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一、首先要嚴格按照國家規定進行教學

藝術教育改革后采取的措施主要是課程的三級管理改革，即國家、地方、學校三級相互配合的管理模式。國家首先通過一定的研究提出課程發展的總體規劃，制定出藝術課程的課程標準，確定藝術課程的門類和課時，并監督下級部門按照規定嚴格實施計劃；省級地方在接到國家課程設置規劃之后，要按照各地區的實際情況，安排符合其藝術教育情況的實施方案，包括藝術教育選用的教材、藝術課程的開發、課時安排等等；學校要按照規定上足課程課時，積極配合安排，同時也可以進行一些符合本校實際情況的課程研究，為提高藝術教育質量做出有效的貢獻。麗江在國家實行了新課改之后，除按國家標準對音樂課程進行學習之外，每星期還抽出兩節課來對地方教材進行學習（包括音樂、舞蹈、手工、刺繡等），這兩節課用在課堂學習中之后，加大了對本民族文化的傳承力度，也得到了不小的成效，特別是對民族的認同感、自豪感、自尊心等方面起到了很大的作用。所以，我們首先要嚴格按照國家的規定進行藝術教育，其次還可以根據地方學校的實際情況加入一些具有特色的教學，這樣既能完成國家規定的教學任務，又能促進藝術教育更快更好的發展。

二、對地方教材的合理運用

在國家提出藝術教育改革之后，麗江玉龍縣一直是使用國家人教版出版的藝術類教材，然后與地方教材結合起來試用，地方教材主要是開發一些本土的民族文化、民族音樂，許多本地的老藝人的作品都放在教材里使用，目的是傳承民族文化，與母語的傳承相結合。由于地方教材運用的比較好，麗江音樂教育方面在全省甚至全國的各種兒童歌曲創作、合唱表演、文藝表演中取得了很好的成績，這些都是本土教材開發利用獲得的成果。在麗江這種民族藝術文化比較突出的地區，并不是說人教版的音樂教材不好，而是在學習人教版教材的時候，學生對本民族的音樂不是很了解，而通過對本土教材的學習之后，學生就知道自己的民族還是有許多優秀、好聽的歌曲，許多全國有名的歌唱家也會唱一些納西族的歌曲，所以從這個方面就對自己民族文化有了比較深的認識，同時也讓孩子更加熱愛自己的民族。以前有些學生說納西語有時候都覺得很害羞，有些自卑感，感覺自己說納西語就是從農村或山區里來的一樣，總感覺不如人，但現在通過對自己民族母語歌曲的學習和演唱，增加了自豪感，自尊心得到升華。

三、開辦民族特色興趣班

各個學生對藝術的需求不同，所以他們對藝術的喜愛也就不同，有的學生喜歡音樂、美術，而有的學生又對舞蹈、書法等感興趣，所以針對這一特點，麗江的許多中小學校在正常課程之外，還開展了很多具有民族藝術特色的興趣班，例如：麗江玉龍納西族自治縣白沙完小開展了東巴舞、合唱隊、白沙戲月等九個興趣小組來進行學習，黃山鎮白馬完小的教室直接以興趣班命名，包括東巴文化興趣班、勒巴舞興趣班、納西語興趣班等十三個興趣班級，讓所有的學生都融入當中，做到以趣選學。這樣既能讓學生在自己感興趣的藝術課程中得到收獲，又能很好的促進藝術教育以及民族藝術的發展。

時至今日，麗江民族藝術文化的傳承保護在藝術教育改革的不斷發展下都取得了較好的發展，有了一定的經驗，但這些成果是遠遠不夠的，我們還應該繼續不斷的對其發展進行研究探索，以求得到更好的方式方法，讓麗江的民族藝術文化與藝術教育相互促進，更快更好的發展。

作者：何玥菡單位：云南藝術學院藝術教育2010級研究生