必須消除并得到積極完善。在學生管理體制建設的過程中，教師還要充分調動學生管理者的積極性和學生的參與積極性，要求學生管理者和學生共同參與學生管理工作制度的制定，從而不斷完善學生管理工作制度，有效提高學生自我管理的積極性和主動性。為了消除制約學生積極性的制度，增加促進學生全面發展的制度，教師必須制定完善的學生管理制度，最大限度地把管理工作的權限由教師管理轉移到學生自我管理上，讓學生主動配合教師完成教學任務，積極主動地投入到學習中，這樣才能提高學生的會計專業素養和自我管理能力。

二、各方努力幫助學生成才

要促進學生管理工作的開展，需要各方努力。在高職會計專業教學中，學校要認識到用人單位十分看重應聘者的綜合素養，所以學校要積極地與用人單位合作，為學生提供更多實習和實踐的機會。作為教師，也要指導學生自覺、主動地參與會計學習的活動，在實踐中提高學生的綜合素養，為學生今后參加工作做好準備。另外，在高職會計專業課程設置過程中，教師要瞄準會計職業崗位群，建設教學體系，不斷優化會計專業課程體系，為學生提供科學、完善的會計理論教學和實踐教學，以促進學生的全面發展。只有學校和教師共同努力，為學生提供優質的教育和服務，解決學生在成才過程中遇到的問題，通過改正學生在會計學習過程中的一些不良行為，使學生更好地配合學校、教師實現自我管理，激發學生的成才欲望，才能有效幫助學生成才，有效促進高職會計專業學生管理工作的有效發展。

三、突破學生管理的重點和難點

學生管理工作中有一些重難點，如果教師做不好，勢必會影響學生的健康成長，影響會計教學的進展。因此，教師一定要積極主動地突破學生管理工作的重難點。如對于學生夜不歸宿、學生欠費補繳、學生的就業壓力大等問題，教師需要積極做好學生的思想政治工作，讓學生認識到積極上進有助于提高自己會計專業的學習效果、會計應用能力以及自己的綜合素養等，讓學生認識到只有自己不斷努力，有效成才，才能在未來謀得一份好工作。所以，通過思想政治教育工作，教師可以使學生積極主動地配合教師做好學生的管理工作，促進學生的有效發展。

四、加強學生管理隊伍建設