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【摘要】隨著網絡技術的普及，網絡教育也呈現出蓬勃發展的趨勢，漢語教學受到了全球市場的重視，網絡漢語教育方興未艾?，F階段，基于網絡環境的對外漢語教學已經取得了一定的成績，網絡環境是一把雙刃劍，其對對外漢語教學既具有正面影響，也具有負面影響，這就導致對外漢語教學目標和實際教學成果存在一定的差距。在網絡環境的影響下，對外漢語教學進入到新的發展層面，但其中存在的問題也不容小覷，因此，對網絡環境下的對外漢語教學策略進行研究是十分必要的。

【關鍵詞】網絡環境；對外漢語；教學策略

在網絡環境的沖擊下，傳統的對外漢語教學模式中存在的弊端日益明顯，教師開始將先進的網絡信息技術應用到對外漢語教學中，現代對外漢語教學模式已由紙質教學轉變為多媒體網絡教學，現階段，只有實現傳統教學和網絡技術的融合，不斷創新和優化教學模式，才能滿足基于網絡環境的對外漢語教學需求。

一、網絡環境對對外漢語的正面影響

基于網絡環境的對外漢語教學實現了現代網絡信息技術和對外漢語教學理念的有效結合，為學生創造了良好的學習環境，方便學生隨時隨地學習。網絡信息技術作為對外漢語教學的橋梁，能在極大程度上促進教學成績的提升，方便教學信息的反饋和學生疑問的解答，促進師生間的溝通和交流，由于網絡具有便捷且承載信息量大的優勢，教師和學生可以通過網絡進行實時互動。學生還可以在學習論壇上發表自己的看法，記錄自己的學習心得，實現對外漢語學習資源共享。網絡環境使得對外漢語學習變得更加便捷，學生可以通過搜索引擎瀏覽豐富的教學資源，獲取所需的漢語知識，開拓視野的同時提升自己的自主學習能力。

二、網絡環境對對外漢語的負面影響

相關學者認為，對外漢語教學模式并非一成不變的，隨著網絡信息技術的快速發展，對外漢語教學也應該與時俱進，以順應新時展的需求。但是語言學家認為，網絡環境下衍生的網絡語言對對外漢語具有極為不利的影響，網民們為了提高漢字輸入速度，會對漢語進行改造，從規范的語言表達方式來看，網絡語言通常會出現怪字、錯字和別字，這種不規范的詞語容易讓學生產生誤解，不利于對外漢語教學活動的開展，嚴重影響了對外漢語教學的效果。如果將這些網絡用語運用在媒體上，勢必會影響學生學習漢語知識，影響對外漢語教學和普通話的推廣，網絡環境對對外漢語具有巨大的沖擊，這就要求我國必須加強對外漢語教育教學的規范，盡可能降低網絡環境對對外漢語教學產生的負面影響。

三、基于網絡環境的對外漢語教學策略

（一）利用教學網站進行對外漢語教學。現階段對外漢語遠程教學是以網絡為基礎的，隨著對外漢語教學網站數量的與日俱增，網站的形式內容也呈現出多樣化特征，各大對外漢語教學網站的技術含量也存在一定的差異，部分具有特色的主題網站，以顏色豐富的畫面，生動有趣的漢語故事吸引了初學者的眼球。部分功能豐富的對外漢語教學網站，不僅能為學習者提供漢語學習資料，還設立了相關論壇，方便學生通過網絡進行漢語知識交流和探討。具有復合型功能的普通話教學網站能夠吸引眾多國內外漢語學者，不同國籍的學生可以進行漢語交流，有效提升學生的漢語水平，促進對外漢語教學活動的開展。

（二）利用網絡輔助課外對外漢語教學。教師在傳統的對外漢語課堂教學基礎上，還要利用網絡輔助課外對外漢語教學，讓學生在課余時間養成瀏覽漢語網站的好習慣，教師還可以根據實際教學情況，選擇合適的網站，讓學生通過漢語網站鞏固課堂所學知識，根據對外漢語教學重難點進行針對性訓練，提高學生的聽力能力和寫作能力。教師還可以利用網站為學生布置家庭作業，更好的實現對外漢語課堂教學知識的強化。

（三）引導學生利用網絡自主學習。自主學習是學好對外漢語知識的基礎，教師應該意識到引導學生自主學習的重要性，引導學生利用網絡資助學習漢語知識?，F階段的對外漢語網站中的信息資源具有多樣化特征，能夠充分滿足不同漢語水平的國外學者的學習需求，學生可以自由制定自己的學習目標，不同層次的學生都能找到適合自己的學習內容，循序漸進地提高自身的漢語水平。還有一種專題類漢語學習網站，供學習者根據自己的薄弱環節選擇學習內容，包括漢語拼音、語法、詞語、句型等，不斷提升自身的聽、說、讀、寫能力，這種漢語學習內容和聯系相結合的形式，能有效促進對外漢語教學效率的提升，提高學生的學習興趣和學習熱情，起到事半功倍的效果。

四、結語

網絡環境影響了對外漢語教學模式的變化，教師在對外漢語教學中，應該充分利用網絡技術的優勢，優化對外漢語教學模式，根據實際教學情況采取相應的教學策略，以提高對外漢語教學效果。

參考文獻：

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[4]劉貞.遠程課堂條件下的對外漢語教學[J].教育教學論壇，2017(49).

作者：凱麗比努爾•艾薩 單位：新疆大學國際文化交流學院