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一、將傳統教學與現代教學相結合

工民建筑專業實際上更注重的是實踐性，而學生在鋼筋配置、房屋結構構造等方面接觸得少，這些知識用純理論教學方法也很難教授，就導致了學生對這些實際操作的缺乏。針對這些問題，很多學校對建筑結構教育實行了改革，推出傳統教學與現代教育方法相結合的模式，雖然不拋棄傳統的理論教學，但在以往的教學內容上還是有所改變，同時把現代建筑教育運用到其中。

傳統的理論教學改革主要表現在其內容上。對理論知識的教授不能太枯燥，要采取趣味教學的方法，培養學生對《建筑結構》課程學習的積極性。在教學內容上不能一陳不變，要及時進行更新，將現代建筑業的發展趨勢融入到教學中，讓學生及時了解到當前建筑結構的變化情況，告別落伍的建筑時代。

現代教育方法就是將多媒體設備運用到教育中。《建筑結構》課程中有很多復雜的公式運算和符號，而且算術公式復雜，如果將這些算術公式及推導運算過程使用多媒體設備表現出來，既減輕了教師的工作強度，又能將知識一目了然展示在學生面前。

二、注重實踐與理論的結合

（一）把實踐融入到教學課堂中《建筑結構》課程不是一個孤立的學科，它與力學、房屋構造等課程有著緊密聯系，由于《建筑結構》對房屋設計的精準度有很高要求，如果學生完全缺乏對建筑結構設計的實踐操作，就會很難拿捏其中的精確度。為了讓學生把學習到的理論知識運用到實踐中去，建筑教育課程應該增設實踐操作環節，將學習到的相關知識與專業技能相融合。

（二）著重培養學生的實踐能力學生實踐能力的培養需要通過對其引入工程案例來實現。學生可以結合已有的生活及工程案例來進行學習，他們在細心觀察之后便產生一些潛移默化的影響。學生的實踐工作主要利用學校與建筑單位的合作來實現，在建筑單位的實習過程中，他們可以親身體驗對房屋構造的設計、屋蓋結構的布置以及如何設計變形縫等操作。將實踐與理論知識相結合，可以讓學生在《建筑結構》的學習上達到事半功倍的效果。

（三）以教師的實踐操作來帶動學生實踐《建筑結構》課程實踐操作的實現靠學生單方面的力量是不夠的，它也離不開專業教師的指導。現代化建筑類專業缺少的是新型技術人才，需要創造性和可行性，學生對房屋結構的設計不是靠盲目的空想，而是實踐，這就要求教師具備專業的實踐操作能力來對學生進行教育，他們要隨時更新建筑類的教育信息，培養好自己的實踐操作能力，然后才能順利解決學生在實踐中遇到的困難。

（四）增設實踐場地雖然學生可以到與學校合作的建筑單位進行實踐，但是無論從空間上還是時間上來說，單一的實踐場所都是有限的，學校必須通過增設實踐場地為學生提供更多的實踐機會，擴大實踐基地規模，增加資金投入，讓學生在實踐中培養自己的創新能力和動手操作能力。

三、結束語

目前，我國的《建筑結構》課程教學尚處于初級階段，還存在很大的進步空間。本文對我國《建筑結構》課程的現狀進行了分析，提出了傳統理論教學存在的一系列弊端，針對這些文章給出了合理化建議。深度研究我國《建筑結構》課程的實踐意義，提出實踐與理論相結合的教育方針，對今后《建筑結構》課程的改革方向有很大幫助。

作者：郭曉鳳單位：重慶工程職業技術學院建筑工程學院