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《老區建設雜志》2014年第十二期

一、構建良好的學校教育環境的重要性

(一)良好的學校教育環境具有陶冶情操和凝聚功能良好的學校教育環境可以陶冶廣大學子的情操，美化他們的心靈，塑造理想的人格。良好的教育環境，不僅僅使學生從理智上受到啟發，更容易使他們在知、情、意、行等方面受到陶冶。豐富多彩的校園文化生活對于改善知識結構、提高學生的綜合素質、開發學生的潛能等起著重要作用，這些都是簡單的課堂教學無法達到的。而學校教育環境的凝聚功能是指學校的文化氛圍、價值觀等能夠激發學生努力學習、積極進取，使他們作為學校的一名成員能夠產生自豪感、使命感、歸屬感，形成強烈的集體意識。在學生畢業后，不管他們以后在哪里扎根，對母校的感情永遠根植于心中。

(二)良好的學校教育環境具有導向與激勵作用學校校園是一個開放的環境，各式各樣的理論與思潮在這里碰撞，雖然使學生耳目一新，但是難免也會讓他們產生仿徨和迷惑。在這種情況下，學校教育環境的導向功能就顯得尤為重要。學校教育環境所包含的深層價值觀念，指導著學生們學會正確與他人、與社會人相處。而學校教育環境的激勵功能旨在調動青年學生們的積極主動性和創造性，激發他們的內在學習動力，使他們保持積極進取的精神面貌。在學校教育環境中，競爭環境是其中重要的一個要素。它能夠促使學校生們培養上進心、創造力和堅定的意志，能夠激勵學生奮發圖強努力學習，提高自己的才能。

(三)有利于培養學生創新精神和實踐能力構建良好的學校教育環境和學習氛圍，培養學生的批判性思維，激發學生問題意識，有利于培養學生的創新精神和實踐能力。學生能夠發現問題，并且提出問題，這是學生走向未來成功道路的重要環節。因此，學校應該營造一個創新的、有利于學習的寬松氛圍，形成一個“百花齊放，百家爭鳴”的景象，鼓勵學生積極提出問題，培養他們的問題意識，為培養創新人才奠定基礎。

(四)有利于學生心理健康的發展良好的學校教育環境有一種無形的感染力，它是一種不成條文的心理契約，對廣大的學生起著潛移默化的作用。良好的學校教育環境能使學生們處于一種歡樂的氣氛中，容易在內心形成積極的、上進的、健康的心理狀態，促進同學們擁有良好的精神狀態。因此，為學生們創造一個輕松、和諧、愉快的學習環境，從短期來看有利于促進學生心理健康的良性發展，從長遠來看，會對每一個學生影響終身。

二、我國學校教育環境的改進對策

(一)構建良好的師生關系新型的師生關系應該是一種平等的、民主的、相互關心的、互相促進的良好關系。要構建良好的師生關系，作為教育者應學會多鼓勵、多賞識學生，采取公正的態度對待每一個學生。教師應該成為學生學習的幫助者和引導者，注重培養學生的批判精神，鼓勵學生質疑書本知識，學會欣賞學生的獨特性。老師與學生保持良好的師生關系、朋友關系，對于老師了解學生的日常學習生活以及思想動態是非常有必要的，而學生在與老師敞開心扉的交流中，也將獲益匪淺。

(二)改變傳統的教育理念傳統的學校教育理念只重視少數拔尖的學生，忽視大多數普通的學生;重視智育，而忽視德育、體育、美育及勞動教育;忽視學生的個性差異和創新能力。這些教育理念隨著社會的不斷發展，也被證明是不符合現代社會發展潮流的。因此，為更好地培養高素質人才，滿足社會對人才的需求，我們必須改變傳統的教育理念，更換新的教育理念，著眼于學生的全面發展，提高學生的綜合素質。并且構建良好的學校教育環境，應該重視人的可持續發展，樹立終身教育的理念。

(三)舉辦豐富多彩的校園文化活動在校園內開展豐富多彩的文化活動，營造高雅的校園文化氛圍，是發揮環境育人功能的重要途徑之一。教育者可以廣泛組織開展系列文體活動，例如舉辦大合唱、演講比賽、朗誦比賽等等;開展系列美育活動，例如鼓勵學生創作文藝作品，開展宿舍美化活動等;引導廣大學子進行課外閱讀，舉辦學術講座、開設分組討論會、開展志愿服務勞動等，這些都在一定程度上豐富了校園文化，豐富了廣大學子的課余文化生活，為他們展示才華提供了一個舞臺。

(四)優化、美化學校的物質環境學校的物質環境包括校園基礎設施建設以及室內環境布置等等。對于部分物資匱乏的學校，國家應給予一定的經濟支持，使他們能夠有充分的資金優化學校的物質環境。而學校物質環境的建設，在總體布局規劃、基礎設施布局、植被布置上都要有利于形成濃厚學校文化氛圍，充分發揮物質的教育作用，達到環境育人的目的。教育者應該學會讓學校里的一切物質載體都能發揮對學生的教育作用，給學生帶來好的影響，培養他們形成良好的價值觀和學習習慣。當學生處于這樣一種良好的學校教育環境，他們就會更加強烈的感受到自己應該擔負的責任，并把這一種責任內化為自己以后前進的動力。

(五)構建開放的、自主發展的學校教育環境構建一個開放的、自主發展的、穩定的、和諧的教育環境是非常必要且非常重要的。隨著社會的不斷發展，科學技術水平的不斷提高，我們的社會目前需要越來越多的出類拔萃、才華橫溢、全面發展的人才。我們所構建的一個良好的學校教育環境，決不只是為培養少數拔尖的學生而置。把普通的學生培養成合格的、有用的、全面發展的人才，是各級各類學校的一項重要且非常艱巨的任務。要完成這項艱巨的任務，我們所構建的良好學校教育環境須滿足以下條件:有較完善的教學設備、硬件設施;有嚴格的考核、選拔制度，有對學生的人文關懷與咨詢，有對教學的監督和反饋機制，用以提高教學的質量;有激勵學生自覺學習的校園文化氛圍。如果一個學校能成功構建這樣一個開放的、自主發展的、穩定的、和諧的學校教育環境，就一定能夠對學校的教育教學活動發揮非常積極的影響，一定能夠培養出大批優秀學生。

三、結束語

綜上所述，構建一個良好的學校環境對學生的成長、成材是非常重要的，對我國的教育事業的發展也起著重要作用。因此，各級各類學校應致力于創造一個以學生的全面發展和終身發展為目標的教育環境，使素質教育的理念能夠切實貫徹到平時的教育教學過程中。學校教育環境應該關心、關懷、關愛每一位學生的成長，同時也必須關注學生的道德生活和人格養成，關注學生的精神生活和情感體驗，這樣才能真正的把學生培養成全面發展的、具有創新精神的、身心健康的、具有實踐能力的合格人才。

作者：何瓊單位：江西科技師范大學高等教育學專業2012級在讀碩士研究生