本站小編為你精心準備了英語閱讀課堂實踐研究參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

《貴州教育雜志》2015年第Z1期

一、課堂實踐

在對生本教育和新課程改革理論知識理解的基礎上，筆者融合生本教育理念進行了一次英語閱讀實踐課程。此次課程選用的教材是高中英語新教材人教版必修三Unit3TheMillionPoundBankNote中的閱讀課程。閱讀材料是以馬克•吐溫小說《百萬英鎊》為藍本創作的電影劇本中的一個場景（ACTI,Scene3）。所選用的劇本是整個戲劇的開端，內容風趣幽默，情節引人，能很好的吸引學生的注意力。本次課程的教學目的是：學生能夠通過自主學習掌握文章內容大意；學生閱讀能力得到訓練和提高，能夠在理解大意的基礎上進一步去理解文章內涵；學生自主選擇感興趣的話題進行討論，激發學生學習英語的興趣和積極性；了解文化背景知識，培養學生英語能力的同時培養他們的文學素養，樹立正確的金錢觀。

1.預習指導——個體活動。生本教育一大特色就是打破課堂45分鐘的限制，將教學延伸到課堂之外。學生提前進行學習準備，在課前就進行相關的閱讀、研究和思考。（1）初讀：學生拿到新課文后，初讀課文，個人采用默讀的方式并勾畫標記不理解的單詞或者句子。（2）查找：學生在初讀后通過詞典、電子字典等方式解決大部分不認識的單詞。（3）誦讀：學生再次閱讀課文，鞏固單詞和句型，同時糾正發音。要求學生將課文讀通讀順，注意斷句和節奏。

2.前置學習——小組活動。前置學習應當引導學生理解課文，分析課文中的要點，讓學生通過小組討論解決大部分問題并得出一定的討論結論。據此筆者布置了以下前置學習作業：Readthepassageandfillintheblanks.Afterreading,pleasechooseoneaspectofthepassageanddiscusswithyourpartner.（閱讀課文，并找出文中重難點單詞。在閱讀之后，選擇任何一話題在小組內進行討論。）

3.課堂教學——班級活動。生本教育倡導“將課堂還給學生”，學生是課堂的主體。英語閱讀教育的生本課堂要用活動來貫穿，教師通過設計不同的活動來讓學生積極參與，熱烈討論，從中迸發出思維的火花。（1）小組合作，討論反饋。在上課之前，老師對學生填寫好的前置學習單和反饋的問題進行分析，以此來設計課堂活動。學生對于重難點詞匯和好句的理解差異不大，主要問題和分歧點集中在討論主題和內容上。（2）課堂展示，全班討論。這一環節學生以小組的形式來展示其討論結果，并且每一小組選擇不同的討論主題用不同的形式進行展示，避免重復和累贅。第一組學生用PPT向全班同學展示他們在學習過程中遇到的重點詞匯，并就閱讀中遇到的比較難理解的兩個句子提出疑問。全班隨即展開討論，研究這兩個句子結構以及如何理解。教師對最后的討論結果進行點評，同時重復講解兩個句型，加深學生印象鞏固知識點。第二組學生用自己的理解復述了故事劇情，并播放了該電影片段，向全班同學推薦《百萬英鎊》電影。第三組學生在閱讀課文的基礎上模仿劇本對課文進行了改編，就此演出了一場話劇，展示其口語能力的同時還融合了之前第一組同學質疑的句型。第四組學生在組內討論時對劇情發展結局產生了分歧，在課堂展示時就其組內的分歧進行了說明和討論，由此也引發了全班性的一個討論和辯論：Henry在得到百萬英鎊后是會成為富人還是花光錢依舊是窮人。教師之后將問題進一步深化：“如果是你得到了百萬英鎊，你會怎么使用？”學生進一步思考并發言。第五組學生展示了他們對于文章中主要人物的分析，特別分析了主人公Henry的情感走向和感情變化。在展示課中，教師通過對學生交流的評價，引導，使學生敢于發表不同的見解，交流彼此的感受，分享彼此的思考、見解，形成師生、生生之間的信息交流和互動。老師作為引導者幫助學生解決問題、引導課堂討論走向、深化討論主題，從而實現教學目的，提升學生的智商情商的同時培養學生的財商。這一環節也正是自主、合作、探究學習方式的集中體現。（3）回味思考，讀寫結合。在展示課之后，教師引導學生回顧一下這節課的學習過程、學習方法和收獲，并通過布置課后作業使學生輸入的信息得到及時的反饋和輸出，幫助學生內化或深化課堂知識。教師給學生布置課后作業：根據題目“如果我得到了百萬英鎊_______”寫一份200字左右的議論文，提出自己的觀點并給出理由。

二、總結

生本理念的提出給予英語教學提供了一種新的思想和方式，英語教學應該更加注意學生在教學活動中主體性的發展，注重學生對于閱讀材料的理解和體會，重視開拓學生視野，從而真正的提高學生的綜合英語能力。教師要在生本教育的課堂，努力使學生的聽說讀寫能力都能得到提高和鍛煉。

作者：班圓晶 單位：貴陽市第九中學