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【摘要】大學(xué)生思想政治教育是高校輔導(dǎo)員的職責(zé)之一，家訪作為學(xué)校與家庭建立聯(lián)系，形成家校共育的重要舉措。輔導(dǎo)員家訪是推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要抓手，本文以新疆高?！叭M(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)為視角，通過(guò)以新疆師范大學(xué)為例，探究高校輔導(dǎo)員開(kāi)展家訪工作在引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才方面的有效作用。

【關(guān)鍵詞】三進(jìn)兩聯(lián)一交友；輔導(dǎo)員；家訪

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育效果取決于學(xué)校和家庭教育的一致性。如果沒(méi)有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過(guò)程就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下去?！盵1]現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，只有將家庭教育與社會(huì)教育相結(jié)合，學(xué)校教育才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。從目前來(lái)看，很多高校的輔導(dǎo)員進(jìn)行家訪工作開(kāi)展得有聲有色，在大學(xué)生思想政治教育方面取得了不錯(cuò)的成績(jī)，例如大連理工大學(xué)、華東師范大學(xué)等援疆高校。但是，就科研成果的轉(zhuǎn)化而言，高校沒(méi)有給予足夠的重視，轉(zhuǎn)化率不高，還需要建立一套完整、科學(xué)、系統(tǒng)的家訪理論體系和運(yùn)行機(jī)制。因此，將家訪的結(jié)果轉(zhuǎn)化為高校思想政治教育是當(dāng)前高校的一項(xiàng)重要任務(wù)。[2]然而，無(wú)論在輔導(dǎo)員思想政治教育工作層面還是在專業(yè)教師對(duì)學(xué)生專業(yè)教育工作方面，新疆各高校目前尚無(wú)對(duì)大學(xué)生家訪工作的開(kāi)展，新疆師范大學(xué)正在積極嘗試并在家訪工作開(kāi)展方面不斷探索。在自治區(qū)黨委統(tǒng)一部署下，全疆各高校深入貫徹以為核心的黨中央確立的社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安的總目標(biāo)。廣泛開(kāi)展好各級(jí)干部和教師進(jìn)班級(jí)、進(jìn)宿舍、進(jìn)食堂，聯(lián)系學(xué)生、聯(lián)系家長(zhǎng)，與學(xué)生交朋友（簡(jiǎn)稱“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”）活動(dòng)，作為新疆高校輔導(dǎo)員，積極領(lǐng)會(huì)活動(dòng)精神，通過(guò)深入推進(jìn)“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)，不斷改進(jìn)思想政治教育工作的方式方法，提高思想政治教育的主動(dòng)性、針對(duì)性和有效性；不斷改進(jìn)學(xué)校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè)，密切師生關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)校教育的結(jié)合作用，進(jìn)一步促進(jìn)師生之間的交流與溝通，引導(dǎo)師生在生活、工作、學(xué)習(xí)中相互學(xué)習(xí)、相互包容、相互欣賞。相互學(xué)習(xí)，互相幫助。民族團(tuán)結(jié)模式的良好氛圍，可以有效地把學(xué)校建設(shè)成為培養(yǎng)和維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和熱愛(ài)黨的愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義接班人的一個(gè)陣地。

一、“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”---“聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)”

在“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)中，輔導(dǎo)員老師需要建立家長(zhǎng)、教師、學(xué)生“三位一體”的聯(lián)系機(jī)制，完善家訪和互訪制度；利用電話、網(wǎng)絡(luò)、微信等載體和平臺(tái)加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，通過(guò)和聯(lián)系家長(zhǎng)了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和寒暑假假期的動(dòng)態(tài)；及時(shí)了解和反映家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校建設(shè)的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)思想政治教育工作。在家訪過(guò)程中，深入開(kāi)展“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)中“聯(lián)系家長(zhǎng)”的環(huán)節(jié)，介紹了培養(yǎng)學(xué)生的基本方案和學(xué)校的基本情況，使家長(zhǎng)進(jìn)一步了解學(xué)校的發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的感情。聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生情況的反饋，加深對(duì)學(xué)生在學(xué)校以外不知道的另一面的理解。針對(duì)學(xué)校存在的各種問(wèn)題，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通與交流，雙方共同努力解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題，在社會(huì)主義事業(yè)中，培養(yǎng)學(xué)生成為合格的建設(shè)者和可靠的接班人?；诖苏潜卷?xiàng)課題研究的意義所在。

二、新疆師范大學(xué)開(kāi)展“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”家訪工作

根據(jù)自治區(qū)黨委教育工委的安排部署和教育廳“關(guān)于組織千名教師配合住村工作組大調(diào)研和萬(wàn)名教師大家訪工作的通知”精神,依照師生實(shí)際情況，新疆師范大學(xué)21個(gè)學(xué)院的輔導(dǎo)員老師赴新疆南北疆進(jìn)行學(xué)生家訪;家訪涉及到的學(xué)生中包括貧困家庭學(xué)生、重點(diǎn)學(xué)生、學(xué)業(yè)困難學(xué)生等幾類。家訪前，各學(xué)院召開(kāi)“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”聯(lián)系家長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)暨家訪工作會(huì)議，分析了家訪活動(dòng)的情況，學(xué)工辦要求全體輔導(dǎo)員要高度重視家訪活動(dòng)，積極行動(dòng)起來(lái)，全力做好家訪準(zhǔn)備工作。要做好充分準(zhǔn)備，要積極向?qū)W生家長(zhǎng)介紹學(xué)校、學(xué)院辦學(xué)思路和發(fā)展方向，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校、認(rèn)識(shí)學(xué)院。會(huì)議家訪活動(dòng)主題，例如“寒冬送關(guān)懷溫情暖人心”等，通過(guò)“送信息、訪學(xué)情、聽(tīng)意見(jiàn)、促發(fā)展”的活動(dòng)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員、班主任和家長(zhǎng)的關(guān)系，使家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)校情況，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)合教育，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)和發(fā)展。會(huì)后，確定的家訪工作輔導(dǎo)員和班主任老師立即著手家訪前的材料準(zhǔn)備，要確定家訪路線，制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃；制定各項(xiàng)信息記錄表格、信息反饋表格，認(rèn)真?zhèn)浜妹棵麑W(xué)生的基本情況并上報(bào)學(xué)生處。輔導(dǎo)員前往學(xué)生家庭向?qū)W生父母、家人宣傳“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)并表達(dá)親切友好慰問(wèn)；了解實(shí)際學(xué)生家庭實(shí)際經(jīng)濟(jì)狀況和學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、成長(zhǎng)經(jīng)歷；同時(shí)，增進(jìn)與學(xué)生、與學(xué)生家庭之間的情感和聯(lián)系，積極宣傳和介紹學(xué)校發(fā)展和成就，各項(xiàng)惠及學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)資助政策，使學(xué)生思想政治教育更貼近實(shí)際、貼近學(xué)生。家訪過(guò)程中，輔導(dǎo)員老師帶著自己準(zhǔn)備好的禮物，分別來(lái)到自己學(xué)生家中，與學(xué)生家長(zhǎng)促膝交流，進(jìn)一步了解到學(xué)生的家庭實(shí)際情況，特別是對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的幫扶；學(xué)生父母對(duì)學(xué)校、學(xué)院開(kāi)展的家訪工作給予了肯定；親切的交流與感動(dòng)貫穿著整個(gè)家訪工作過(guò)程中輔導(dǎo)員真實(shí)地感受到了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校老師的信任，以及對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才的期望。家訪結(jié)束的時(shí)候，彼此都依依不舍，久久不愿離去，教師與學(xué)生家庭紛紛約定了再次見(jiàn)面的時(shí)間。學(xué)生家長(zhǎng)希望學(xué)校能夠幫助孩子在專業(yè)上提高，在大四期間能夠有良好的職業(yè)規(guī)劃，在校表現(xiàn)良好。希望學(xué)校對(duì)孩子嚴(yán)格要求，把孩子培養(yǎng)成才，找到好工作。家中孩子們同時(shí)上大學(xué)家庭非常困難，但再辛苦也支持孩子上學(xué)，希望孩子畢業(yè)后自立自強(qiáng)，自己償還學(xué)費(fèi)，努力工作。學(xué)生家長(zhǎng)表示學(xué)校教師能夠走進(jìn)家庭非常難得，對(duì)學(xué)校學(xué)院工作非?？隙ㄅc滿意，希望以后能夠多溝通、多聯(lián)絡(luò)，支持學(xué)校家訪工作，并能夠愿意繼續(xù)與學(xué)校溝通聯(lián)系，共同關(guān)注孩子在大學(xué)的成長(zhǎng)。

三、家訪與輔導(dǎo)員工作

家訪其實(shí)就是走進(jìn)學(xué)生的心靈，進(jìn)入學(xué)生家庭是為了使學(xué)生的生命教育更加美好，因?yàn)榧彝サ膩?lái)訪，通過(guò)家庭拜訪活動(dòng)，作為輔導(dǎo)員的深刻理解，只要心中有愛(ài)和責(zé)任?！白鰧W(xué)生喜歡的老師，辦人民滿意的教育”就不是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)。[3]每個(gè)學(xué)生只有得到老師百分之一百的關(guān)懷才能贏得百分之一百的家長(zhǎng)的理解和支持。溫暖的話語(yǔ)和關(guān)愛(ài)的眼睛比教育和訓(xùn)斥的尖銳話語(yǔ)更能說(shuō)服學(xué)生。家訪，從心開(kāi)始，人們的心之間的距離相當(dāng)于從他們的腳的距離。家訪是輔導(dǎo)員與學(xué)生和家長(zhǎng)之間的零距離接觸。一個(gè)人的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭教育，不同的家庭環(huán)境會(huì)產(chǎn)生不同的教育學(xué)生，一個(gè)家庭的生活習(xí)慣、生活方式、道德規(guī)范、價(jià)值觀、生活方式和文化氛圍影響著家庭的所有成員。良好的家庭教育有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和健康成長(zhǎng)。質(zhì)量的形成和發(fā)展。父母和學(xué)生的血親關(guān)系和親子關(guān)系決定了父母在教育學(xué)生中的特殊作用，如何走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的家庭，家訪有其不可替代的作用。[4]家庭訪問(wèn)可使學(xué)校與家庭緊密結(jié)合。它可以增強(qiáng)師生情感，解決許多學(xué)校無(wú)法解決的難題，讓家長(zhǎng)們對(duì)教師和學(xué)校有一種安全感。隨著家訪的深入發(fā)展，家訪的外延和內(nèi)涵應(yīng)進(jìn)一步發(fā)展。

（一）家訪工作反映的良好效果學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校組織的“家訪”活動(dòng)十分贊同，認(rèn)為這是一種很好的溝通渠道，通過(guò)這種形式可以客觀的反映學(xué)生在校期間的真實(shí)表現(xiàn)，家長(zhǎng)掌握了一些學(xué)生的情況可以有針對(duì)性的配合輔導(dǎo)員和班主任做耐心細(xì)致的思想工作。輔導(dǎo)員和班主任都在活動(dòng)中收到了啟發(fā)，學(xué)生也從中看到了自己的長(zhǎng)處和不足，收到了深刻的教育。通過(guò)家訪，輔導(dǎo)員和班主任教師真正感受到學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的信任，對(duì)學(xué)生成功的期望，學(xué)校與家庭的關(guān)系，輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)的關(guān)系，以及T之間的關(guān)系。他輔導(dǎo)員和學(xué)生，進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)員的使命，做好自己的工作，提升責(zé)任感和使命感。形成了學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的合力。通過(guò)活動(dòng)拉近了輔導(dǎo)員、班主任與學(xué)生、輔導(dǎo)員、班主任、家長(zhǎng)、家庭、學(xué)校之間的距離，使學(xué)生的思想政治教育貼近實(shí)際，貼近學(xué)生，使教育更加貼切、及時(shí)。從而形成了學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的強(qiáng)大合力。樹立了學(xué)校良好形象，擴(kuò)大了學(xué)校影響。通過(guò)本次活動(dòng)了解到，被訪家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿意度很高。家長(zhǎng)表示在今后的家庭教育中，更好的與學(xué)生溝通，尊重自己的孩子，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，配合學(xué)校做好孩子的教育工作?？梢?jiàn)通過(guò)這次活動(dòng)，使學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校有了更深入的了解，對(duì)大學(xué)生思想政治教育有了充分的理解、信任和支持，從而擴(kuò)大了學(xué)校的影響，樹立了學(xué)校的良好形象。

（二）家訪過(guò)程中存在的問(wèn)題學(xué)生對(duì)于學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通比較緊張，覺(jué)得是在打他的“小報(bào)告”，不愿意把自己的實(shí)際情況告訴給家長(zhǎng)，怕家長(zhǎng)批評(píng)或?qū)ψ约菏詡€(gè)別學(xué)生對(duì)家訪活動(dòng)有點(diǎn)抵觸。在前往家訪目的地的過(guò)程中存在一定的難度，特別是交通方面。此外，在交流溝通中，問(wèn)題集中表現(xiàn)在語(yǔ)言方面，特別是教師與學(xué)生父母間由于少數(shù)民族語(yǔ)言的溝通不暢給溝通交流帶來(lái)了一定的難度，這不利于順利開(kāi)展工作。

（三）家訪工作的可行性建議不要打沒(méi)有把握的仗。在完成作業(yè)之前，我們需要對(duì)學(xué)生在家庭出訪前的基本情況有更深入的了解，并對(duì)其優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)估。同時(shí)，根據(jù)你想知道的情況，提前進(jìn)行面試的提綱。我們也要了解家鄉(xiāng)探訪目的地的風(fēng)俗習(xí)慣，避免誤解和矛盾，影響家訪的進(jìn)程和效果。要為擴(kuò)大學(xué)校影響力，搭建平臺(tái)。通過(guò)家訪，輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)的面對(duì)面的交流，使學(xué)校形象樹立，教育政策得以傳播，極大地提高了學(xué)校的影響力和受歡迎程度，促進(jìn)了教育教學(xué)的健康發(fā)展。加大對(duì)家訪活動(dòng)的投入。在深入開(kāi)展“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)同時(shí)，將家訪工作納入學(xué)校思政工作中的常規(guī)動(dòng)作，爭(zhēng)取每年寒暑假堅(jiān)持家訪工作的開(kāi)展，形成規(guī)范化，尋求學(xué)校教育和家庭教育的強(qiáng)大合力。

四、結(jié)語(yǔ)

家訪工作是高校思政政治教育中堅(jiān)持立德樹人的重要工作，在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想引領(lǐng)下，新疆各民族學(xué)生來(lái)到大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，但是學(xué)院輔導(dǎo)員前往天山南北，深入調(diào)查鄉(xiāng)鎮(zhèn)家庭和經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的家庭訪視工作，全面了解三學(xué)生的真實(shí)成長(zhǎng)環(huán)境。立體化，幫助學(xué)生解決最緊迫的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高思想政治教育與育人工作的針對(duì)性。學(xué)校的情況和在校學(xué)生的情況，交流和討論促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和成才的教育方法和手段，不僅有助于家長(zhǎng)改善家庭教育，而且鼓勵(lì)大學(xué)反思IDE。思想政治教育，保持家庭教育與學(xué)校教育的一致性，形成教育合力，促進(jìn)黨在訪問(wèn)過(guò)程中的良好政策和就業(yè)。創(chuàng)業(yè)和資助政策不僅體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心，也體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)大學(xué)生和學(xué)生家庭的關(guān)心和支持。家訪工作是高校輔導(dǎo)員踐行“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)有效方式，牢牢把握黨中央治疆方略，聚焦落實(shí)新疆全面工作目標(biāo)的重要途徑，尤其是在當(dāng)前黨和政府努力推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧的背景下，進(jìn)一步突出了高校輔導(dǎo)員的家訪工作的重大意義和磅礴力量。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]邱偉光,張耀燦.思想政治教育學(xué)原理[M].北京:高等教育出版社,1999.4.

[4]孫建青.輔導(dǎo)員如何深入做好家訪工作[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊,2011(1):88-90.

作者：王蒙 單位：新疆師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院