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《紅蜻蜓》2017年第Z1期

摘要:長久以來，口語體與書面語之間的差別受到研究者的廣泛關注，是我國翻譯界感興趣的話題之一。相較于書面體，口語體是一種文學中的新形式，有其自身特點，而目前涉及口語體翻譯的研究較少，尤其缺乏關于口語體特征及相關翻譯策略的研究。因而本文將從口語體文學的特征以及翻譯策略入手，探討口語體的翻譯問題。

關鍵詞:口語體文學;《饑餓游戲》;翻譯

引言

嚴復提出“信、達、雅”翻譯標準以來，雖然人們對其中“雅”的理解有很大分歧，但一致認為“雅”字與文體有關。張弓(1963:76)將漢語語體劃分為“口頭語體”和“書面語體”兩大類，并被后來的研究者所接受。鄭頤壽(1993:83)認為語體分類要“多層次、多序列的劃分”，其中的第一層次分為口頭語體和書面語體，第二層次為演講體、討論體和談話體。口語體文學松散、自由，其生動、幽默、通俗易懂的文體風格給文學領域注入了新的活力。口語體文學《饑餓游戲》由美國女作家蘇珊•柯林斯創(chuàng)作。該小說自2009年問世以來，便收獲無數(shù)獎項及好評。該作品是一部青少年科幻冒險小說，也是一部反烏托邦小說，講述了在北美洲這塊廢墟大陸上，有個新興國家帕納姆，國內有一個富饒的行政中心凱匹特以及十三個行政區(qū)。由于凱匹特的高壓及殘暴統(tǒng)治，各區(qū)發(fā)動起義，結果第十三區(qū)被鎮(zhèn)壓并消滅。為了懲罰反叛者，且震懾國民，帕納姆統(tǒng)治者每年逼迫十二個行政區(qū)交出12歲至18歲的少男少女各一名，投入一年一度的“饑餓游戲”，并以電視實況轉播。對于凱匹特來說這是一個節(jié)日，對于其他十二區(qū)來說確是羞辱與折磨。參加競賽的24個“貢品”只有相互廝殺才能存活，而代替妹妹參賽的女主角凱特尼斯聰慧美麗，受到觀眾的追捧。她在這場“游戲”中不向現(xiàn)實屈服、不斷反抗，以其強烈的求生意志在殘酷的生存游戲中戰(zhàn)勝了一切困難，最終回到了日思夜想的家中。至今《饑餓游戲》已被翻譯為了35種語言。本文將基于中國傳媒大學外國語學院副教授耿芳的中國大陸譯本(柯林斯2010)，探討翻譯中的口語體的特點及翻譯策略。

1.《饑餓游戲》的語言特色

《饑餓游戲》這本小說最大的語言特色就是用詞較為口語化，且大量使用斷句與分句對情節(jié)進行描述，這些都是因為其潛在的目標讀者是青少年，然而，這亦給翻譯帶來了一定的限制與要求。口語體文學作品在現(xiàn)代文學中作為一種反叛出現(xiàn)，其表達方式并非全盤照搬日常話語，而是選用口語中明快的、極富表現(xiàn)力的語言形式作為其獨特表現(xiàn)(芮雪梅2012)。在這類文學作品中，僅僅點綴幾個口語詞是不夠的，將小說寫成口頭話語的原聲記錄也是過猶不及，而蘇珊•柯林斯的這部小說正是結合口語體和文學語言兩者優(yōu)點的一個成功的嘗試。本章將在《饑餓游戲》原文中探索譯本語言特征。

1.1詞匯特征

從詞匯角度來看，口語中常使用具有明顯口語體色彩的詞匯，比較通俗、明快、淺顯、簡短、易懂。英文口語體多用源于Saxon語源的詞匯、動詞短語，大量使用er、mm、um、umhum這類語氣助詞;還常常在話語中添加諸如well、youknow、yousee、Imean等插入語(湯君2000)。有時為了表達得更為委婉，口語中還常使用副詞kindof、sortof等模糊詞。

1.2句式結構簡單，多用短句

研究者們共同認為，這類作品口語體語句簡略。如在口語表達中多用短句、少用長句，不完整句子多，句子結構較簡單，因而作者即使表達較為復雜的內容也盡量不用長句，即多層次修飾語的句子運用較少(幺書軍2004)。在《饑餓游戲》中，作者大量使用短句，一是與作者的風格以及時代相關，二是為了降低年齡偏小讀者的閱讀困難，所以小說中盡量不使用結構復雜的長句，其一可以制造出跌宕起伏的情節(jié)，其二能增強小說的緊張感。

2.《饑餓游戲》的翻譯策略

2.1口語體語言的口語化翻譯

小說中，口語體交流主要通過人物對話實現(xiàn)，它架起了作者與讀者溝通的橋梁，是作者最常用的方式，常以塑造人物形象、彰顯人物個性、實現(xiàn)交際任務為目的。小說家經(jīng)常使用直接引語來加強真實感，以縮短作者和讀者之間的距離(劉艷芝2008)。小說的對話片段當然主要采用的是口語體，此處將以小說的對話為例，說明口語體的口語化翻譯策略。

2.2尊重人物語言的個性化

“翻譯時尊重人物個性化的語言，‘聞其言而知其人’就是這個道理”(王春霞2011)。小說中，人物會話可陽春白雪，可下里巴人，這都是作者通過語言塑造人物形象的重要手段。

2.3譯文修辭翻譯應符合目的語讀者習慣

Nida(1993)曾提到，翻譯是交際，它取決于聽/讀者從譯文中所獲得的信息。既然翻譯也是交際，譯者就不能不顧語境，不能不顧修辭(鄧志勇1999)。譯者應根據(jù)目的語讀者習慣翻譯修辭，否則極易造成交際障礙。例如，英文中astimidasahare直譯過來是“膽小如兔”，這會讓漢語讀者產生困惑，而“膽小如鼠”則更易于理解。Reiss(2000)建議，不同類型的文本采用不同的翻譯方法。文本類型分析從原文出發(fā)，分析原文的類型、功能、特點、焦點等來確定翻譯方法。文學作品注重形式，但譯者不應盲目模仿原文形式，而應在充分理解該形式的目的和效果的基礎上，根據(jù)目的語中效果相當?shù)男问阶g出原文。翻譯此類文本應盡可能保留原文的形式及語言特色，但當原文本形式與語法及邏輯相違背時，則應進行適當調整，保證目的語讀者獲取正確的信息。

3.結語

翻譯中對于高雅的古典文學以及措辭嚴謹?shù)奈捏w如科技文體、法律文體可根據(jù)實際情況譯為不同的文體，而對于語言樸實的口語體文學作品則不宜改變其文體特征，不宜過度追求美化及書面化。《饑餓游戲》作為一部青少年文學的代表作，也是一部典型的口語體文學作品。這部小說的語言極具現(xiàn)代感，使用大量具有口語色彩的詞語，簡短而通俗;語法上句子簡短結構簡潔，較少使用復雜成分。譯者在處理過程中盡量保留了原文的語言特色，同時采用地道的漢語，給中國讀者帶來了原汁原味的閱讀體驗。

參考文獻：

[1]鄧志勇．1999．語境、修辭與翻譯［J］．中國翻譯(6)．

[2]柯林斯．2010．饑餓游戲［M］．耿芳譯．北京:作家出版社．

[3]劉艷芝．2008．探討英語中口語和書面語的共性與差異［J］．黔西南民族師范高等專科學校學報(2)．

[4]芮雪梅．2012．口語體文學《麥田里的守望者》翻譯研究［J］．安徽工業(yè)大學學報(社會科學版)(6)．

[5]湯君．2000．口語體及書面語體的語域標記與翻譯［J］．山東外語教學(4)．

[6]王春霞．2011．英語口語體與英文小說對話片段漢譯［J］．河南廣播電視大學學報(4)．

[7]幺書軍．2004．口語體研究述評［J］．海外華文教育(1)．

[8]張弓．1963．現(xiàn)代漢語修辭學［M］．

[9]天津:天津人民出版社．鄭頤壽．1993．文藝修辭學［M］．福建:福建教育出版社．

作者：甘珍夕 單位：北京航空航天大學外國語學院