本站小編為你精心準(zhǔn)備了高中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探討參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

《教育信息技術(shù)》 2017年第z2期

摘要：信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，時(shí)代呼喚創(chuàng)新人才，人才必須具備創(chuàng)新人格，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。作為新世紀(jì)高中信息技術(shù)教師，培養(yǎng)高中生創(chuàng)新人格，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，是我們義不容辭的責(zé)任和使命。信息技術(shù)作為新興的科目，它獨(dú)特的社會(huì)地位使作為信息技術(shù)老師的我們更應(yīng)該考慮對(duì)高中生創(chuàng)新探索能力的培養(yǎng)。在教育教學(xué)工作過程中應(yīng)注重開發(fā)高中生的創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)高中生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)啟發(fā)高中生主動(dòng)思考，善于思考，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，突出創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，夸大創(chuàng)新能力的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù)；教學(xué)；高中生；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)與廣泛應(yīng)用的今天，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已初見端倪，時(shí)代呼喚創(chuàng)新人才，人才必須具備創(chuàng)新人格，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。作為新世紀(jì)的教師，培養(yǎng)高中生的創(chuàng)新人格，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，是我們義不容辭的責(zé)任和使命，而信息技術(shù)作為新興的科目，它獨(dú)特的社會(huì)地位使作為信息技術(shù)老師的我們更應(yīng)該考慮對(duì)高中生創(chuàng)新探索能力的培養(yǎng)。在教育教學(xué)工作過程中應(yīng)注重開發(fā)高中生的創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)高中生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)啟發(fā)高中生主動(dòng)思考，善于思考，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，突出創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

1激情引趣是培養(yǎng)和進(jìn)步創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)

心理學(xué)研究表明，當(dāng)人對(duì)某一事物感興趣時(shí)，熟悉就快，假如毫無愛好，熟悉就慢，或者不予接受。信息技術(shù)課是高中生最新奇、最受同學(xué)們喜愛的課程，應(yīng)該說高中生對(duì)其是感興趣的，但老師應(yīng)如何利用這一有利條件對(duì)其進(jìn)行教學(xué)是擺在老師眼前的重要課題，我以為應(yīng)從以下幾點(diǎn)往做：

1．1出色的課堂“引進(jìn)”，進(jìn)一步激發(fā)愛好：良好的開端是奠定一節(jié)課成功的基礎(chǔ)，因此每節(jié)課的開始，教師的“導(dǎo)”是很關(guān)鍵的，既可以調(diào)動(dòng)高中生學(xué)習(xí)的愛好，又可以喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，這一點(diǎn)是教學(xué)中最重要的手段之一，根據(jù)高中生的特點(diǎn)，我們可以改變一般計(jì)算機(jī)教材中的一個(gè)方面一個(gè)方面講解的套路，選用一些圖文并茂的教材，使每一節(jié)課既有基本知識(shí)的講解，又有實(shí)戰(zhàn)操縱的練習(xí)，還有“小竅門”、“小游戲”等欄目。從而進(jìn)一步激發(fā)了高中生的學(xué)習(xí)愛好。

1．2精心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，營(yíng)造創(chuàng)新氛圍：我們知道，愛好是學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力。事實(shí)也說明高中生對(duì)計(jì)算機(jī)課和內(nèi)容有濃厚的愛好，他們學(xué)習(xí)起來會(huì)心情愉快，從而他們的留意力會(huì)變得集中和持久，觀察力變得敏銳，想象力變得豐富，創(chuàng)造思維更加活躍，學(xué)習(xí)勁頭十足，這時(shí)教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法至關(guān)重要。如在高中生進(jìn)行指法練習(xí)的時(shí)候，內(nèi)容單一乏味，假如不優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，高中生很輕易失往愛好，針對(duì)這一情況，我精心挑選多種軟件，如選用“金山打字通”等讓高中生練習(xí)，用其程序中的一些游戲進(jìn)行字母單詞的練習(xí)，在“龜兔賽跑”進(jìn)行綜合測(cè)試，并結(jié)合競(jìng)賽形式，這樣一步一步，循序漸進(jìn)，高中生在不知不覺中不僅練習(xí)了指法，也激發(fā)了爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理。

2進(jìn)步形象思維能力，喚起創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新意識(shí)是指一種發(fā)現(xiàn)題目，積極探求的心理趨向，是推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新，以創(chuàng)新為榮的觀念和意識(shí)，只有在強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)領(lǐng)導(dǎo)下，高中生才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，樹立創(chuàng)新目標(biāo)，充分發(fā)揮創(chuàng)新潛力和聰明才智，開釋創(chuàng)新激情。在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，首先應(yīng)喚起高中生的創(chuàng)新意識(shí)，使他們想創(chuàng)新。電腦繪畫是在傳統(tǒng)繪畫基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一門新興繪畫藝術(shù)。一方面，它繼續(xù)了傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的基本特點(diǎn)，如構(gòu)圖、造型、著色等。另一方面，它具有傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)所無法相比的優(yōu)越性，如它可方便易用、新奇獨(dú)特以及效果的豐富多樣等。因而，電腦繪畫深受高中生的喜愛。在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)電腦繪畫不僅有助于進(jìn)步高中生的審美能力，且對(duì)發(fā)展高中生的創(chuàng)造想象能力，培養(yǎng)獨(dú)特的創(chuàng)意都具有重要意義。通過教學(xué)與研究發(fā)現(xiàn)，假如教師站在思維發(fā)展的高度講授畫圖程序，便可以達(dá)到進(jìn)步高中生形象思維能力，培養(yǎng)高中生創(chuàng)新意識(shí)的目的。計(jì)算機(jī)可以在短時(shí)間內(nèi)給高中生提供大量的、生動(dòng)的表象，并通過實(shí)際操縱將這些表象外化，為高中生提取、加工表象打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，如：教高中生用畫筆工具繪制幾何圖形的線條，并讓高中生練習(xí)這些基本圖形和線條的各種變化畫法。

高中生通過利用軟件中的矩形、圓形、多邊形等工具親身動(dòng)手操縱，畫出了形態(tài)各異的基本圖形的變形，在腦子里逐漸形成這種圖形的表象，從而積累了創(chuàng)作的素材。要想到教學(xué)過程中進(jìn)步高中生形象思維能力，教師必須有意識(shí)的，能動(dòng)的駕馭課堂，給予高中生恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與適時(shí)的指導(dǎo)，才能使他們真正開闊視野，進(jìn)步動(dòng)手能力和抽象思維能力。通過這種方式的教學(xué)，不僅激發(fā)了高中生的求知欲，也培養(yǎng)了高中生的動(dòng)手能力，使高中生真正成為了課堂的主人，課堂教學(xué)效果非常好，而且體現(xiàn)了我們正在提倡的創(chuàng)造教育。創(chuàng)造教育是面向未來的教育，它要求我們傳授的不僅是過期的知識(shí)，而且是順應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，適應(yīng)新形勢(shì)、新環(huán)境的需要，培養(yǎng)創(chuàng)造新方法的態(tài)度和能力。因此，我們對(duì)高中生不僅是傳授知識(shí)，而且要激勵(lì)思維，不僅要灌輸是什么，為什么，而且要啟發(fā)高中生怎么思考，例如：在每堂課即將結(jié)束時(shí)，都要進(jìn)行作品展示，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的讓展示他自己的作品，當(dāng)自己的作品被展示后，一種自得的表情便會(huì)在他的臉上展現(xiàn)，而在今后的學(xué)習(xí)中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他總能努力往探索新的技巧和操縱方法，以使他的作品是最棒的，這樣逐漸激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，幫助高中生樹立“求新”“求異”觀點(diǎn)。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，讓高中生學(xué)以致用，參與創(chuàng)新。

總之，要培養(yǎng)高中生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神，只有教師在教育活動(dòng)中多開展豐富多彩的活動(dòng)，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，源源不斷的理論創(chuàng)新、治理創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新到位，才能促進(jìn)高中生的整體和諧發(fā)展，信息技術(shù)教育才能更好的實(shí)現(xiàn)其課程目標(biāo)，為整個(gè)基礎(chǔ)教育的發(fā)展做應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

［1］王麗彤．信息技術(shù)研訓(xùn)部文章．信息技術(shù)課程與創(chuàng)新教育［J］．

［2］何克抗．北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究

作者：張小會(huì) 單位：河北省望都中學(xué)