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【摘要】舞蹈教學是幼兒教學的重要內容。幼兒舞蹈教學中要重視音樂節奏感的培養，節奏是舞蹈的主要組成要素，舞蹈動作和舞蹈靈魂的體現往往都要依靠節奏。舞蹈教學中必須把節奏感的培養作為重要內容，引導學生養成良好的節奏感和音樂素養。

【關鍵詞】幼兒教學；舞蹈教學；節奏感

音樂教學是幼兒教學的重要內容，舞蹈教學又是幼兒音樂教學的重點。在幼兒舞蹈教學中要培養孩子的節奏感，培養孩子具有良好的節奏和音樂素養。音樂節奏是舞蹈的脈絡，是舞蹈表現的根源。節奏是舞蹈的主要組成要素，舞蹈動作和舞蹈靈魂的體現往往都要依靠節奏。但是，幼兒的行為、心理特征情緒性比較明顯。對幼兒開展舞蹈教學必須依據幼兒的行為心理特點來進行，而培養幼兒節奏感對幼兒的行為心理都有重要意義。本論題依據培養幼兒音樂節奏感的重要意義來分析其對幼兒舞蹈教育的重要性。

一、培養音樂節奏感更容易達到幼兒舞蹈教學的重要內容

舞蹈的節奏是指在舞蹈過程中通過對舞蹈動作的速度、力度、幅度的調節所呈現出來的一種視覺表現。是舞蹈藝術的重要構成部分，也是舞蹈動作的構成基礎。音樂節奏是音樂表現形式。舞蹈動作只有呈現出一定的節奏，才能更好地表達舞蹈作品的思想和情感。隨著幼兒藝術教育的重視，幼兒舞蹈教學越來越普及。幼兒舞蹈和幼兒音樂是幼兒藝術素養的重要組成部分。幼兒舞蹈因其簡單易學和強表現力的特征，深受幼兒的喜愛，是諸多家長幼兒啟蒙教育的優選。幼兒的舞蹈教育，跟普通兒童、成人等的舞蹈教育不同。兒童成人的舞蹈教育更為復雜，幼兒的舞蹈教學相對比較簡單。但除去難易程度而言，幼兒舞蹈教學更需要輔助其他教學方式來達到教學目的。幼兒心智發育尚未完善，所以幼兒對舞蹈的理解沒有兒童，成人那么容易。在幼兒舞蹈教學中，培養幼兒的音樂節奏感能讓幼兒舞蹈教學變得較為容易，一方面，幼兒更能夠理解舞蹈的動作和內容；另一方面，教師能夠利用節奏感將舞蹈的教學內容傳達給幼兒。例如，教師想要將某舞蹈對幼兒進行教學，根據幼兒的理解能力，可能有的幼兒不能對舞蹈進行簡單的理解和記憶。培養幼兒的音樂節奏感，能讓教師多一種引導教學的方法。舞蹈節奏是舞蹈的骨骼，舞蹈節奏往往要根據音樂節奏來進行編排，一個完整的舞蹈不能缺少了音樂節奏和舞蹈節奏，幼兒的舞蹈雖然簡單，但依舊不能缺少舞蹈節奏和音樂節奏。幼兒掌握簡單的節奏感，更能夠根據音樂節奏學習舞蹈節奏，進而順著音樂節奏將舞蹈節奏體現出來，從而達到舞蹈教學的教學目標。

二、幼兒音樂節奏能力的培養能更好地表達

幼兒情感節奏是舞蹈的靈魂。沒有節奏就不會有整齊的舞蹈動作，要學習舞蹈必須要有強烈的節奏感，節奏實際就是舞蹈動作的規定。只有精準地掌握舞蹈節奏，才能將舞蹈作品需要表達的情感和內涵通過舞蹈動作的變化給予觀眾以直觀的感受，舞者也只有具有較強的節奏感，才能塑造出千姿百態的舞蹈形象。節奏感的訓練也是舞蹈學習的首要任務。研究表明，幼兒的行為具有較強情緒性，而有節奏感的東西，往往能吸引幼兒的注意力。培養幼兒的音樂節奏感，便能很容易地吸引幼兒的注意力，引起幼兒學習欲和好奇心。對幼兒進行舞蹈教育，很多時候，并不是為了讓幼兒記住什么動作，能跳出什么舞蹈。更多時候，是為了激發幼兒的各項潛能。首先，培養幼兒的音樂節奏感更容易激發幼兒舞蹈潛能，包括幼兒舞蹈的表現潛能和創造潛能。例如，有節奏感的聲音，能激發幼兒不同的想象力。不同節奏的“嘩嘩……嘩嘩嘩……”聲，幼兒能根據他們的想象力理解為雨聲，溪水聲，風聲，甚至是鳥兒煽動翅膀的聲音。培養幼兒的音樂節奏感，便能更好地激發幼兒的想象力和表現欲，讓幼兒理解舞蹈的內容并且以幼兒理解的方式表達出來。從而激發幼兒的各種潛力。亦可以讓幼兒通過節奏對舞蹈的理解和表現，開發幼兒的探索欲和創造力。舞蹈是人情感表達的重要表現形式，也人情感交流的重要形式。如《雀之靈》這以舞蹈作品中塑造的孔雀形象，舞者通過胸、腰、手臂、肩等身體部位的協調動作呈現出有節奏有層次的舞蹈形象，完美呈現出了孔雀的高潔與機敏的特點，同時也賦予了傣族少女集真、善、美于一體的嶄新的人物形象。對舞蹈節奏感的掌握，于強化舞蹈作品中舞蹈形象的塑造具有不可忽視的作用。

三、良好的節奏感能增強幼兒舞蹈的協調性和動作的規范性

舞蹈在本質上是通過動作去表達人的情感，實際也就是用一定節奏的動作去表現任務形象。所以，舞蹈是一項通過人的形體運動以及動作的組合而表現出來的句喲強烈節奏感的形體運動，是集形體美感、律動美感于一體的身體運動。舞蹈包含了一切的形體活動，而舞蹈藝術對形體運動的要求則更高，不僅要求具有舞者通過形體運動呈現出的舞蹈具有形體美感，還要求舞蹈動作節奏化、韻律化而呈現出的律動美感。舞者通過有節奏的形體運動實現形體美感與律動美感的結合，是形成舞蹈藝術的關鍵性因素。幼兒的舞蹈動作規范性不像兒童成人舞蹈那么要求高，但也幼兒舞蹈教學也要求幼兒達成基本的動作要求。良好的節奏感就能幫助幼兒更好地記住舞蹈到動作，并且規范地表達出來。幼兒正處于肢體的發育階段，肢體的協調性不夠好，一方面，肢體的協調性影響幼兒學習舞蹈；另一方面，幼兒學習舞蹈也能讓幼兒練習肢體的協調性。在這之中，有一個良好的節奏感就尤為重要。培養幼兒的節奏感讓幼兒通關過聽覺和感覺，再融會肢體感覺，學習和表達出復雜的舞蹈動作。具有節奏感的音樂、動作，對幼兒舞蹈而言，將有助于幼兒身體對舞蹈動作的記憶，有節奏的訓練，這些記憶，幼兒對舞蹈動作能形成一般肌肉記憶，從而達到有效地學習舞蹈和鍛煉幼兒的肢體能力。舞蹈是調節幼兒心理，形成良好品質的重要活動形式。在幼兒舞蹈教育學習過程中，幼兒往往會產生各種心理。除了好奇、吸引、喜歡之外，難免還會出現的厭煩心理，厭倦心理。在幼兒舞蹈教育過程中培養幼兒的音樂節奏感，能有效消除幼兒的這些負面心理。幼兒的舞蹈動作在我們成人看來或許會很簡單，但幼兒學習起來，也是要花一定的功夫的，比如集中精力記住舞蹈動作，跳舞的時候回憶出動作并且表現出來，對幼兒來說是有一定難度的。

教師在教授過程中，培養幼兒的節奏按，一方面，幼兒音樂節奏的能力能讓幼兒更好地理解舞蹈節奏；另一方面，還可以分散幼兒的注意力，避免有些舞蹈教學課程幼兒會覺得乏味，注意力不集中，可以有效地驅散幼兒的一些厭煩心理和厭倦心理。培養幼兒的音樂節奏感還能幫助幼兒養成快樂、活潑和自信的個性品質。研究表明，歡快、富有節奏的音樂能調動人的情緒，躲讓幼兒接觸歡快的節奏，結合舞蹈教育，能讓幼兒的生活變得充實、快樂。讓幼兒自己多表現歡快的舞蹈，也有利于幼兒培養自信。在幼兒音樂教學中，培養音樂節奏在幼兒舞蹈教育過程中起著關鍵性作用。良好的音樂節奏讓幼兒舞蹈教學過程變得生動有趣，簡單易學，還能提高幼兒的學習興趣，培養幼兒的各項生理、心理素質，讓幼兒喜歡舞蹈，積極參與舞蹈，這將大大提高幼兒舞蹈教學的效率。當然，幼兒舞蹈教學的其他輔助途徑還有很多。教師要在舞蹈教學過程中結合各種輔助手段，將舞蹈教學效果達到更優化。所以，幼兒舞蹈教學中要重視音樂節奏感的培養，舞蹈教學中必須把節奏感的培養作為重要內容，培養幼兒養成良好的節奏感和音樂素養。

參考文獻：

［1］李泉泉．音樂節奏在兒童舞蹈教學中的作用［J］．好家長，2016，（16）．

［2］柴門森．舞蹈節奏與藝術家的創作［J］．廣東藝術，2010，（05）．

［3］陳宏．節奏感的訓練［J］．音樂天地，2009，（06）.

作者：張婉 單位：江蘇省連云港市海州區幼兒教育中心