本站小編為你精心準(zhǔn)備了淺談高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍的構(gòu)建參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

《黃山學(xué)院學(xué)報》2017年第1期

摘要：立足大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍構(gòu)建的重要意義，深入分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍建設(shè)現(xiàn)狀。從組織結(jié)構(gòu)、管理制度、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及多元環(huán)境出發(fā)，力爭打造專業(yè)化、時代性、高水平、互動型的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍，促進(jìn)大學(xué)生價值塑造能力，全面提升高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的整體水平。

關(guān)鍵詞：高校；大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)評論員；價值塑造；網(wǎng)絡(luò)思政

隨著微博、微信、移動客戶端等網(wǎng)絡(luò)工具的普及應(yīng)用，網(wǎng)民數(shù)量特別是青年網(wǎng)民數(shù)量急劇攀升。大學(xué)生受自身辨別力的限制，不能對網(wǎng)絡(luò)信息和網(wǎng)絡(luò)快餐文化形成充分的理性思考和判斷，容易形成錯誤輿論認(rèn)識，甚至產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)輿論危機(jī)。高校網(wǎng)絡(luò)評論員主要承擔(dān)開展網(wǎng)絡(luò)宣傳、及時批駁網(wǎng)絡(luò)不實言論、做好在線輿論引導(dǎo)、應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件四項職責(zé)，是維護(hù)高校穩(wěn)定的“潤滑劑”。通過建設(shè)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍，及時強(qiáng)化正面宣傳，批駁不實言論，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論，成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的關(guān)鍵所在。

一、充分認(rèn)識高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍構(gòu)建的重要意義

（一）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍構(gòu)建是順應(yīng)時代的客觀要求

指出：“做好網(wǎng)上輿論工作是一項長期任務(wù)，要創(chuàng)新改進(jìn)網(wǎng)上宣傳，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，激發(fā)正能量，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，把握好網(wǎng)上輿論引導(dǎo)的時、度、效，使網(wǎng)絡(luò)空間清朗起來。”網(wǎng)絡(luò)作為當(dāng)代大學(xué)生活躍的第四課堂，具有多元鏈接、模糊身份地位等特性。在網(wǎng)絡(luò)空間中傳播主體和客體的界限逐漸消解，一些非主流社會思潮在潛移默化中融入網(wǎng)絡(luò)生活，以特定的可視化符號或文字影響學(xué)生的所思所想。構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍，在學(xué)生中培養(yǎng)意見領(lǐng)袖，把主流意識形態(tài)通過互聯(lián)網(wǎng)平臺在廣大青年中傳播，是互聯(lián)網(wǎng)時代風(fēng)險防控的需要，也是召喚國家認(rèn)同的需要。

（二）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍構(gòu)建是維護(hù)安全穩(wěn)定的重要保障

近年來，一些現(xiàn)實事件經(jīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)酵、無限擴(kuò)大以及高速傳播，使其具有較大的感染性和號召力，虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間成為造謠、傳謠、辟謠的有力場所，影響著學(xué)校的安全與穩(wěn)定。與此同時，學(xué)生也熱衷于在各類網(wǎng)絡(luò)平臺上與記錄自己的思想動態(tài)和日常生活點滴，這就使得大學(xué)生評論員隊伍從來源和特性上決定了其維護(hù)校園安全穩(wěn)定的重要性。一方面，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員來源于學(xué)生群體，能較好地融入學(xué)生聚集的線上線下平臺之中，自主建立以學(xué)生為主體的信息傳播、輿論監(jiān)控以及正面引導(dǎo)的信息系統(tǒng)，保證信息來源的真實性；另一方面，經(jīng)過系統(tǒng)專業(yè)培訓(xùn)，具備一定影響力的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員能更好地與時俱進(jìn)，接收和內(nèi)化時代性網(wǎng)絡(luò)語言，以青年群體視角去理解廣大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息，對網(wǎng)絡(luò)輿論的危機(jī)防范較為有利。

（三）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍構(gòu)建是大學(xué)生價值塑造的內(nèi)在需要

高校是大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀塑造的殿堂，學(xué)生現(xiàn)實的功利性與對未來的超越性相沖突，學(xué)生的個人訴求逐漸融入社會發(fā)展。在此轉(zhuǎn)變過程中，大學(xué)生面對紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)紛爭的獨(dú)立甄別與判斷能力較弱，導(dǎo)致各類網(wǎng)絡(luò)行為呈現(xiàn)出多元無序的狀態(tài)。教育部、國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室曾專門印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)管理工作的意見》，要求高校組建政治可靠、知識豐富、數(shù)量充足并熟悉網(wǎng)絡(luò)語言特點和規(guī)律的網(wǎng)上評論員隊伍，圍繞熱點問題主動撰寫貼文，吸引學(xué)生點擊和跟貼，有效引導(dǎo)網(wǎng)上輿論。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員第一時間占領(lǐng)學(xué)生言論引導(dǎo)的制高點，用正確的價值理念引導(dǎo)主流思想輿論的形成，幫助廣大學(xué)生形成正確的價值判斷，塑造高尚品德和完美人格。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍構(gòu)建的瓶頸

（一）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍組建不夠科學(xué)

目前，受重視程度等因素的影響，高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍呈現(xiàn)出組建不夠科學(xué)的現(xiàn)象。一是在人員選拔上，許多高校傾向于通過輔導(dǎo)員推薦或筆試的形式選拔學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員。而筆試往往側(cè)重考察學(xué)生的寫作能力，容易忽略學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)對技巧與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力，入選者是否具有過硬的思想政治素質(zhì)、較強(qiáng)的政治敏感性以及較高的業(yè)務(wù)操作能力，不能得到有效的考量，容易造成人員能力參差不齊。二是在隊伍構(gòu)成上，根據(jù)針對安徽省部分高校的調(diào)查問卷結(jié)果，27.6%的高校未建立專門的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍，網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)管職責(zé)由學(xué)校的宣傳部門承擔(dān)；57.3%的高校僅僅建立了高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)生評論員隊伍，往往由學(xué)校的某一部門分管；15.1%的高校建立了由學(xué)生為主導(dǎo)，專業(yè)教師指導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍，與學(xué)校相關(guān)部門共同承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)評論職責(zé)。高校網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍構(gòu)成不合理，知識結(jié)構(gòu)不科學(xué)，無法開展針對性的實時網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)管與互動，難以準(zhǔn)確研判學(xué)生的思想動態(tài)。

（二）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍職責(zé)不夠明確

當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍建設(shè)主要由學(xué)校黨委宣傳部或黨委學(xué)生工作部具體指導(dǎo)，依賴部分遴選的學(xué)生群體開展具體工作。穩(wěn)定是高校開展一切工作的前提，高校網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍的工作除涉及黨委宣傳部與黨委學(xué)生工作部外，保衛(wèi)處、團(tuán)委、心理中心等部門作為維護(hù)高校穩(wěn)定的重要職能部門，均應(yīng)納入高校網(wǎng)絡(luò)評論員的工作職責(zé)涉及范圍。但由于各部門管理缺乏統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，職能相互交叉，導(dǎo)致日常工作難以形成合力，出現(xiàn)問題時容易互相推諉，高校網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍難以真正發(fā)揮實效性功能。此外，高校網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍制度普遍缺乏，致使高校網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍職責(zé)不清，工作隨意性較大，難以形成科學(xué)的工作方法和應(yīng)對模式。網(wǎng)絡(luò)評論員學(xué)生隊伍的流動更進(jìn)一步加劇了高校網(wǎng)絡(luò)評論員工作的不穩(wěn)定性。

（三）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍公信力不夠強(qiáng)

網(wǎng)絡(luò)輿論空間的虛擬性、輿論主體的匿名性、輿論形成的快捷性、輿論信息的多樣性以及輿論傳播的高速性，促使網(wǎng)絡(luò)輿論復(fù)雜多變，不好控制。在網(wǎng)絡(luò)輿論中，培養(yǎng)有公信力的網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖對網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)和控制十分必要。受傳統(tǒng)觀念的影響，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍沒有得到應(yīng)有的重視，缺乏系統(tǒng)專業(yè)的培訓(xùn)，“口口相傳，經(jīng)驗傳授”成為常見的熟悉業(yè)務(wù)的方式，致使網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍整體理論素養(yǎng)較弱，對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的整體把握不精準(zhǔn)，對網(wǎng)絡(luò)輿論的認(rèn)識不夠。網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍自身素質(zhì)不高導(dǎo)致公信力較弱，阻礙了網(wǎng)絡(luò)評論工作的高效開展。與此同時，高校在網(wǎng)絡(luò)輿論的應(yīng)對與處理上往往重監(jiān)管輕疏導(dǎo)，重堵塞輕溝通，在學(xué)生群體中難以引起思想共鳴。在涉及對高校有負(fù)面影響的網(wǎng)絡(luò)言論時，往往傾向于采取“堵塞”與“封鎖”的處理方式。[5]38這些舉措看似在應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)輿情突發(fā)事件時有一定的平復(fù)功能，但于無形中使負(fù)面言論得不到及時有效的雙向溝通，容易加劇學(xué)校與學(xué)生之間的隔閡，使學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)校的逆反情緒。學(xué)生內(nèi)心的不信服也是導(dǎo)致高校網(wǎng)絡(luò)評論員公信力缺乏的關(guān)鍵因素。

三、構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍的對策

（一）優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展

校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)依賴于專業(yè)化的高校網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍。問題領(lǐng)導(dǎo)理論認(rèn)為，“領(lǐng)導(dǎo)”概念是即景性的，領(lǐng)導(dǎo)不是事先被指定或決定的，而是在問題出現(xiàn)時臨時挑選的。在高校網(wǎng)絡(luò)輿論管理中，將“即景性的領(lǐng)導(dǎo)理論”加以運(yùn)用，用精細(xì)化的管理打造專業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍。首先，在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍的組成上，以學(xué)生意見領(lǐng)袖為主導(dǎo)，與有影響力的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍形成合力，建立“學(xué)校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員—學(xué)院學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員—年級學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員—班級學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員”四級學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍，并在思想政治教育相關(guān)專業(yè)教師的指導(dǎo)下，開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員專項系統(tǒng)培訓(xùn)。其次，在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍的組成上，將評論的內(nèi)容根據(jù)實際功能進(jìn)行劃分，建立學(xué)業(yè)指導(dǎo)、班團(tuán)建設(shè)、心靈溝通、社團(tuán)風(fēng)采、價值塑造、就業(yè)導(dǎo)航等網(wǎng)絡(luò)評論小組，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)評論員小組意見領(lǐng)袖。再次，在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員機(jī)構(gòu)設(shè)置上，建立網(wǎng)絡(luò)文化工作室，將網(wǎng)絡(luò)評論員工作納入其中，設(shè)置網(wǎng)絡(luò)新聞發(fā)言人、網(wǎng)絡(luò)特約評論員、網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)志愿者等專職崗位，主動出擊，正面引導(dǎo)，以理服人。此外，以網(wǎng)絡(luò)輿論問題為導(dǎo)向，以機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)評論員為主導(dǎo)，招募臨時網(wǎng)絡(luò)評論員，動態(tài)增添具有代表性的網(wǎng)絡(luò)評論員。例如，在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上，選取年度獲得國家獎學(xué)金的代表作為臨時網(wǎng)絡(luò)評論員，撰寫網(wǎng)絡(luò)評論員文章，階段性開展思想政治引領(lǐng)工作。

（二）健全管理機(jī)制，形成規(guī)范化保障

健全的管理機(jī)制是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍良性發(fā)展的重要保障，“以制養(yǎng)優(yōu)、以評促優(yōu)、以優(yōu)帶優(yōu)”的制度化建設(shè)有利于激發(fā)網(wǎng)絡(luò)評論員的積極性，固化網(wǎng)絡(luò)評論員之間的優(yōu)質(zhì)傳承。首先是以制養(yǎng)優(yōu)，建立和完善網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)安全管理、輿論危機(jī)管理等制度，以明確的職責(zé)促使各級網(wǎng)絡(luò)評論員各司其職，通過優(yōu)良的制度促進(jìn)高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員的培養(yǎng)、管理與認(rèn)證。其次是以評促優(yōu)。在學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員的考核上，拋棄傳統(tǒng)的單一考核或量化考核方式，將網(wǎng)絡(luò)評論員的評論行為納入學(xué)生實踐能力認(rèn)定，將網(wǎng)絡(luò)評論員網(wǎng)絡(luò)輿論研討項目納入學(xué)生創(chuàng)新學(xué)分認(rèn)定，將網(wǎng)絡(luò)評論員年度影響力等級評定納入學(xué)生綜合測評。與此同時，在量化的基準(zhǔn)上將有影響力的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)評論作為酬金發(fā)放的根本依據(jù)，物質(zhì)獎勵與精神獎勵同步推進(jìn)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)評論員創(chuàng)優(yōu)爭優(yōu)。再次是以優(yōu)帶優(yōu)，形成高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員聯(lián)動機(jī)制。網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍傳承是否良好，直接影響著高校網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍的穩(wěn)定。在以制度化模式加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍管理的基礎(chǔ)上，建立實體網(wǎng)絡(luò)文化工作室，定期開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍專業(yè)化培訓(xùn)，階段性進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輿論研討，開展網(wǎng)絡(luò)評論與思政研究，固化網(wǎng)絡(luò)文化成果，全面提升網(wǎng)絡(luò)評論員的網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)力、研發(fā)力與輻射力。

（三）規(guī)范網(wǎng)絡(luò)管理，提升信息化技能

網(wǎng)絡(luò)是“術(shù)”，它是技術(shù)，是一種工具；網(wǎng)絡(luò)是“道”，它是思維，是聚合的意識。熟練掌握各類網(wǎng)絡(luò)工具是高校網(wǎng)絡(luò)評論員開展育人工作的前提。在網(wǎng)絡(luò)歸口管理上，按照國家互聯(lián)網(wǎng)管理的相關(guān)法律法規(guī)，動態(tài)登記、備案校園各類網(wǎng)絡(luò)平臺，嚴(yán)格實施用戶實名登記制度，切實做到“平臺有歸屬，管理有責(zé)任”。按照IP地址合理分配網(wǎng)絡(luò)評論員的工作范圍，區(qū)域性監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)行為。在網(wǎng)絡(luò)平臺監(jiān)管上，在網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍內(nèi)部建立專業(yè)的技術(shù)服務(wù)隊，不斷完善基礎(chǔ)維護(hù)，建立校園網(wǎng)安全防御、信息過濾、監(jiān)測跟蹤、路徑控制等系統(tǒng)，跟蹤學(xué)生行為，捕捉學(xué)生興趣，為高校網(wǎng)絡(luò)評論員提供堅實的技術(shù)支持。在網(wǎng)絡(luò)工具使用上，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員應(yīng)與校內(nèi)團(tuán)學(xué)組織緊密聯(lián)合，實現(xiàn)“一條龍集成服務(wù)”，建立“onlinetooffice”學(xué)生事務(wù)在線辦公平臺，熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，將導(dǎo)向型的評論轉(zhuǎn)載與創(chuàng)新型創(chuàng)作評論有機(jī)結(jié)合，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺“聲文圖”功能，提高網(wǎng)絡(luò)評論的吸引力，研判網(wǎng)上學(xué)生的思想動態(tài)。在網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)上，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員要充分融入網(wǎng)絡(luò)用戶群體，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，在網(wǎng)絡(luò)話語系統(tǒng)中融入馬克思主義話語系統(tǒng)、傳統(tǒng)文化話語系統(tǒng)、老百姓話語系統(tǒng)，促使網(wǎng)絡(luò)語言更加多元生動，網(wǎng)絡(luò)評論更具有深度和力度。在校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)上，要依托大學(xué)生推送具有學(xué)校底蘊(yùn)的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的凝聚、吸引與育人功能，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員的作用發(fā)揮拓展空間。

（四）創(chuàng)造多元環(huán)境，營造互動型氛圍

網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍是網(wǎng)絡(luò)育人陣地的主導(dǎo)者，只有不斷提升網(wǎng)絡(luò)評論的吸引力和輻射力，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)輿論網(wǎng)狀式非線性交互特點，才能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍的價值塑造功能。首先要加強(qiáng)服務(wù)。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍在建設(shè)初期，應(yīng)秉承“服務(wù)育人”的理念，以事務(wù)性服務(wù)為主，融學(xué)業(yè)性、文化性服務(wù)為一體，堅持將與大學(xué)生密切相關(guān)的條目掌上化，在第一時間信息，贏得學(xué)生的廣泛關(guān)注。其次要主動出擊，設(shè)置議題拓人脈。傳播學(xué)理論認(rèn)為，大眾傳播具有為公眾設(shè)置“議事日程”功能，影響著人們對周圍世界大事的判斷。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員應(yīng)結(jié)合校內(nèi)外的各類熱點，結(jié)合不同的時間點，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿論中朋輩感興趣的話題，尋找合適的切入點。如從幸福觀、誠信觀、戀愛觀、學(xué)業(yè)觀、社會主義核心價值觀等話題入手，了解他們對人生價值導(dǎo)向的看法，并通過積極的網(wǎng)絡(luò)互動引導(dǎo)理性的價值形成。再次是轉(zhuǎn)變方式，多元表達(dá)集人心。在大學(xué)生創(chuàng)新型思維與發(fā)散性思維特質(zhì)膨脹的時代，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍要主導(dǎo)話語權(quán)，就要突破傳統(tǒng)的文字論述，針對不同的評論內(nèi)容，采用事例表（如價值觀教育）、系列圖（如感恩教育）、中外聲音對比（如國內(nèi)外大事件）、趣味表達(dá)（如以漫畫形式論“國家領(lǐng)導(dǎo)人是怎樣煉成的”）等視聽結(jié)合的方式，以全新的視角、生動形象的表達(dá)使價值引領(lǐng)深入人心。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò).第34次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告[EB/OL].[2014-07-21].

[2]張九海，喻潔.高校網(wǎng)絡(luò)評論員與大學(xué)生思想政治教育[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2011（4）.

[3]張穎.高校網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍建設(shè)問題與對策研究[J].吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報，2014（5）.

[4]張芳.淺論新疆高校網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍建設(shè)及工作機(jī)制[J].教育傳播，2013（12）.

[5]姚鵬.加強(qiáng)高校BBS引導(dǎo)扎實開展思想政治教育工作———論“紅色馬甲”，高校網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍建設(shè)[J].文教資料，2007（2）.

[6]張九海.高校網(wǎng)絡(luò)評論員與大學(xué)生思想政治教育[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2011（4）.

[7]葛晨光.試論高校網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍的建設(shè)與管理[J].教育教學(xué)研究，2009（12）.

作者：盧蓉；李麗鵬 單位：合肥工業(yè)大學(xué)