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一、多媒體運用于小學數學教學的實踐

（一）充分準備重視與教學的聯系大部分頂尖的數學教師都必須經常參與課外學習，強化自己對信息科技技術的運用，多參加多媒體技術的培訓活動，及時在授課前做好備課，這些都是將多媒體教學效果提高的有效方法。首先，很多的老師在教學觀念和教學思想上有很大的差異，而且現代老師的教學模式相比以前的教學觀念也有很大的不同。所以要想實現新課改的教學成果就需要充分發揮教師和學生的能動作用，嚴格要求教師要恪守職業道德，對學生進行興趣的培養和引導，以便于開發學生的學習興趣。其次，很多的教師只是善于教授學生知識，但是對于學生心理的輔導和對學生興趣的培養有很大的欠缺，更不善于把課本知識和新的教學目相結合。所以新的教學標準是要求教師不能單純的把教學簡單的流于形式，而是要重點把握理論與實踐的結合，把教學的過程深入到更深的層次。

（二）課件的標準設計與使用的探究在進行科學的教學時要按照標準運用多媒體教學，多媒體擁有很強大的教學資源，網絡資源豐富，還可以實現網絡教學的資源共享，同時老師的教學過程也比較方便。多媒體教學可以展現出很多書本上沒有的課件，并且能夠很方變的展現出老師所要教授的教學大綱，比起一般的教學模式要省去很多的書寫時間。同時教師在授課的同時還能很容易的插入教學視頻和課件PPT展示，這在很大方面都能吸引學生的上課興趣，對集中學生上課注意力也起到了很大的作用。但是很多學生對于多媒體教學的消化效果不是很好，因為多媒體教學節省了很多的時間，但是留給同學反應和思考的時間就不多了。一般的教學模式，教師的版面書寫會花去很多時間，學生可以利用這些時間進行對課本的預習和對老師教授的內容進行詳細的消化。所以，在多媒體的教學課堂就要要求老師給學生留足思考和消化的時間，同時也要求學生在課下做好對課本知識的預習，以便于上課時能夠從容不迫。

二、完善多媒體教學機制的融合

（一）加強對多媒體教學的推廣擴展教師對多媒體教學模式的推廣，加強教師多媒體教學的培訓，讓教師能夠在課堂上充分發揮多媒體教學的巨大優勢。同時小學生的教學需要教師花費一些精力，在把握住小學生的理解能力和接受能力后，制作多媒體教學課件來進行授課，如果有學生不能理解具體的教授內容，還需要我們廣大教師要有足夠的耐心來進行單獨詳細的輔導，以便于培養學生扎實的基礎知識。所以在新的課標要求下建立信息化的網絡學習機制能夠讓很多學生參與進來開發自己的學習興趣，同時對于教師制作優秀的教學課件也有很大的幫助，還能夠提高課堂的教學效率。對于實現教學資源的共享和下載也起到了很大的幫助。

（二）加強培訓，鼓勵教師進行多媒體授課隨著近些年科學的發展和網絡的普及，多媒體教學也出現在眾多的中小學課堂，但是很多的老師對多媒體教學的優勢認識不清，導致多媒體教學沒有真正發揮出其重大意義。這就要求教師要積極學習，豐富自己的知識，把自己知識以一種最輕松最簡單的方式傳授給學生，同時還能增強學生的學習興趣提高學習效率。教育部也通過很多的視頻和講座給廣大教師進行專業的實踐教學和輔導，幫助老師盡快熟悉多媒體教學。

作者：朱曉單位：張家港外國語學校